第15课 古诗诗歌四首
我的课堂我作主! 我的课堂我
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现！
【自研课导学】
预习课（晚自习20分钟）
自读自悟：1.理解诗句2、了解诗歌的艺术手法和思想感情。
资料准备：收集作者有关的诗加以诵读
自主积累： 文学常识、古诗名句。
自我感悟：
【展示课导学】（课题：《古诗四首》 课时：第一 课时
晨读课目标：
·学习目标：1、正确掌握诗歌的朗读技巧，有感情地朗读课文；（语音与朗读音节）
2、理解“注解”中重点字词的意义。
展示课导学
学习目标：1.熟记作家作品。 2、能熟练背诵并正确默写四首古诗
3.理解重点词的“音、形、义、用”。 4.理解四首古诗的共同写作特色并能概括四首古诗的主题。
定向导学·互动展示
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动程序
内容、形式、时间
展示
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
方案、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
初读
文本
诵读
感知
内容：走进诗歌，诵读感知。
学法：1、一读诗歌，认准字形，读准字音；
2、二背诗歌，背得流畅，背出感情。 （预时5分钟）
A.两人小对子：
1．对子间相互探讨：
1.这首诗的主题是什么？
2.自设自问：今天，我问我的对子：
B.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题: ①我喜欢文中的那一句诗？
C、七人共同体：
1.预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
规划
污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文
.
展示单元一：诵读大比拼，诗歌接龙比赛
方案建议：
1、先为同学们正字、正音，
2、选取诗句，采用多种形式朗读，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读的最流畅，最有感情。（选择你喜欢的诗句，
展示方案二：赏析游乐园
方案建议：
赛一赛谁的赏析最完美。
展示单元三：我爱诗歌
1、板书你所熟知的有关“作者”的诗歌。
2、带领大家齐读、齐背
3、根据这些诗歌谈一谈作者的写作风格或思想感情。
1．我要易错的字词：
2.理解诗句含义
《观沧海》：
《次北固山下》：
2.赏析诗句的含义
（1） “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这些句子想象奇特、意蕴深刻，请你进行简析。
（2）“海日生残夜，江春入旧年”这句历来受到人们的好评。请写出你对这两句诗的理解。
3.品味作者的思想感情
（1）《观沧海》表达作者的思想感情？
（2）次北固山下》《表达作者的思想感情？
品读
文章
含英
咀华
内容：
1. 了解每一句诗意，并写下来。
2. 找出你喜欢的诗句，并加以赏析
重点
研读
提升
感悟
斟酌诗句，赏析诗中名句
【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
观 沧 海 作者:曹操
，以观沧海。 水何澹澹， 。
树木丛生，百草丰茂 。 ，洪波涌起 。
日月之行，若出其中； ，若出其里 。
幸甚至哉，歌以咏志。
【基础题】
1.把诗中空缺的诗句填上
2.《观沧海》的作者是 ，子 ， （朝代）末年 家、
3. 这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情，表达了人 。
4.这首诗歌中最能体现“沧海”水波荡漾、气势雄伟的两个动词是“ ”“ ”
5.《观沧海》展现大海宏伟气魄和博大胸怀的诗句（或勾画大海吞吐日月、包蕴万物的诗句）是 ， 。
6.《观沧海》展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。
7.《观沧海》写大风大浪的一句是： ， 。
8.在古诗文中，“萧”常表示萧索、萧条之意，如《观沧海》中“ ， ”。
发展题
9.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这些句子想象奇特、意蕴深刻，请你进行简析。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔， 。
海日生残夜， 。 乡书何处达， 。
【基础题】
10.把诗中空缺的诗句填上
11.《次北固山下》先写“客路”而后写“行舟”，与“ ” “ ”二词遥相呼应，字里行间流露出诗人的漂泊羁旅之情。
12.王湾《次北固山下》一诗中写时序变迁、新旧交替，蕴含生活哲理的诗句是： 。
13.《次北固山下》先写“客路”而后写“行舟”，与“ ” “ ”二词遥相呼应，字里行间流露出诗人的漂泊羁旅之情。
14.王湾《次北固山下》一诗中写时序变迁、新旧交替，蕴含生活哲理的诗句是： 。
15.王湾《次北固山下》一诗中描写船是上所见景色（以小景与大景互相映衬）的诗句是： 。
16.《次北固山下》点出游子思乡之情的诗句是： 。
17.春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活哲理；旧事物必将被新事物取代。如“ ， ”就给人以乐观积极的力量。
【发展题】
18.古诗词的哲理名句，促人联想，启人心扉。刘禹锡以“沉舟侧畔千帆过， ”告诉我们新事物必将会取代旧事物；杜甫的“ ，一览众山小”启迪我们勇攀高峰才会有俯瞰一切的喜悦；王湾的《次北固山下》中“ ， ”。则蕴含新旧事物交替的自然理趣。
“海日生残夜，江春入旧年”这句历来受到人们的好评。请写出你对这两句诗的理解。
始丰中学三生五学自主学习导学案
班级： 姓名： 日期：2014-9-3 编制：陈贤彦
自读自悟：1.理解诗句2、了解诗歌的艺术手法和思想感情。
资料准备：收集作者有关的诗加以诵读
自主积累：文学常识、古诗名句。
自我感悟：
【展示课导学】（课题：《古诗四首》 课时：第二课时
晨读课目标：1、正确掌握诗歌的朗读技巧，有感情地朗读课文；（语音与朗读音节）2、理解“注解”中重点字词的意义。
展示课学习目标：1.熟记作家作品。 2、能熟练背诵并正确默写四首古诗
3.理解重点词的“音、形、义、用”。 4.理解四首古诗的共同写作特色并能概括四首古诗的主题。
定向导学·互动展示
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动程序
内容、形式、时间
展示方案
方案、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
初读
文本
诵读感知
内容：走进诗歌，诵读感知。
学法：1、一读诗歌，认准字形，读准字音；
2.划分朗读音节
3.初步感知“写景抒情”的写法和每首诗的思想感情 （预时5分钟）
A.两人小对子：
1．对子间相互听读，正确把握字音和音节
2.自设自问：今天，我问我的对子：
B.五人互助组:
1.作家作品及
重点词、重点句的理解
C、七人共同体：
1.预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划. 展示人、点评人
展示单元一：诵读大比拼
方案建议：
1、先为同学们正字、正音，
2、选取诗句，采用多种形式朗读，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读的最流畅，最有感情。（选择你喜欢的诗句，
展示方案二：赏析游乐园
方案建议：
赛一赛谁的赏析最完美。
展示单元三：我爱诗歌
1、这两首诗的艺术特色
概括在这两首诗的思想感情。（注意写景抒情诗的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
）
1．我要易错的字词：
2.理解诗句含义
《钱塘湖春行》：
《天净沙·秋思》：
2.找出自己喜欢的诗句，说出喜欢的理由。
3.品味作者的思想感情
（1）《钱塘湖春行》表达作者的思想感情？
（2）《天净沙.秋思》《表达作者的思想感情？
品读
文章
含英
咀华
内容：
1.了解每一句诗意，并写下来。
2.找出你喜欢的诗句，并加以赏析
重点
研读
提升
感悟
斟酌诗句
赏析诗中名句
知识梳理：
当堂检测：（默写两首古诗）
名言警句：真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑
人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊
【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
（一）《钱塘湖春行》作者：白居易 (唐代)
· 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树， 。
· 乱花渐欲迷人眼， 。最爱湖东行不足， 。
基础题
1．填上诗中空缺部分
2《钱塘湖春行》选自《 》，作者是 代著名诗人 （填姓名） 字号 。
3.《钱塘湖春行》这首诗中能体现初春特点的词语有：
4.《钱塘湖春行》中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的诗句是： ， 。
5.本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情，诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。
发展题
6.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
7.这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？
（二）《天净沙·秋思》作者：马致远（元代）
，小桥流水人家， 。夕阳西下， 。
基础题
8. 填上诗中空缺部分
9.《天净沙·秋思》中“天净沙”是 ，“秋思”是 。作者 是 代著名 作家。
10.马致远《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是： ， 。
11.马致远《天净沙·秋思》中描绘荒凉景象的诗句是： 。
12.诗人常常把自己的情感寄托在景物之中，马致远《天净沙·秋思》中的“ ”是以乐观写哀情，衬托天涯游子的孤独凄凉之情。
发展题
13.《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”是否与诗歌的悲凉气氛不相符？
14.我国古诗词中有许多句子表达了和马致远相同的感情，你能写了一两句吗？
15.《天净沙·秋思》中前三句描写的画画具有怎样的特点？
16.《天净沙·秋思》中“断肠人”指什么人？诗歌表现了诗人怎样的情感？
17解释下列句中的加点字
（1）壮心不已 （2）以观沧海
（3）次北固山下 （4）还来就菊花
课后发思：
浙公网安备 33021202002483