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首页 (春)二年级语文下册 第7课《岩石书》教案 语文S版

(春)二年级语文下册 第7课《岩石书》教案 语文S版.doc

(春)二年级语文下册 第7课《岩石书》教案 语文S版

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2018-12-14 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(春)二年级语文下册 第7课《岩石书》教案 语文S版doc》,可适用于高中教育领域

第七课岩石书【教学目标】正确、流利地朗读课文读好人物的对话。激发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣产生研究、探索的欲望。【重点难点】理解课文能分角色朗读。【教学课时】第二课时【教学过程】、课前交流。师:同学们我们每天都在读书说说我们读的书是什么样子的?(学生自主发言。师总结:我们读的书是纸做的、是彩色的、有图画的、可以翻开合上可以学到许多知识……)师:老师听说过一种很特别的书叫做“岩石书”你们想读这种书吗?今天我们就来认识这种书。(板书课题)、揭题、读题、质疑。师:全班齐读课题。出示新词卡片、复习生字词。师:上新课之前我先来看看同学们对生字词都掌握了没有先请大家把词语齐读一遍。(生齐读)都不错现在看谁是火眼精睛反应最快。师:同学们上节课学得真不错那岩石书到底是一本什么样的书呢?过渡:下面请大家打开课本P页听老师把课文读一遍你们完成下面练习:()、标出自然段。()、课文中出现了哪几位人物?()、川川和磊磊问了哪些问题用直线画出来。、学习课文理解文意。、老师范读课文。、指名回答问题并板书问题。(一)解第一个问题师:我们来看看川川和磊磊的第一个问题第一个问题是什么?师:当时勘探队员叔叔正趴在大石头上看叔叔的这个奇怪的动作引起了两位小朋友的(好奇)师:所以川川和磊磊是用什么样的语气来问的呀?(奇怪的)师:谁来试一下读出川川和磊磊好奇的语气?(指名读)过渡:一块大石头有什么好看的呀?还要趴在上面离近点看仔细你觉不觉得奇怪呀?师:谁来告诉大家勘探队员叔叔到底在看什么呢?课件出示:我在读书呢!(板书:在读书呢)师:这是一个什么句式?(感叹句)说明叔叔回答得很肯定不让人怀疑。过渡:这就更让人感到(奇怪了)明明就是一块大石头叔叔却说他在读书川川和磊磊又有什么疑问了?(二)了解第二个问题书在哪儿呢?师:这时川川和磊磊的疑问更大了我们该怎样读呢?师:书到底在哪呢?谁来说说?出示课件观图:一层一层的厚厚的(板书:岩石就是书)出示课文~自然段分角色读。出示句子:这岩石一层一层的不就像一册厚厚的书吗?(反问句)()师:这是一个什么句式?(反问句)()师:这句话的意思岩石到底像不像书?你能换种说法吗?意思不能变。(改肯定句)(这句话用否定的形式表示肯定的意思我们在改成肯定句时第一步先去掉“吗”第二步去掉“不”字把反问的意思变成肯定的。)⑶师:我能不能把文中这句反问句换掉用肯定句替换?(不能因为反问句语气更强烈更强调出“岩石就是书”。)⑷师:谁来试一试把这句反问句读好?过渡:岩石就是书川川和磊磊又会想到什么问题呢?(三)了解第三个问题这书上有图画吗?师:有吗?师:叔叔发现那块石头上还有鱼化石呢这样的发现叔叔会是什么样的心情?(高兴)师:让我们带着高兴的心情一起来读这句话。(生齐读句子)有感情地朗读、自然段。岩石书上的图画有哪些?(板书:树叶、贝壳、小鱼)课件出示树叶、贝壳、小鱼的“化石”问:这些化石告诉我们什么呢?过渡:这也是川川和磊磊提出的第几个问题呀?(四)了解第四个问题师:川川和磊磊问什么呀?(这书上写着什么呢?)谁来告诉我们这书上写着什么?(指名回答)课件演示情景串读。师:其实岩石书是在告诉我们这个地方的生物进化与地质变化情况。分角色读、自然段。过渡:了解到这些两个小朋友们还有不明白的地方于是川川和磊磊提出了第五个问题(读了这些书有什么用呢?)(五)了解第五个问题师:那读了这本书有什么用呢?课文中哪一句话告诉了我们?课件出示:看这些书会告诉我们……(串读课文)师小结:岩石书告诉我们许多知识为祖国找到更多宝藏(板书:寻找矿山)我们的祖国多么富饶哇!师:我们应该以怎样的感情来朗读这一句?(生:自豪、骄傲)齐读句子过渡:川川和磊磊明白了这么多知识他们俩可高兴了他们说将来长大了也来读这本书。(六)学习最后一个自然段师:同学们猜一猜川川和磊磊将来长大了会干什么?、总结全文。学了课文我们知道神奇的大自然是一座巨大的宝库而岩石是一本耐人寻味的“书”。这本书里有许许多多的奥秘正等着我们在今后的学习中一起去探索一起去发现!、分角色朗读。最后让我们再次回到课文请男同学扮叔叔女同学扮川川和磊磊老师来读过渡的话让我们再次去品味这本岩石书。六、板书设计:

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