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江西省高安中学星星雨文学社与师生作品心有多大,舞台就有多在(德馨园).doc

江西省高安中学星星雨文学社与师生作品心有多大,舞台就有多在(德…

文学梦
2018-09-10 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《江西省高安中学星星雨文学社与师生作品心有多大,舞台就有多在(德馨园)doc》,可适用于文学艺术领域

千教万教教人求真千学万学学做真人。陶行知千教万教教人求真千学万学学做真人。陶行知德馨园万玮的“班主任兵法”华南师范大学刘良华万玮是年轻的教师。他的“出现”与传播方式有极大的关系。“民间英雄”的推出总是受传播方式的限制。  在信息传播不那么发达的时代“民间英雄”的诞生主要靠民间英雄本人亲自讲学比如魏书生最初是以“讲学”而著名的。  在信息传播比较发达的时代“民间英雄”的诞生可能凭靠民间英雄本人的文章或者专著比如李镇西最初是以《爱心与教育》而著名的。  在信息传播比较发达的时代“民间英雄”的诞生主要由网络传播。在网络时代一夜之间就可能诞生一个有英雄的“民间英雄”万玮最初是以网络文章而著名的。  万玮老师的书《班主任兵法》很畅销这本书的畅销既与班主任领域有广阔的“需要”(有人把它叫“市场”)有关系当然与这本书的魅力有关系。这本书的魅力就在于它为很多班主任的很多苦恼提出了很多化解的具体策略。  案例“刚柔相济”  做班主任的人总会遇到这样的事件:几个同学指责某位同学班主任也加入进来比较严厉地批评这个学生。这个学生忽然情绪激动大喊大叫地冲出教室扬言“你们合伙整我一个人我不读书了。”  如果你是班主任你怎么办?  万玮是怎么做的?  他让班长把那位学生追回来。那位学生回教室后万玮说:有一点我想请大家考虑如果全班所有人都批评你你的感觉是怎样的?你能承受得了吗?大家一定有过这样的体会如果你去办公室所有的老师都批评你你也会难以接受的……。所以这一次杨良同学虽然犯了错误跑了出去但这个错误是可以原谅的大家说是不是?如果我们欢迎杨良同学回来的话我们大家就一起鼓掌表明我们的态度。全班同学鼓掌在热烈的掌声中杨良的脸上现出了激动的神色。在接下来的课中杨良听得特别专注虽然他没有举手发言但是从他坚定的目光中我能看出来他已经被我收服了。(万玮著:《班主任兵法》华东师范大学出版社年版第页。)  你看万玮这个老师是不是很有刚柔相济的智慧?  案例“先抑后扬”  如果你做班主任你可能会遇到这样的学生:梅兰和菊花是班级里两个成绩非常好的女生可是这两个人太傲慢了。大凡成绩好的学生都会有一点傲气她们从心底里认为好成绩是自己取得的而与老师关系不大因此即使教师表扬他们她们也会觉得这是自己应得的不会很感激老师。反而是那些平时调皮捣蛋的学生没少挨老师批评和教师的感情却十分深厚。他们知道自己表现不好长大之后为自己以前的过错而深感不安他们是真的感激老师因此毕业之后也能时常记得回母校看望老师。那些成绩好的学生甭指望他们毕业之后还能回来看你。  万玮是如何“治理”这两个“成绩优秀”的学生的?  他的办法很简单:先使两人孤立然后使劲地对其中一个学生好不断关注、赞赏这个学生对另一个学生冷漠。等到那个学生实在忍不住了极度渴望教师的关注和赏识教师再轻轻地略布恩泽给予温暖。  于是那个学生就学会了尊重和感激。我把这条策略叫做“先制造痛苦再出面拯救”。这是我的解释万玮老师可能不接受。(电影《教父》里的人征服人心时好像也经常用这样的办法。)  案例“以退为进”  你如果想让对方承认错误你就得先给人提供台阶。如果一个学生偷窃了同学的东西你想要这个同学把东西拿出来你就得给这个同学提供台阶。  对班主任来说班级里发生失窃事件是极为头疼的。对失窃事件的处理也是班主任工作能力的巨大考验稍有不慎便会陷入尴尬境地。  比较常见的做法是用言语感化。比如说:同学们今天某某同学的什么东西丢了而拿东西的人就在我们当中。在老师的眼中我们班的每一个孩子都是最纯洁可爱的。我不相信有人会故意做这样的事情。我想一定是有人觉得某某同学的东西好玩就借去玩了但是后来却忘了还……。言语感化之后再告诉他们还东西的方式:第一种是规定一个截止时间在这个时间前希望这位同学来找老师。这个办法比较困难。第二种是让这位同学自己悄悄地把东西放回去。第三种是比较绝的办法:准备一个只开一个小口的大箱子每名学生在教室外面排队每个人轮流进去一次。到最后打开箱子东西便会在里面。(万玮著:《班主任兵法》华东师范大学出版社年版第页。)  万玮讲过一个失窃事件:小光的“好译通”被人偷走了。这个“好译通”是他妈妈花多元买的。晚自习快结束时老师宣布:我们班的小光同学丢失了一个很贵重的好译通这个好译通可能现在还在我们教室里。我们今天晚上要好好地找一下争取把它找出来。今晚要是不把这个好译通找出来我们大家都甭想回去睡觉。第一每个同学先把自己的抽屉和书包找一遍。然后所有的人到教室外面去排队由老师和几名班干部在教室里再找一遍。这一步保证好译通会在某个同学的口袋了。第二步老师再宣布五分钟后准备搜身。现在想要上厕所的同学先上厕所。这时候有学生说要去上厕所。老师同意。另一个学生也要去老师说等一等一个个地去等前面的人回来了下一个再去。很多学生上厕所之后突然有一个从厕所回来的学生大声喊:老师好译通找到了。在厕所的窗台上。(当然也可能那个学生把好译通扔进茅抗里。(万玮著:《班主任兵法》华东师范大学出版社年版第页。))  这样的故事在《班主任兵法》中比比皆是你若想了解你去看书去吧。这本书讲的的道理并不见得都正确但对某些班主任来说这本书是有意义的。(摘自《班主任之友》中学版年第期)心有多大舞台就有多大广东昭关市仁化二中 马志富年月我来到了韶关市仁化县闻韶中学支教这里属于边远山区学校安排我担任九年级二班的班主任。俗话说新官上任三把火。我想该如何上好第一节班会呢?我这个“主任”真的要给学生一个下马威吗?不如第一节班会课就创出新意与众不同赢得学生的“一见钟情”那不更好吗?我突发奇想:中央电视台有几个名牌节目:《艺术人生》、《开心词典》、《星光大道》、《幸运》能否把这几个节目从北京搬到这里来吗?我当然请不来朱军、王小丫、毕福剑、李咏但我可以“制造”九二班版的此类节目。于是我身兼导演、制片、主持数职经过短短一天的策划以姓名为主题的节目就要“开播”啦。一、开场同学们很高兴与大家相识新的学年已开始我们肯定有新的希望和打算。我们是山里的孩子我们梦想飞到山外去看看外面的世界而现在我们把外面的世界请到了这里我们的教室就是舞台就是“中央电视台演播大厅”我是主持人你们就是演员我相信你们的表演一定会很精彩我们一定能制作了一台高水平的节目。要知道:心有多大舞台就有多大。现在进入倒计时,开播。二、节目进行中、《艺术人生》“人的一生会留下很多的音符和色彩所以我们的人生才会多姿多彩我们的人生就是艺术的人生而每个人都有一个名字伴随一生让我们把自己的名字艺术化吧!你将会发现:平凡的名字也有不平凡的一面。首先大家来猜猜“他”姓什名谁?我迅速在黑板上面了两幅图。(这两幅图是由我的名字加工而来)在我的引导下学生猜出来了。我提醒学生:对一个字可以按照需要进行适当的变形甚至可以大胆一点、夸张一点如我名字中的“富“就是这样变的:然后我又画了一幅图让学生猜我所教的科目。学生一看这个人像都是由数字组成的马上知道我是数学老师这时学生兴奋起来了我说:“你们一样可以将自己的名字添上艺术的色彩发挥你的想像让自己的名字变个样吧!”设计一番后我叫几位较有创意的学生上黑板展示然后我将已画好的两位最调皮学生的名字展现出来让学生去猜只见这两位学生欣喜异常大概没想到老师会以他们的名字作画吧没想到自己的名字也可以这么变吧。(有了这一次接触我对他们的转化工作一定会容易一些吧……)十分钟后我说:“先设计到这里我们准备这两天举办名字设计比赛大家可以把作品交上来接下来进入另一个节目。”、《开心词典》“我们的名字还可以写成一首诗一句话或者是一个谜语下面我来做主考官看谁能猜出这是哪一位同学的名字。”我接连说了几个如:蓝天白云景色妙凤凰枝头展声调骄人身材真荣耀引得百兽把头翘。(蓝凤娇)老师是园丁栽培的桃李棵棵开花结果。(李桃香)太阳即将升起在十月一日。(黎国庆)原来的泥潭已变成一片希望的田野。(谭新田)进入温暖湿润空间的感觉真舒服。(温润福)学生积极抢答特别是被用到了名字的学生更有非同一般的感觉。接着学生做主考官出题考大家一位叫罗石养的学生出了一个谜语:孙悟空横空出世。大家都猜不出最后他洋洋得意地说:“就是我嘛。”《开心词典》不仅使学生得到欢乐也增长了文学知识开发了智慧体会到自己的名字不仅有艺术美还有文学美。、《星光大道》“我们的名字大多是父母起的表达了父母对孩子的期望隐含着深刻的含义。下面请你踏上这条星光大道(走廊)登上舞台(讲台)说说你的名字所代表的含义。”第一位学生大大方方地上来了她说:“我叫叶秋帆我是秋天出世的父母希望我平平安安一帆风顺。我知道要想顺顺利利除了机遇还要靠自己的拼搏我一定会努力请大家监督我。”第二位学生腼腆地走过来她说:“我叫谭珍珍我父母多岁才有了我所以他们认为我是很珍贵很珍贵的父母把当作掌上明珠。我只有努力学习取得优异的成绩同时孝敬父母才是对他们最好的报答。”无论学生有没有踏上讲台他们在心里都对自己的名字有了更深一层的认识理解了父母的一片心意。我说:“或许你们成不了耀眼的明星但一定有属于自己的舞台希望你们在自己的舞台上秀出自己开辟自己的星光大道不辜负父母的期望。”、《幸运》我班有位同学我说:“我们位同学能聚在一起就是一种缘分希望大家要珍惜这种缘分在九二班这个集体度过有意义的一年。同学们我也想成为你们中的一员成为你们的同学大家欢迎吗?”这生为异口同声地喊道:“欢迎!”“好的那我们班就有位同学了下面的节目就是《幸运》。”我拿来一个箱子里面装着写有全班学生名字的纸条我也郑重其事地把写有自己名字的纸条放了进去然后由几位学生抽取纸条抽到谁就上来领奖品同时还要简单说一说本学期的奋斗目标。有位学生高兴地说:“我总以为自己很倒霉感到自己处处不如意没想到今天这么幸运。其实每个人都有成功的机会一切皆有可能我一定要重拾信心把握机会到达成功的彼岸。”三、尾声我展开一张纸上面写着:九二九二你我同创。我说:“同学们这是我们班的口号让我们来高声诵读一遍。”学生个个精神饱满声音响稳校园。然后我让学生在上面签名有的规规矩矩有的龙飞观舞更有的把刚刚设计的名字签了上去。(我想一个名字就是一个跳动的音符我一定要将这些音符谱成一首美妙的音乐)最后我说:“我将把这个口号贴出来希望大家记住你在这里留下了名字每一个名字都有一个故事都有一个期望也有一个故事都有一个期望也有一种责任希望你们用自己的行动让你的名字更响亮让九二班更响亮。”顿时整个教室里响起了热烈的掌声……第一节以名字为主题的班会结束了一台新颖的“电视节目”落幕了。一年来学生对这节班会课念念不忘记忆犹新。但我更希望他们能以自己的名字为荣并且让它日益生辉无论身处何方都要记住:一片小小的天地也能上演一台大型的节目心有多在舞台就有多大。(摘自《班主任之友》中学版 年第期)⊙(注:欢迎各位班主任踊跃投稿来稿一旦采用将在优秀班主任评比中加分。)主办:学工处第期年月日才须学也。非学无以广才非志无以成学。诸葛亮�班会案例

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