中考生物总复习
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
生物的特征
⑴生物的生活需要营养； ⑵生物能进行呼吸； ⑶生物能排出体内产生的废物；
⑷生物能对外界刺激做出反应； ⑸生物能生长和繁殖； ⑹生物都有遗传和变异的特性；
⑺由细胞构成（病毒除外）
调查周围环境中的生物
1、怎样进行调查？
2、分类： ⑴按照形态结构分：动物、植物、其他生物
⑵按照生活环境分：陆生生物、水生生物
⑶按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物与环境的总和就叫生物圈。
生物与环境的关系
1、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等。
例如：夏天，大雨过后由于土壤里空气稀少，因此蚯蚓会爬出地面呼吸空气。
2、生物因素对生物的影响：
⑴捕食关系
⑵竞争关系
⑶合作关系
3、生物对环境的适应和影响
⑴生物对环境的适应：骆驼刺根系发达适应荒漠生活。
⑵生物对环境的影响：蚯蚓松土，提高土壤肥力。
生物与环境组成生态系统
1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。长江，一块菜园等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成：
⑴生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）
⑵非生物部分：阳光、空气、水、温度等
3、食物链和食物网：
⑴食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
⑵物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
如果大量捕杀某种生物就会造成生态系统破坏，失去平衡。
⑶营养级别越高，生物数量越少；营养级别越高，有毒物质沿食物链积累越多。
生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、多种多样的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
4、人类活动对环境的影响是全球性的：DDT
检测训练
课本：P8＃1 P24＃1、＃2、＃5 P32＃1。
探究的一般过程是怎样的？
如何排除偶然因素的影响？
为什么要计算平均值？
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
练习使用显微镜
1、练习显微镜的使用： 取镜和安放；对光；观察
2、一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。练习P40＃5
观察的物像与实际图像相反。玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
植物细胞
1、观察材料一定要薄而透明。
2、常用的玻片标本有：切片；涂片；装片。
3、制作植物细胞临时装片的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
步骤：擦、滴、撕、盖、滴、吸。
4、植物细胞的基本结构（课本P45 图2-2）：细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁、液泡、线粒体、叶绿体。
动物细胞
1、制作动物细胞临时装片的方法步骤：擦、滴、刮、盖、染色。
2、动物细胞的基本结构（P48 图2-5）：：细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体。
3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核（P49 ＃1）
4、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。
5、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
细胞的生活
1、细胞的生活需要物质和能量。
2、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子较小的，不含碳的，称为无机物。另一类是分子较大的，含碳的，称为有机物。
3、细胞膜能控制物质的进出。
4、能量有不同的存在形式。比如：化学能；光能；热能。
5、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。P52图2-8
6、细胞核是控制中心。细胞核控制着生物的发育和遗传。
7、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一体。
检测训练
课本：P40＃1、＃5 P45＃1、＃2、＃4 P49＃2 P54＃1、＃2。
第二章 细胞怎样构成生物体
细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
3、细胞分裂中染色体的变化：新细胞与新细胞，新细胞与原细胞的染色体形态和数目都是相同的。
4、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。其中DNA是遗传物质。
动物体的结构层次
1、动物体的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→人体
2、人体的四种组织？大脑主要有神经组织和结缔组织构成。
3、消化系统的器官有哪些？
植物体的结构层次
1、植物体的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
2、植物体的几种组织？
3、绿色开花植物的六大器官？
4、指出构成橘子的不同组织和器官。
单细胞生物
1、草履虫是单细胞生物，但却能完成各种生理功能。
2、草履虫通过表膜呼吸、纤毛摆动产生运动，受外界刺激能做出反应、通过分裂产生新个体。
检测训练
课本：P57＃1、＃2 P62＃2、＃3 P65＃3、＃6 P69＃2。
第三单元 生物圈中的绿色植物
生物圈中已知的绿色植物有50万种，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
藻类、苔藓和蕨类植物
1、藻类植物没有根、茎、叶的分化。
2、苔藓植物矮小，具有茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，假根。
3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，人们把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
4、蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织。、
5、孢子是一种生殖细胞。藻类、苔藓和蕨类植物是孢子植物。
种子植物
1、千差万别的种子的基本结构是相同的。都有种皮和胚，有的种子还有胚乳。
2、胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
3、营养物质在子叶或胚乳里。
4、种子植物适应陆地生活的重要原因：能产生种子（含有丰富的营养物质）。
5、种子植物包括裸子植物和被子植物。
6、种子是裸露的为裸子植物；种子外面有果皮包被的为被子植物。
第二章 被子植物的一生
种子的萌发
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
2、自身条件：胚是完整的、活的，已度过休眠期。
3、种子萌发的过程：吸水；转运；胚的变化。
4、科学方法：实验组？对照组？（控制变量：1、2、3、4号瓶的作用）。 抽样调查？
植株的生长
1、根尖是幼根生长最快的部位。根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区（根毛）
2、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；
另一方面要靠伸长区细胞的体积增大。
3、枝条是由芽发育成的。芽中有分生组织。
4、植株的生长需要营养物质-----水、无机盐和有机物。
5、植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
开花和结果
1、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠（图3-21）
2、传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。方式包括自花传粉和异花传粉。
3、胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
4、果实和种子的形成：课本106页
子房——果实 子房壁——果皮 胚珠——种子 受精卵——胚
检测训练
课本：P77＃1、＃3 、＃4 P86＃1、＃2 P94＃2 P101＃1、＃2、＃3、＃4 P107＃1。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区（有大量根毛）。导管负责运输水和无机盐。
2、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗户”。
3、蒸腾作用的主要部位是植物的叶片。叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。
4、蒸腾作用的意义：可以拉动水分和无机盐在体内的运输；
夏天能降低叶片表面的温度。
还能提高大气湿度，增加降水。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物通过光合作用制造有机物：天竺葵的实验
1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉耗尽。
2、对照实验：用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来。目的：做对照实验，观察见光的部位和不见光的部位是不是都产生淀粉。
3、结论：根据淀粉遇碘变蓝，见光部分进行光合作用，制造了有机物（淀粉）。
4、有机物的作用：用来构建植物体；养育了生物圈中的其他生物。
注：有机物通过筛管向下运输。
第五章 绿色植物对有机物的利用及绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
1、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
2、呼吸作用主要在线粒体内进行。
3、呼吸作用是生物的共同特征，其实质就是分解有机物，释放能量。
4、地球大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定主要是由于植物的光合作用。绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
5、写出光合作用和呼吸作用的式子。
6、种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。
第六章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
⑴人均森林面积少；
⑵森林资源破坏严重。
⑶草原资源破坏严重。
检测训练
课本：P114＃1、＃2 P120＃1、＃2 P126＃1、＃2、＃4 P131＃3、＃4 。
2012版生物七下知识要点
第四单元 生物圈中的人
我们既要了解人体的结构和生理，也要关注人和生物圈的关系。
第一章 人的由来
人类的起源和发展
1、达尔文提出：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、森林的消失，一部分森林古猿不得不下地生活，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展。
3、在人类发展和进化中的重大事件：直立行走→制造和使用工具→大脑进一步发达→语言产生。
人的生殖
1、生殖系统的生殖器官：
输卵管和输精管------输送生殖细胞（精子或卵细胞）
阴茎和阴道-------精子排出并进入母体的通道
子宫-------胚胎和胎儿发育的场所
睾丸和卵巢-------产生生殖细胞（精子和卵细胞），并分泌性激素（雌雄激素）
2、精子由睾丸产生，卵细胞由卵巢产生。精子和卵细胞结合的场所是输卵管。
3、胚胎在母体内发育的场所是子宫。胎儿生活在子宫内半透明的液体（羊水）中。人体发育的起点是受精卵。
4、胎盘、脐带是胎儿与母体交换物质的器官。
5、人体胚胎形成和发育的大致过程是：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→婴儿
6、怀孕：受精卵植入子宫内膜，就是怀孕。
分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫做分娩。
青春期
1、身高突增是青春期的显著特点，另外神经系统以及心脏和肺等器官也明显增强。
2、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，我们应该集中精力，努力学习，健康地度过这段金色年华。
3、进入青春期后，男孩和女孩的性器官也开始发育，并出现羞于启齿的生理现象，男孩出现遗精，女孩会来月经。
第二章 人体的营养
食物中的营养物质
1、食物中的六大营养物质是：
⑴糖类：人体生命活动所需要的能量，主要是由糖类提供的。
⑵脂肪：贮存在人体内的脂肪是重要的备有能源物质。
⑶蛋白质：是建造和修复身体的重要原料，人体的生长以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
⑷维生素：不是构成细胞的主要原料，也不为人提供能量，种类很多，需要量很少，缺乏会患病。
⑸水：人体中含量最多的物质，有利于营养物质的运输和尿素等废物的排出。
⑹无机盐： 钙、磷、铁、碘、锌
2、糖类、脂肪、蛋白质是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
3、第七类营养素是膳食纤维。
消化和吸收
1、人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。
2、一颗西瓜种子的历险记：口腔→咽→食道→胃→十二指肠→小肠→大肠→肛门。
3、小肠是主要的消化器官，也是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：
⑴成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；
⑵小肠内有许多皱襞，上有许多绒毛状突起---小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。
4、肝脏、胰腺、唾液腺都位于消化道外是大消化腺。胃腺和肠腺都位于消化道内是小消化腺。
5、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
如淀粉分解成葡萄糖、脂肪分解成脂肪酸、蛋白质分解成氨基酸等。
6、食物的消化过程包括两个方面：一是将食物切断、磨碎、与消化液充分混合；二是食物中的大分子有机物在消化酶的作用下分解为能被细胞吸收的小分子有机物。
合理营养和食品安全
1、合理营养是指全面而平衡的营养。
2、《中国居民膳食指南》基本原则十条：P34
3、应当关注食品包装上的哪些内容？
4、绿色食品的概念、分类。
检测训练
课本：P10＃1 P16＃1、＃2 、＃3、＃4 P40＃1、＃2 。
第四章 人体内物质的运输
流动的组织---血液
1、血液是由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞和血小板）组成的。
2、血液成分比较表格
项目
血浆
血细胞
红细胞
白细胞
血小板
形态特点
淡黄色半透明液体，90℅是水
最多，无核，凹、圆，富含血红蛋白
数量最少，有细胞核，个体比红细胞大
个体最小，无核，形状不规则。
功能
运载血细胞，运输生命活动所需的物质、产生的废物以及激素
具有运输氧的功能
吞噬病菌，对人体起着防御与保护作用
有止血和加速凝血的作用
3、血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用
血流的管道---血管
1、动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
动脉的管壁较厚、弹性大，管内血流的速度快。
2、毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。数量大，分布广
毛细血管的数量大，分布广。其内径小（只允许红细胞单行），管壁薄（由一层表皮细胞组成），血流速度最慢，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。
3、静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。
静脉的管壁较薄、弹性小，管内血流的速度慢。通常具有防止血液倒流的静脉瓣。
输送血液的泵---心脏
1、心脏的腔：心脏是一个由肌肉组成的中空的器官，包括左心室、右心室、左心房、右心房。
2、相连的血管：左心室--主动脉，右心室--肺动脉；左心房--肺静脉，右心房--上、下腔静脉。
3、心脏内的瓣膜：心房与心室---房室瓣；心室与动脉---动脉瓣，都是防止血液倒流的。
4、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
含氧丰富，颜色鲜红的动脉血变成了含氧较少，颜色暗红的静脉血。
5、肺循环：血液从右心室进入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。
含氧较少，颜色暗红的静脉血变成了含氧丰富，颜色鲜红的动脉血。
6、体循环是从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，这样就形成了一个完整的血液循环。
输血与血型
1、血量与输血：成年人的血量大致相当于本人体重的7%-8%,一次失血超过1200-1500毫升，就有生命危险。
2、奥地利科学家发现血液有不同类型，分为A型、B型、AB型、O型，即ABO血型。
3、输血的时候，应以输入同型血为原则。
4、成分输血是根据病人的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地输入某一成分。
5、一次失血不超过400毫升，血浆与血细胞可以短时间得到补充而恢复正常。
健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的。
6、从1998年起，我国实行无偿献血制度。
检测训练
课本：P58＃4 P63＃1、＃3 P70＃2 P75＃3。
第六章 人体生命活动的调节
人只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。
人体对外界环境的感知
1、人眼球近似球体，由眼球壁和内容物构成，具体结构（见书P79 图4-47）包括：睫状体、角膜、瞳孔、虹膜、晶状体、巩膜、脉络膜、视神经、视网膜、玻璃体
2、视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
3、如果眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射后形成的物象，落到视网膜前方，从而看不清远方物体，这样的眼叫近视眼。
4、耳的结构和功能：（见书P84 图）
外耳（耳廓、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）
5、听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
6、遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽鼓管张开 ，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧气压平衡。
7、人体除了眼、耳外，还有鼻、舌等感觉器官。
鼻腔上端的粘膜中有许多对气味十分敏感的细胞；
舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的凸起；（辨别酸、甜、苦、辣、咸）
皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
神经系统的组成
1、神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
2、脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统。
3、脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。
4、脑由大脑、小脑、脑干组成。
⑴大脑：两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区。
⑵小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
⑶脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动。
5、脊髓：具有反射（？）和传导的功能。
6、神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
7、神经元又叫神经细胞， 是构成神经系统结构和功能的基本单位。包括细胞体和突起两部分。
8、神经细胞组成神经纤维；神经纤维集结成束构成神经；神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。
神经调节的基本方式
1、神经调节的基本方式是反射。
2、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。
3、反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。
4、反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢 、传出神经、效应器。
5、与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。
6、人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。
7、反射的类型 ：简单反射（非条件反射）
复杂反射（条件发射）
8、简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。
9、复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：红灯停绿灯行
与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如：谈虎色变。
激素调节
1、内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
2、人体主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺等，它们共同组成人体的内分泌系统，分泌许多激素。
3、垂体：分泌生长激素 ，作用：调节人体的生长、发育。
异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。
甲状腺：分泌甲状腺激素，作用:促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性。
异常：甲状腺激素多，人消瘦，情绪易激动。 甲状腺激素少，患大脖子病。
胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等 作用:调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
异常：缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗糖尿病。
4、调节的关系：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
检测训练
课本：P89＃1 、＃2 P94＃1 P99＃2 、＃3 P105＃2 。
第三章 人体的呼吸
呼吸道对空气的处理
1、人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成。
2、呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，呼吸道是气体进出肺的通道。
3、呼吸道的作用：
⑴保证气体畅通（骨或软骨作支架）；
⑵对气体有温暖、湿润、清洁的作用；
⑶呼吸道对空气的处理是有限的。
4、吃饭时大声说话会厌软骨来不及盖住气管而易呛着。
5、声音是声带的振动发出的，大声喊叫易损伤声带。
发生在肺内的气体交换
1、肺是呼吸系统的主要器官，左肺两叶，右肺三叶。
2、肺有节奏的吸气和呼气，每分钟约呼吸16次。
3、人体呼出的气体与环境中的气体相比有什么不同？
氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
肺内发生了气体交换。
4、肺部有利于气体交换的原因：
⑴肺泡数目多，面积大；
⑵肺泡壁薄；
⑶肺泡壁与毛细血管壁紧贴着。
5、肺泡与血液的气体交换：空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
第五章 人体内废物的排出
1、人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫排泄。
2、泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。
3、尿的形成
⑴肾脏是形成尿液的器官。
⑵脏结构和功能的基本单位是肾单位，每个肾约有100多万个肾单位。
每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
⑶尿液的形成：
肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。
（肾小球和肾小囊过滤——→形成原尿——→肾小管重新吸收——→形成尿液）
4、尿液的排出
人体排尿的作用：⑴排出废物。
⑵调节体内水和无机盐的平衡。
⑶维持组织细胞的正常生理功能。
5、排泄途径
⑴泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素。
⑵皮肤：通过汗腺以汗液的形式排出水、无机盐、尿素。
⑶呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水。
6、汗腺分布于全身皮肤，汗腺分为分泌部和导管，汗腺具有调节体温的作用。
第七章 人类活动对生物圈的影响
1、我国已经把计划生育列为一项基本国策，鼓励晚婚晚育，少生优生。
2、人类的活动既有可能破坏环境，也能改善环境。
3、正常雨水的PH不小于5.6，PH小于5.6的雨水则是酸雨。
4、酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
5、酸雨对生物有极大的危害，被称为 “空中死神”。
⑴使土壤中养分发生化学变化，不能被植物吸收；
⑵使河流和湖泊酸化，影响鱼虾生长发育，造成水生生物死亡；
⑶使水源酸化，影响人类健康；
⑷危害植物的芽和叶，严重时使植物死亡。
6、控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
7、水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷会通过食物链积累，最终危害人体健康。
8、温室效应：地球大气中的二氧化碳等气体，既能使太阳光线顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，起着温室上的玻璃一样的作用，这就是温室效应。
检测训练
课本：P48＃4 P80＃1 P110＃1 P114＃1 。
2013版生物八上知识要点
第五单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 动物的主要类群
腔肠动物和扁形动物
1、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，内胚层所围成的空腔叫消化腔。水螅主要通过出芽方式进行生殖。
2、腔肠动物的特征 ：①身体辐射对称 ②体表有刺细胞 ③ 有口无肛门。
3、涡虫等多数扁形动物中营寄生生活的。它们的消化器官简单，生殖器官却特别发达。
4、扁形动物的主要特征：①身体呈两侧对称，②背腹扁平 ③ 有口无肛门 。
线形动物和环节动物
1、蛔虫寄生在人的小肠里，体表具有角质层，可以起保护作用。消化管的结构简单，生殖器官发达，没有专门的运动器官。
2、预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生；其次，要管理好粪便。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形、体表有角质层 、有口有肛门。
4、蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合使身体运动，依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换。
5、水蛭，可以生产抗血栓的药物。蚯蚓的作用： 疏松土壤；提高土壤的肥力
6、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。
软体动物和节肢动物
1、软体动物种类很多，约有10 万种，是动物界第二大门类。节肢动物是最大的动物类群。
2、贝壳是由外套膜分泌的物质形成。
3、软体动物的主要特征：①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳；②运动器官是足。
4、蝗虫的身体分为头部 ，胸部 ，腹部三个部分。
头部负责感觉和摄食；胸部是运动中心；腹部与呼吸有关
5、体表有外骨骼 。（外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发）
外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。
6、昆虫的基本特征：1对触角，2对翅，3对足。是节肢动物中种类最多的一类动物。
7、节肢动物的主要特征是： 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
鱼
1、根据体内有无脊柱动物分为两类：
脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱（鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等）；
无脊椎动物：体内没有脊椎骨组成的脊柱（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物）
2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
3、鱼的身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
4、鱼在水中生活至关重要的两点是：⑴能在水中呼吸；⑵靠游泳来获取食物和防御敌害 。
5、鱼的特征：⑴生活在水中⑵体表常有鳞片覆盖⑶用鳃呼吸⑷通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
6、海马是鱼。章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼，而是软体动物；鲸不是鱼，属于哺乳动物。
两栖动物和爬行动物
1、青蛙的前肢短小，可以支撑身体；后肢发达，趾间有蹼 ，既能跳跃也能划水。
2、大鲵又叫娃娃鱼，是国家二级保护动物。
4、两栖动物的特征：⑴幼体生活在水中，用鳃呼吸；⑵成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
5、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。 比如：蜥蜴
⑴蜥蜴的头部后面有颈，可以灵活的转动；
⑵皮肤表面覆盖着角质的鳞片，能减少体内水分的蒸发；
⑶肺发达，气体交换能力强；
⑷蜥蜴的卵的外面有卵壳保护，蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水分的依赖；
6、爬行动物的特征：⑴体表覆盖角质的鳞片或甲；
⑵用肺呼吸；
⑶在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
鸟
鸟类适于飞行的特点：1-7条
1、身体呈流线型 ，可以减少飞行中空气的阻力。
2、体表被覆羽毛 ，前肢变成翼 ，展开呈扇形。
3、胸骨有龙骨突 ，骨骼轻 、薄 、有些骨中空 ，可以减少飞行时的重量。
4、胸肌发达，为飞行提供动力，有利于牵动两翼完成飞行。
5、气囊可辅助呼吸。
6、食量大，消化能力强，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行的重量。
7、心脏四腔，运输营养物质和氧气的功能强。
8、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
9、脊椎动物分为变温动物和恒温动物两种类型。
鸟类和哺乳类动物体温大多数不会随着环境的变化而变化，是恒温动物。
鱼、两栖类动物和爬行类动物，体温随环境温度的变化而变化，是变温动物。
哺乳动物
1、哺乳动物的体表大都被毛，有保温作用，属于恒温动物。
2、胎生、哺乳提高了后代的成活率。
3、哺乳的主要特征：体表被毛 ；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
检测训练
课本：P11＃1、＃3 P17＃3 P29＃1 P34＃1。
第二章 动物的运动和行为
动物的运动
1、动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
2、哺乳动物的运动系统是由骨、关节和 肌肉组成的。
3、关节由 关节面 （关节头和关节窝）、 关节腔 、 关节囊三部分组成 。
4、关节在运动中起支点作用；骨骼起杠杆作用；骨骼肌起提供动力作用。
5、骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹 ，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱 。
一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上。
6、蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运动的原因。
7、骨的运动靠骨骼肌的牵拉，骨本身不能运动。
8、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
9、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
10、人体任何动作的产生都需要多组肌肉相互配合共同完成，而且要通过神经系统的调节作用。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合 。
先天性行为和学习行为
1、动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；
2、在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
3、动物越高等，学习能力越强 ，学习行为越复杂。“尝试与错误”是常见的学习行为。
4、、先天性行为是动物生存的基本条件，学习行为能让动物更好地适应复杂环境的变化。
5、观察动物行为的方法： 观察法和实验法 。
社会行为
1、社会行为的特征：⑴群体内部往往形成一定的组织 ；
⑵成员之间有明确的分工
⑶有的群体中还形成等级。
2、蚁王：与蚁后交配。
蚁后：产卵。
工蚁：筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。
兵蚁：保卫蚁巢 。
3、动物的声音 、气味和动作等都可以起传递信息的作用。（蚂蚁靠气味进行通讯）
蝶蛾类雌雄虫之间利用性外激素交流信息，是一种具有特殊气味的易挥发的物质。
施放性引诱剂的原理：干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，无法交配。
4、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。
第三章 动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中的作用：⑴动物在维持生态平衡中起着重要作用；
⑵动物可以促进生态系统的物质循环；
⑶帮助植物传粉、传播种子。
2、各种生物以及生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
3、在生态系统中各种生物的种类 、数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
4、科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。 如蝙蝠的回声定位与 雷达，苍蝇与 照相机，蝴蝶与 人造地球卫星。
检测训练
课本：P45＃1 P64＃1。
第四章 细菌和真菌
细菌和真菌的分布
1、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、培养细菌或真菌的一般方法：配置培养基→高温灭菌→接种→恒温培养。
3、细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要 水分、适宜的温度、有机物。
细菌
1、细菌是列文虎克发现的。细菌个体十分微小，所有的细菌都是单细胞生物。
2、巴斯德证明了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的，称“微生物学之父”。
3、有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌是独立生活的。 细菌有杆状、球状、螺旋状。
4、细菌的形态不同，细胞基本结构相同：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛、荚膜。
5、细菌的结构和植物的不同之处主要区别在于：虽有DNA集中区域，却没有成形的细胞核，称为原核生物。
6、细菌的生殖方式：分裂生殖。
7、有些细菌遇到不良环境形成芽孢，是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。在适当环境中，又能萌发成细菌。
真菌
1、细菌分布广的原因：繁殖速度快，形成芽孢。
2、霉菌和酵母菌都是真菌，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
3、真菌的细胞中都没有叶绿体，营养方式为异养。真菌的繁殖方式：孢子生殖。
细菌和真菌在自然界中的作用
1、 ⑴作为分解者参与物质循环（腐生）；
⑵引起动、植物和人患病（寄生）；
⑶与动植物共生（共生）。
2、共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。
共生的例子：①地衣；②根瘤；③动物制造维生素K
人类对细菌和真菌的利用
1、制作食品：酵母菌----馒头、面包 乳酸菌----酸奶 醋酸菌----醋酸
2、食品的腐败主要是由细菌和真菌从食品中获得有机物，并在里面生长和繁殖引起的。
防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
传统保存方法：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏等
现代保存方法：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂
3、有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。 如青霉素等。
4、科学家利用转基因技术，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。如利用大肠杆菌繁殖速度快的特点，使之产生大量能治疗糖尿病的药物——胰岛素。
5、污水处理：缺氧时甲烷菌将有机物分解合成甲烷（沼气的主要成分），是一种洁净的能源；
有氧时，细菌将有机物彻底分解成二氧化碳和水，达到彻底净化污水的目的。
第五章 病毒
1、病毒十分微小，比细菌还小，用纳米测量，必须用电子显微镜观察。
2、根据寄生细胞的不同，病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）。
3、病毒无细胞结构，结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。
4、病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里。
5、病毒的繁殖方式：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒，即自我复制。
6、疫苗：经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。
检测训练
课本：P70＃2 P78＃1 P82＃2 P87＃2 P92＃1。
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
1、植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。
动物的分类比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。
2、生物分类的等级单位从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
第二章 认识生物的多样性
1、生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。
3、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
第三章 保护生物的多样性
1、造成生物多样性面临威胁的原因有⑴乱砍滥伐；
⑵乱捕滥杀；
⑶环境污染；
⑷外来生物入侵。
2、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
3、为保护生物多样性，相关的法律有《中华人民共和国森林法》等。
检测训练
课本：P100＃1 P104＃1 P114＃2。
2013版生物八下知识要点
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
植物的生殖
1、有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖
植物的有性生殖的过程包括开花、传粉、受精、果实和种子的形成。
（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
2、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：嫁接、组织培养
3、嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
昆虫的生殖和发育
1、完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。
卵→幼虫→蛹→成虫。 举例：家蚕、蜜蜂、蝇、蚊
2、不完全变态？
卵→若虫→成虫。 举例：蝗虫、蝉、螳螂
两栖动物的生殖和发育
1、生殖特点：雄蛙鸣叫，雌雄蛙抱对，体外受精，卵生。
2、变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
3、生殖和发育都离不开水。
鸟的生殖和发育
1、鸡卵的结构：卵壳和壳膜——保护作用；
卵白——营养和保护作用；
卵黄——营养作用；
胚盘——里面含有细胞核。
2、生殖过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
3、生殖特点： 有性生殖、体内受精、卵生
检测训练
课本：P6＃2 P12＃1 P17＃1、＃2 P21＃1、＃2。
第二章 生物的遗传和变异
遗传：是指亲子间的相似性。
变异：是指亲子间及子代个体间的差异。
基因控制生物的性状
1、生物的性状：生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.
2、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
3、基因控制生物的性状。生物遗传下来的是基因而不是性状。
基因在亲子代间的传递
1、基因：是染色体上具有遗传效应的DNA 片段。这些片段控制不同的性状。
2、DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。染色体主要是由蛋白质和DNA组成。
4、细胞核、染色体、DNA、基因的关系：细胞核＞染色体＞DNA＞基因
5、基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。
基因的显性和隐性
1、在人的体细胞中，控制生物性状的基因一般是成对存在的，有显性和隐性之分。
①显性基因（大写字母表示），控制显性性状。
②隐性基因（小写字母表示），控制隐性性状。
2、显性性状和隐性性状都可以表达出来，也都可以遗传。
3、相对性状有显性性状和隐性性状。隐性性状基因组成为：dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd
4、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。可减少遗传病的发生。
5、遗传病：就是指由遗传物质发生改变而引起的，或者是由致病基因引起的疾病。
人的性别遗传
1、每个正常人的体细胞中都有23对染色体。22对常染色体和1对性染色体。
2、生殖细胞染色体：精子中染色体为22条+X或22条+Y ， 卵细胞中染色体为22条+X
3、人的体细胞和生殖细胞染色体的关系：体细胞23对→精子或卵细胞23条→受精卵23对。
4、生男生女机会均等，为1：1。 人的性别是由性染色体决定的。
生物的变异
1、生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
可遗传的变异——-由遗传物质引起的变异。
不遗传的变异——-单纯由环境引起的变异。
2、对于生物自身来说，有的变异有利，有的变异不利。
人类应用遗传变异原理培育新品种例子：选择育种、杂交育种、诱变育种（基因突变）
检测训练
课本：P28＃3 P32＃1、＃2 P37＃2、＃5 P42＃1 P48＃2 。
第三章 生命起源和生物进化
地球上生命的起源
1、多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行。
2、原始地球条件:高温、紫外线以及雷电、原始大气（无氧气）
生物进化的历程
1、比较法：根据一定的
标准
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，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。例如：恐龙化石（古代爬行动物）
3、生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生
生物进化的原因
1、模拟保护色的形成过程：动物的体色与周围环境的色彩非常相似叫保护色。具有保护色的动物对它的躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。保护色是自然选择的结果。
2、自然选择：生物通过激烈生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。
3、自然选择的内容或过程： 过度繁殖 → 生存斗争 → 遗传变异 → 适者生存
4、意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
检测训练
课本：P55＃1、＃2 P61＃4 P67＃1、＃4。
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
传染病及其预防
1、传染病：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2、病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
3、传染病流行的基本环节：必须同时具备传染源、传播途径和易感人群。
传播途径包括：空气传播、饮食传播、生物媒介传播等
4、传染病的预防措施： 综合措施和重点措施相结合。
⑴控制传染源：对患者隔离治疗；将病禽深埋、焚烧；严禁艾滋病患者入境。
⑵切断传播途径：对环境进行消毒；使用一次性注射器。
⑶保护易感人群：健康的人锻炼身体、接种疫苗。
免疫与计划免疫
1、人体的三道防线:
第一道：皮肤和黏膜
第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
第三道：免疫器官和免疫细胞
免疫器官主要有：脾、扁桃体和淋巴结等； 免疫细胞主要是淋巴细胞。
2、抗原和抗体
⑴抗原是指引起人体产生抗体的物质。如某种病原体，外来移植器官和疫苗。
⑵抗体：①由淋巴细胞产生
②是一种专门抵抗某种病原体的特殊蛋白质
③抗体具有专一性和特异性，一定的抗体杀死一定的抗原
④抗体是后天获得的
3、疫苗：用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种到人体后，可产生相应的抗体。
4、免疫：最初指人体对病原体的抵抗力。
现在比较一致的看法是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥人体内的抗原物质等，以维持人体健康。
5、特异性免疫：如：患过麻疹的人不会再患；
注射疫苗的人获得特异性免疫
免疫有三方面的功能：
免疫不总是对人体有益。
6、计划免疫：目的是为了预防传染病 。
接种卡介苗：结核病；
7、计划免疫的原理：疫苗相当于抗原，注射疫苗后产生抗体。（获得特异性免疫）
第二章 用药和急救
1、安全用药： 处方药（R） 非处方药（OTC）
家庭药箱主要存放：医用器具、外用药和内服药。
2、说出一些常用药物的名称和作用。
例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛等疾病的治疗。
3、概述安全用药的常识——分析药品标签包含的信息：药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
4、120急救：姓名、住址、病情等
5、心肺复苏包括： 胸外心脏按压和人工呼吸
6、人工呼吸：口对口吹气法。
生活中有时会遇到溺水、触电或煤气中毒等紧急情况，这时人工呼吸就是一种有效的急救方法。
7、胸外心脏按压：心跳骤停时
8、出血和止血：外出血和内出血
外出血的判定及救治：毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
第三章 了解自己 增进健康
评价
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自己的健康状况
1、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。
2、保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
调节自己的情绪的方法：转移注意力；宣泄烦恼；自我安慰
选择健康的生活方式
1、生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
2、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
3、酗酒的危害：酒精会导致心脑血管疾病和肝脏疾病，还会导致骨骼异常，以及酒驾等严重的社会问题。
4、吸烟的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，会诱发多种呼吸系统疾病，包括肺癌等。
5、毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。严重危害社会。
6、网瘾的危害：毫无节制地花费大量时间和精力，导致免疫力下降。还会出现心理疾病。
检测训练
课本：P76＃1、＃2 P85＃1、＃2 P93＃3 P108＃1 。
新版生物会考模拟试题
一、选择题（下列各题中，只有一个选项是最准确的，每小题2分，计40分）
1、下列不属于生物共同特征的是( )
A．生物能生长和繁殖 B．生物能对刺激作出反应
C．生物体都由细胞构成 D．生物的生活需要营养
2、在探究“水分对鼠妇生活的影响”的实验中，相互对照的是( )
A．阴暗、明亮 B．潮湿、干燥 C．10℃、30℃ D．阴暗、潮湿
3、用5×的目镜和10×的物镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，细胞被放大的倍数是( )
A．15倍 B．50倍 C．500倍 D．150倍
4、下列植物没有出现根、茎、叶等器官的是( )
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
5、雌蕊的组成是( )
A.柱头,花柱和子房 B.花药和花丝
C.花药,花丝和花柱 D.花柱和子房
6、下列生殖系统的结构中，既能产生殖细胞又能分泌性激素的一组是( )
A.输精管和输卵管 B.卵巢和精囊腺
C.附睾和精囊腺 D.睾丸和卵巢
7、下列消化液中，不含消化酶的是( )
A.胃液 B.胰液 C.胆汁 D.肠液
8、人体呼出的气体中，氧气和二氧化碳含量的变化是( )
A.氧气增加，二氧化碳减少 B.氧气减少，二氧化碳增加
C.氧气增加，二氧化碳增加 D.氧气减少，二氧化碳减少
9、白细胞的主要功能是( )
A.运输氧气 B.运输二氧化碳
C.吞噬侵入人体的病菌 D.止血和加速凝血
10、人体形成视觉的部位是( )
A.视网膜 B.视神经 C.晶状体 D.大脑的一定区域
11、下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是( )
A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物。
B．寄生虫终身生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存。
C．软件动物生活在水中，靠入水管 、出水管获取水里的食物颗粒。
D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
12、蝗虫身体中被称为“感觉中心”和“运动中心”的部位分别是( )
A．头部、腹部 B．胸部、腹部 C．腹部、头部 D．头部、胸部
13、小明在学完生物分类课程后，将蚯蚓、珊瑚虫、章鱼分为一类；将乌龟、海马、老虎分为另一类，其分类的依据是( )
A. 体内有无脊柱 B. 是否生活在水中
C. 有无坚硬的外壳 D. 卵生或胎生
14、自然界中种类最多的动物类群是( )
A．节肢动物 B．软体动物 C．线形动物 D．腔肠动物
15、组成病毒的外壳和核心的物质分别是( )
A.脂类 蛋白质 B.核酸 蛋白质 C.糖类 脂类 D.蛋白质 核酸
16、下列关于基因与性状的叙述中正确的是( )
A.所有性状都受基因控制 B.所有细胞中的基因都是成对存在的
C.所有隐性基因都不能表达出来 D.控制单、双眼皮的基因位于同一条染色体上
17、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过程称为( )
A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育
18、下列繁殖方式中，属于有性生殖的是( )
A．嫁接 B．植物组织培养
C．扦插 D．将水稻父本的花粉传给母本，培育出杂交种子
19、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。这句诗主要描写了鸟的哪种繁殖行为？( )
A．求偶 B．交配 C．筑巢 D．产卵
20、在生殖过程中，父母通过生殖细胞分别向后代传递了( )
A．各自的具体性状 B．细胞中，全部的遗传物质
C.全部染色体 D.每对染色体中的一条染色体
二、判断题（正确的在答题卡上选“A”，错误的选“B”。每小题1分，共10分）
( )21、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。
( )22、同种生物的个体之间只有竞争关系。
( )23、绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。
( )24、森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系。
( )25、毛细血管一端连着小动脉，一端连着小静脉。
( )26、前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。
( )27、霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物。
( )28、动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能。
( )29、子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。
( )30、西药是化学合成制剂，有副作用；中药是纯天然的草药，没有副作用。
三、填空题（每空1分，计20分）
31、物质和能量沿着﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍流动的。
32、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子较小的，不含碳的，称为﹍﹍﹍﹍。另一类是分子较大的，含碳的，称为﹍﹍﹍﹍。
33、胚珠里面的﹍﹍﹍﹍，与来自花粉管中的﹍﹍﹍﹍结合，形成受精卵的过程，称为受精。
34、森林的消失，一部分森林古猿不得不下地生活，由于﹍﹍﹍﹍的改变和﹍﹍﹍﹍的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展。
35、神经系统由﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍和它们发出的神经组成。
36、节肢动物的主要特征是： 体表有﹍﹍﹍﹍；身体和附肢都﹍﹍﹍﹍。
37、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍提高了后代的成活率。
38、﹍﹍﹍﹍是最基本的分类单位，﹍﹍﹍﹍生物的亲缘关系是最密切的。
39、在生物的体细胞中﹍﹍﹍﹍是成对存在的，﹍﹍﹍﹍也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
40、心肺复苏包括：﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。
四、简答题（每小题10分，计30分）
41、下图为某同学在观察洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片过程中，在显微镜下看到的几个视野，请据图回答：
（1）要使图像从视野①变为视野②的状态，应将装片向﹍﹍﹍﹍（填写左上方或者右下方）移动。
（2）要使图像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，换成﹍﹍﹍﹍。若此时视野变暗，可以采取的措施是﹍﹍﹍﹍。
（3）要使图像从视野③变为视野④的状态，应用﹍﹍﹍﹍进行调节。
（4）实验中发现视野中有一污点，转动目镜和移动玻片，污点都没有移动，说明污点在﹍﹍﹍﹍上。
42、某同学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了“酸雨都豌豆幼苗生长的影响”实验，整个操作过程如下：
(1)提出问题：酸雨能够影响豌豆苗的生长吗？
(2)做出假设：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(3)实验步骤：
a.在一个花盆里播下5粒豌豆种子，待长成幼苗后做实验。
b.用食醋和清水配制成“模拟酸雨”，PH约等于4。（正常雨水的PH为5.6， 酸雨的PH小于5.6）
c.向花盆内豌豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天2次，观察并记录实验现象。
⑷预期结果：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
⑸实验结论：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
⑹该实验设计是否合理？如有不严密的地方，请你指出。
43、如图为小华同学对自己家族中有无酒窝性状的调查示意图．请你根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）人的有酒窝与无酒窝，
在遗传学中称为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
（2）依据调查示意图中的哪对夫妻组合，
能够迅速判断出哪种是显隐性性状？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
（3）若用B、b表示控制这对性状的显、隐性基因，则小华的基因组成为﹍﹍﹍﹍，
他爸爸的基因组成为﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）如果小华有亲兄弟姐妹，则控制他们酒窝性状的基因组成可能是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
（5）如果小华的父母再生育一个孩子，请预计这个孩子为无酒窝的机率是﹍﹍﹍﹍﹍。
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