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3教师资格证考试资料—教育教学知识与能力-小学版(第三章).ppt

3教师资格证考试资料—教育教学知识与能力-小学版(第三章)

烟雨梦兮
2018-10-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《3教师资格证考试资料—教育教学知识与能力-小学版(第三章)ppt》,可适用于考试题库领域

第三章:班级管理第一节:小学班级管理一、班级:(一)班级的概念班级是学校按照培养目标把年龄特征和文化程度相近的学生组合起来分成不同的级别再分成具有一定人数的班以便进行教育、教学和管理的组织。(二)班级组织的发展世纪捷克教育家夸美纽斯在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证从而奠定了班级组织的理论基础。世纪初英国学校中出现了“导生制”这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。世纪中叶班级授课的形式已成为西方学校教学的主要组织形式。二、班级管理(一)班级管理的概念班级管理是指在师生合作的前提下教师通过适当的班级管理策略有效地处理班级中的人、事、物等各种事务培养学生的良好行为营造支持性的学习情境与健康和谐的班级文化氛围以达成教育目标促进学生健康成长的过程。(二)班级管理的功能、有助于实现教学目标提高学习效率、有助于维持班级秩序形成良好的班风、有助于锻炼学生能力让学生学会自治自理(三)班级管理的发展趋势随着现代教育的发展班级管理逐渐走向科学呈现出以下发展趋势。、教师角色由“领导者”向“引导者”过渡、教师影响力由权力性影响向非权力性影响过渡、教师的管理方式由“专制型”向“民主型”过渡、学生的自我管理意识和能力逐渐增强和提高。(四)班级管理的模式、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理(五)班级管理的目标第一层境界:维持班级秩序。第二层境界:营造学习氛围。第三层境界:形成班级合力第四层境界:学会自主活动第五层境界:提升生命质量三、班级管理的原则与方法(一)班级管理原则、方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、教管结合原则、全员激励原则、平行管理原则(二)班级管理的方法、调查研究法、目标管理法、榜样示范法、情境感染法、规范制约法、舆论影响法、心理疏导法四、小学各年段学生的特点与管理(一)低年级学生入学适应的指导(二)中年级学生自我管理的指导(三)高年级学生的青春期前期教育、青春期前期教育的必要性、开展青春期前期教育的原则第二节班主任及班级活动一、班主任(一)班主任的概念班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师是班级的组织者、领导者和教育者是学校办学思想的贯彻者是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带是沟通学校、家长和社会的桥梁。(二)班主任的地位和作用、班主任是班级建设的设计者、班主任是班级组织的领导者、班主任是协调班级人际关系的主导者(三)小学班主任的五大基本职责第一全面了解班级内每个学生深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生平等对待每个学生尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通有针对性地进行思想道德教育促进学生德智体美全面发展。第二认真做好班级的日常管理工作维护班级良好秩序培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第三组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动注重调动学生的积极性和主动性并做好安全防护工作。第四组织做好学生的综合素质评价工作指导学生认真记载成长记录实事求是地评定学生操行向学校提出奖惩建议。第五经常与任课教师和其他教职员工沟通主动与学生家长、学生所在社区联系努力形成教育合力。二、班级活动(一)班级活动的概念(二)班级活动的类型、日常性班级活动、阶段性班级活动(注意事项P)(三)班级活动的实施、准备阶段、展开阶段、总结阶段三、班队活动(一)班队活动的含义(二)不同类型班队活动的组织、主题教育活动、班队例会、班队文艺活动、班队体育活动、班队科技活动、班队劳动、班队游戏活动第三节:课外活动一、课外活动的概述(一)课外活动含义及分类(二)课外活动的特点()学生参加课外活动的自愿选择性()课外活动内容和形式的灵活多样性()学生在课外活动组织上的自主性(三)课外活动的意义、充实学生的生活扩大学生的活动领域密切学生与社会的联系、激发学生的兴趣爱好发展学生的特长、培养学生的自主能力、探索意识和创造才能二、课外活动的内容和形式(一)课外活动的内容、学科活动、科技活动、社会活动、文学艺术活动、文娱、体育活动、劳动技术活动(二)课外活动的形式、群众性活、小组活动、个人活动三、课外活动组织管理的要求、要有明确的目的性和计划性、活动要丰富多彩富有吸引力、充分发挥学生的主动性和创造精神

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