7.1 力
教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！
学习目标：目标明确，行为才有效！
1.知道力是物体对物体的作用。
2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。
3.会
分析
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已知力的受力物和施力物。
4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。
教学重难点：力的概念以及物体间力的相互性。
温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！
1.力的概念：力是物体对物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。
3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。
课前热身：试一试，你一定行！
物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的_________。
课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！
聚焦目标1：什么是力？
问题1.用恰当的语言描述图7-1-1中物体之间的相互作用
问题2.书中图7-1-1的（g）、（h）、（i）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？
问题3.你能举例说一说生活中力存在的现象吗？
聚焦目标2：力的作用是相互的
问题4.指出图7-1-1中的受力物体和施力物体各是什么？
问题5.离开具体的研究对象，能不能谈受力物体和施力物体，为什么？
聚焦目标3：力的作用效果
问题6.看图7-1-6，分析三个运动员对足球的踢、顶、接三种情况中，足球受到哪几个力的作用？足球的运动状态相应的发生了什么变化？
巩固提升：试试你的身手，你最行！
教材4页“自我评价”1，2，3，4题。
必做题：加油，胜利属于你！
1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）
A.一个巴掌的力太小 B.力是物体对物体的作用C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用
2.人游泳时，使人前进的力是（ ）
A.手臂划动的力 B.手臂推水的力
C.水对手臂的推力D.手和脚拍打水的力
3.以下是我们生活中常见到的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化 ②篮球撞击在篮板上被弹回
③用力握小皮球，球变瘪了 ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A.①② B.②④ C.③④ D.②③④
选做题：恭喜你，闯到了最后一关！
4.小明同学为了探究力的作用的相互性，他取来两只鸡蛋并将它们相碰，但结果却发现只碰破其中的一只，为此，他对“相互作用的两个力大小相等”感到大惑不解，先请你谈谈对小明同学这一探究结果的认识。
学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！
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