《政治生活》第一课 生活在人民当家做主的国家
课题
1.3 政治生活:有序参与
课时安排 ： 1课时
主备人
审核人
使用人
使用日期或周次
第2周
本课时学习目标或学习任务
（一）知识目标：了解公民政治生活的主要内容、公民参与政治生活的基本要求。
（二）能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：树立社会主义民主法治理念，培养学生关注政治、参与政治的民主意识。
重难点或学习建议
重点、难点：我国公民参与政治生活的主要内容、中学生应该怎样参与政治生活。
主要采用情境教学法、启发式教学法、学生探究性学习、合作性学习
教学资源
教材、教参、课程
标准
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一、预习导学：
根据学习目标自读教材，在自主预习的基础上完成下列填空和判断。（具体内容见高效课堂新学案。）
二、学习交流与问题探讨：（小组交流、讨论；班级内学生交流发言，学生和教师给予适当的点评。）
自主探究基础知识（抓关键词）
小组合作探究
一：置身于政治生活
阅读课本11-12页的四个镜头，探究和共享以下问题；
1、 这些中学生的行为有什么共同之处？
2、 你是如何看待政治生活的？
3、 作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？
二：当代中国人的政治生活
生活在当代社会的中国人，都应该 — 是社会主义民主政治的应有之义，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。
思考：我们政治生活有哪些主要内容？
1．我国政府为什么积极鼓励和保护公民参与社会公共事务的管理？
2．建设社会主义民主政治最根本的要求是什么？如何理解这一要求？
3．你为中学生，为什么要具有“身在校园，心系天下”的高尚情怀？
三：我们总要参与，我们总会参与
思考：我们中学生怎样参与政治生活呢？
1、参与政治生活，必须明确
参与政治生活的重要性：
2、参与政治生活，需要
学习政治知识的作用：
四个“有助于”
3、参与政治生活，
参与政治生活实践的重要性：
阅读课本13页图表思考：
1、透过材料，你发现了什么？
2、针对材料中存在的问题，你觉得有必要说些什么
3、有些同学认为，参与政治生活是政治家的事，中学生在政治生活中无事可做。请你对这部分同学做一些指导。
三、练习检测与拓展延伸：（具体内容见高效课堂新学案。）
四、课后反思或经验总结：
1、请将本节课所学知识用框架结构表示出来。
2、请将本节课所遗留的问题写在下面。
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