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首页 (秋季版)一年级语文下册 课文3 第9课《咏华山》教案 苏教版

(秋季版)一年级语文下册 课文3 第9课《咏华山》教案 苏教版.doc

(秋季版)一年级语文下册 课文3 第9课《咏华山》教案 苏教版

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2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(秋季版)一年级语文下册 课文3 第9课《咏华山》教案 苏教版doc》,可适用于高中教育领域

、咏华山教学目标:、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。、通过朗读感受华山的雄伟壮丽并能诗文对照体会古诗的意思。教学重难点:通过朗读感受华山的雄伟壮丽并能诗文对照体会古诗的意思。教学用具:多媒体课件教学过程:一、复习导入、今天咱们继续学习第课咏华山(和老师一起写课题)齐读课题。、复习生字词:上节课我们借助拼音熟读了课文认识了课文中的生字。这些生字词你还能响亮地叫出它们的名字吗?(开火车读齐读)出示词语、回忆课文大意:上节课我们通过读课文知道是谁咏华山的?(板书:蔻准)过渡:今天咱们就跟着寇准一起去登华山看看华山上是什么样的景象好吗?二、精读二四自然段、学习第二自然段()、请小朋友轻声读第二自然段看看华山上是一番什么样的景象。读后问:你觉得华山怎么样?(板书:高)你从哪些语句中感受到华山的高?a:出示:啊!华山真高哇!指导读好这句话。(谁来读读这句话读出华山的高来。)出示华山图:看这就是华山有公里长层楼那么高。看了这么高的华山相信这句话现在你一定能读好!谁来读?(你读得真好把华山读得那么高!)b:他们沿着山路艰难地爬上山顶。这么长的路这么高的山爬上去一定非常(吃力、困难、累、不容易……)书中用了一个词写出了这种感受就是(艰难)指导读好这个词。读得真好奖励你把这句话完整地读一读。(指导读好这句话)(你把登山的辛苦都读出来了真棒!)(你们真会读书从登山的艰难感受到了华山的高。)相机提问:蓝天在哪儿?远远近近的山在哪儿?为什么远远近近的山都到了脚下?指导读好这句话。(他读得怎么样?谁来和他比比?)d:太阳显得那么近山腰间飘着朵朵白云。相机提问:平时看到的太阳在什么地方?太阳怎么会显得那么近?我们平时看白云在哪儿?现在白云在哪儿?指导读好这句话。()小朋友们都很会读书很会动脑筋从这些语句感受到了华山的高大。其实这些也就是蔻准登上华山山顶之后看到的景色。我们把它连起来读一读好吗?出示:他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊!华山真高哇!除了蓝天远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近山腰间飘着朵朵白云。()读得真好!奖励你们看几幅华山的风景图。(展示图片)看到这些美丽的华山图我看到许多小朋友都不由自主地发出了赞叹声这就是情不自禁啊!看完后你想怎么样来赞美华山?(啊!华山真!)()看到华山这么高这么美小朋友们情不自禁地发出了这些感叹。寇准看到这么高、这么美的华山后心情非常激动再夜控制不住自己的感情情不自禁地赞美起华山来。但他赞美华山的话不是“啊华山真美啊!”也不是“华山真高哇!”。而是一首诗(出示图、文):“只有天在上更无山与齐。举头红日近回首白云低。”教师范读学生闭起眼睛仔细听想想:你仿佛看到了什么?“只有天在上更无山与齐。”让你想到前面课文中的哪句话?(除了蓝天远远近近的山都在自己的脚下)“举头红日近回首白云低”时想到了哪一句?(太阳显得那么近山腰间飘着朵朵白云。)什么叫“举头”?什么叫“回首”?谁来表演一下?这首诗和前面的课文都让我们感觉到华山真(高)啊!谁愿意来吟诵一下这首诗?可以加上动作。(配乐读诗指导读出韵味。)过渡:你觉得这首诗写得怎样?寇准的先生是怎么说的?三、学习第三、四自然段、齐读第三段重点指导读好“好诗!好诗!”。(谁能加上动作呢?先生会做些什么动作?)、最让人佩服的是寇准写这首诗时才(七岁)。小小年纪就能写出这么好的诗你想对寇准说些什么?、齐读三、四自然段把对寇准的敬佩之情通过朗读表现出来。三、总结全文朗读全文刚才我们一起去登华山欣赏了华山的高与美还学会了一首赞美华山的诗收获真不小!最后让我们把课文连起来读一读再一次感受华山的雄伟壮丽。(配乐朗读全文)四、课外延伸华山的高和美让寇准小小年纪就写出了这么一首有名的诗。我国的许多名山大川都给诗人不少灵感比如说杜甫登泰山后写下了“会当凌绝顶一览众山小”的千古佳句苏轼看到庐山的千姿百态发出了“不识庐山真面目只缘身在此山中”的感慨。你还知道哪些描写山的诗呢?回去找一找读一读背一背我们下节课交流。五、学习生字、出示:齐与、想想怎么记住这两个字。、指导书写。师范写、生描红、临写、反馈评价。

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