第三章 声
第一节 认识声现象
一.学习目标
1. 初步认识声是由物体的振动产生的。
2. 了解声的传播必须依靠介质;在不同介质中声的传播速度是不同的。
3. 知道声具有能量。
4. 知道声可以根据频率进行划分,人可发出和可听到的声在一定频率范围内。
二.学法指导
1. 通过观察发声现象,能简单地描述发声体的共同特性,具有初步的观察、对比和概括能力。
2. 通过声传播的实验探究,具有初步的在观察现象中发现问题、提出问题的能力。
3. 通过参与实验探究,学习实验探究的方法,体会科学探究的重要性。
三.课前导学
1. 正在发声的物体叫_________。声音是由物体的_________产生的。
2. 凡是能够传播声波的物质称为声的_________。
3. 声传播的________与_________的比叫声速;声速不仅与介质的_________有关,还与介质的_______有关。常温下,空气中的声速是_________m/s。
4. 在物理学中,物体振动的_________与_________的比叫_________,该物理量的单位是_________,符号是Hz。人耳的听声范围是_________,低于_________Hz的声叫次声,高于_________Hz的声叫超声。
四.合作探究学习
1. 知道我们生活在声的广袤空间中,声可以表达丰富多彩的情感,是人们相互交流的重要途径之一。
2. 领略声在人类社会生活中的作用,从而引起对声的好奇,激发求知的欲望。
五.学习检测
1. 东林书院名联“风声、雨声、读书声,声声入耳”表明:_________体、_________体、_________体都可以振动发声。
2. 弹奏吉他时,吉他能发出优美的声音。这个声音的发声物体是( )
A. 空气 B. 琴弦 C. 人手 D. 共鸣箱
3. 小华用棉花球堵住双耳,再将一只正在发声的音叉紧贴面颊,听到了很大的声音。一旦把音叉移开,马上就听不到声音。这个实验是用来探究 ( )
A. 声音产生的原因 B. 声音能否在空气中传播
C. 声音传播是否需要时间 D. 声音能否通过固体传播
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