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九年级语文上册 9《故乡》教案2 新人教版.doc

九年级语文上册 9《故乡》教案2 新人教版

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2018-12-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《九年级语文上册 9《故乡》教案2 新人教版doc》,可适用于高中教育领域

《故乡》教学设计(第二课时)教学目标知识与技能 分析闰土杨二嫂形象理解小说的主题思想。过程与方法通过自主合作探究、小组学习掌握相关知识点。情感态度价值观加强作品与现实生活的多元化链接从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。重点把握分析人物形象的方法理解外貌、语言、动作、神态和景物等描写对刻画人物形象的作用。难点掌握课文运用对比来表现主题的写作手法。掌握课文运用对比来表现主题的写作手法。课型精读课教法+师友合作教学过程一、整体感知  上节课我们整体感知了情节与环境本节课我们将见到二十年后的闰土在对闰土二十年前后的巨大变化及杨二嫂的变化的分析中努力探究人物形象的社会意义及作品的主题。二、教学过程  1、复习、预习:   ⑴ 二十年前后故乡的景象有哪些变化?这个变化说明了什么问题?   ⑵ 在故乡“我”见到了许多人其中着重写了哪两个人物?这两个人物中又重点以写谁为主?  2、分析中年闰土:   ⑴ 少年好友闰土发生了怎样的变化?闰士的变化说明了什么问题?    ① 肖像变化:      “紫色的圆脸’──“灰黄”且有“很深的皱纹”      “小毡帽”──“破毡帽”      “红活圆实的手”──“又粗又笨而且开裂像是松树皮了。”      问:中年闰土的脸色为什么会变得“灰黄”?“很深的皱纹”和松树皮似的手”说明了什么?  明确:脸色“灰黄”是饥寒交迫造成的营养不良的结果“很深”的皱纹是生活的重负刻下的痕迹“松树皮”似的手是长年累月超负荷的劳动造成的结果。      问:59节中“终于”一词体现了闰土怎样的感情变化过程?      明确:重逢的喜悦──想要叙旧、畅谈──想到自己的现状、凄凉──自卑自贱一终于恭敬地称“我”老爷。    ② 称呼的变化:      问:“老爷”这一称呼写出了闰土心目中两人之间的什么变化?      明确:身份、地位的变化。      问:“厚障壁”比喻什么?      明确:人与人之间的隔膜。    ③ 语言变化:      问:中年闰土的话中也有许多省略号这些省略号有什么作用?      明确:显示闰土说话吞吞吐吐断断续续谦恭而又含糊表现了他的迟钝麻木。    ④ 神态变化:      问:神态发生了怎样的变化?      “怕羞”“高兴”天真活泼──“欢喜”“凄凉”“像石像”“像木偶人”。      问:“石像”这个比喻说明闰土的精神状态起了什么变化?      明确:由于饱受生活的折磨已经变得呆滞、迟钝、衰老、麻木了无生气。      问:是什么原因使他发生这样大的变化?用文中话回答并理解这句话对表达中心意思的巨大作用。      明确:“多子……木偶人。”说明帝国主义、封建主义的双重压迫、统治是当时中国农村衰败、萧条、日趋破产的根源揭示了辛亥革命的不彻底性。      问:闰土为什么要拣“香炉”和“烛台”?      明确:把未来寄托神佛。说明他受封建迷信思想愚弄之深说明了他的麻木迟钝。说明了闰土是旧中国一个尚未觉醒的农民形象。   ⑵ 小结:闰土的变化说明了什么?     明确:说明了辛亥革命后中国农村破产农民生活痛苦的现实。劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害以及人与人之间的隔膜。  3、分析杨二嫂形象:   ⑴ 杨二嫂发生了怎样的变化?她的变化又说明了什么问题?     今日肖像:凸颧骨、薄嘴唇、圆规──体现性格泼悍、放肆、尖刻     语言、行动:尖叫两手搭在髀间、贵人眼高──体现性格泼悍、放肆、尖刻     讨东西、造谣“塞手套”──体现性格自私、泼悍爱贪小便宜     昔日“豆腐西施”终日坐着──体现性格安分守己杨二嫂的变化说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫困化反映了经济破产的另一个侧面。   ⑵ 作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用?     明确:作用一以杨二嫂的自私、刻薄衬托杨二嫂的善良、朴实。     作用二以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化反映了当时社会经济破产的广度和深度。  4、见到故乡的景和人发生如此变化后“我”产生了什么样的心情?    明确:由下文“老屋离我愈远了故乡的山水也都渐渐远离了我但我却并不感到怎样的留恋。”可见“我”对故乡巨变成如今的样子是十分失望的。  三、总结、扩展  本节课我们着重分析了闰土和杨二嫂两个人物形象。闰土是解放前老一代农民形象的代表他身上有着中国农民传统的美德──勤劳、善良、忠厚但因长期遭受经济的压迫和思想上的愚弄他被那个社会折磨得像个木偶人。从这个人物身上我们可以读到作者对老一代农民不幸命运的深切关心和同情。杨二嫂是一个城镇小市民形象的代表是一个既遭受压迫、侮辱又深受私有观念支配的被扭曲了的人物形象。从她身上我们可以读出作者对她的种种恶习是持否定态度的。  文中作者着力写两个人的今昔变化通过对比深刻地揭示出两个人物形象所蕴含的社会意义并揭示出小说的主题。个性化设计板书设计 闰土: 少年:健康、活泼、多知、热情         中年:衰老、迟钝、麻木对比农村日益破产杨二嫂: 今:放肆、泼悍、自私对比农民日益贫困           昔:安分守己集体意见课后反思

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