【语文】河北省张家口市万全中学2015-2016学年高二下学期期中考试试题

河北省张家口市万全中学2015-2016学年高二下学期期中考试试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一、选择题(本大题共7小题，共21分) 1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（3分） 我们应该告诉员工怎样参与创新，在哪个阶段参与到创新的过程中，问他们对于改进产品的想法、过程和工作流程，使他们与管理层保持__________的沟通。 如果有分手或失恋带来的苦楚，你可以找人__________地诉说，比如找心理医生咨询或向最信任的挚友倾诉。 他们不但是合伙人，更有着__________、荣辱与共的亲密关系。改革开放后，他们共同办企业，更加志同道合，许多事情都能心照不宣，配合默契。 A. 开诚布公 推心置腹 肝胆相照 B. 开诚布公 肝胆相照 推心置腹 C. 肝胆相照 开诚布公 推心置腹 D. 肝胆相照 推心置腹 开诚布公 2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分） ① 《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月还________。 ② 一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。他的深情、执著、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人________，回味绵长。 ③ 每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。现在想来还________，眼睛不自觉地总是湿湿的。 A. 历历在目 念念不忘 记忆犹新 B. 念念不忘 记忆犹新 历历在目 C. 记忆犹新 念念不忘 历历在目 D. 记忆犹新 历历在目 念念不忘 3.下面各句没有“搭配不当”的一项是（2分）（      ） A.根据《中国（上海）自由贸易试验区总体 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》，上海市负责人对自贸区成立后在扩大投资领域开放、推进贸易发展方式转变等五个方面布置了具体任务和相关要求。 B.围绕“完善大交通、培植大产业、搞活大流通、优化大生态”的思路，高 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 制定建设规划，是确保大别山革命老区经济社会发展实验区建设成败的关键。 C.局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。         D.他在时代旋律与艺术创新、历史潮流与个人价值、讴歌真善美与冷静审视社会上，有着非凡的糅合能力。这是谢晋电影受到广大人民群众欢迎的根本原因。 4.下列各句中，没有语病的一句是（  ）（3分） A.距今100万年前的复原后的“郧县人”是一个额头低平、眉弓粗壮、眼窝深凹而宽、鼻短而上扬、吻部突出、唇长而薄的远古人形象。 B.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。 C.美国宇航局透露，2031年宇航员在往返火星长达31个月及在火星逗留550天期间， 将自己种蔬菜、水果和鲜花。 D.大学招生所采取的“择优录取”有利于鼓励青年学生刻苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平竞争的好风气。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 工业技术是通过档案资料保存下来的，手工智能都是口传心授，最多只是保存在几句短短的口诀上。____。____，____。____。____，____，于是标志着远古高度文明的手工的传承中断了。当我们意识到手工属于正在消失的文明时，很多手工已经濒危或者干脆无影无踪了。 ①农耕时代是手工时代，工业文明是机器时代 ②所以说，手工是一种口头和非物质的文化遗产 ③机器的效率远比手工高出千倍万倍，在转型的过程中抛弃手工在所不惜 ④工业技术是物质性的，手工中有许多是感性和悟性的 ⑤从文明的传承来看，这种手工的文明是记忆性的 ⑥我们之所以称它为遗产，是因为当代人类正在进行的一次文明转型——从农耕文明向工业文明转型 A.①⑥③⑤④②   B.③②⑤⑥①④   C.④⑤②⑥①③  D.④⑥①②③⑤ 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 上世纪八九十年代是中国社会转型发展的关键时期   ，  ，  ，  ，  ，  ，  。 ①怎样从容淡定面对社会生活发生的系列变化 ②尽管他的回答并不能解决人生具体烦恼 ③汪国真诗歌应运而生 ④怎样调整自己的人生方向以适应变革等 ⑤但那些热情洋溢的诗行确实给大众带来温暖鼓舞与昂扬激励，或许这就是大众对诗人及其诗歌着迷的原因 ⑥怎样迎接大潮的到来 ⑦成为青年人乃至民众必须回答的问题 A.③①⑥④⑦②⑤  B.⑥①④⑦③②⑤  C.④①⑥⑦③②⑤ D.③②⑥④①⑦⑤ 7.下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达简明、得体的一项是（3分）（  ） A. 本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B. 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 C. 本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。 D. 昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。 二、文言文阅读(本大题共1小题，共19分) 8.阅读下文，完成文后题目。 韩世忠，字良臣，延安人。风骨伟岸，目瞬如电。早年鸷勇 绝人，能骑生马驹。卜者言当作三公，世忠怒其侮己，殴之。年十八，以敢勇应募乡州，挽强驰射，勇冠三军。 崇宁四年，西夏骚动，世忠斩关杀敌将，掷首墙外，诸军乘之，夏人大败。 俄复出间道世忠独部敢死士殊死斗敌少却顾一骑士锐甚跃马斩之敌众大溃。 绍兴四年，是岁，金人与刘豫合兵，分道入侵。帝手札命世忠饬守备，图进取，辞旨恳切。世忠受诏，感泣曰：“主忧如此，臣子何以生为！”遂自镇江济师， 俾统制解元守高邮，候金步卒。亲提骑兵当敌骑，伐木为栅，自断归路。 会遣魏良臣使金，世忠撤炊爨， 绐良臣有诏移屯守江，良臣疾驰去。世忠度良臣已出境，即上马令军中曰：“视吾鞭所向。” 于是引军次大仪，勒五阵，设伏二十余所，约闻鼓即起击。良臣至金军中，金人问王师动息，具以所见对。聂儿孛堇闻世忠退，引兵至江口。世忠传小麾鸣鼓，伏兵四起，旗色与金人旗杂出，金军乱，吾军迭进。敌被甲陷泥淖，世忠麾劲骑四面蹂躏，人马俱毙。世忠复亲追至淮，金人惊溃，相蹈藉，溺死甚众。 捷闻，群臣入贺，帝曰：“世忠忠勇，朕知其必能成功。”沈与求曰：“自建炎以来，将士未尝与金人迎敌一战，今世忠连捷以挫其锋，厥功不细。”帝曰：“第优赏之。” 于是部将董旼、陈桷、解元、呼延通等皆峻擢有差。 世忠尝戒家人曰：“吾名世忠，汝曹毋讳‘忠’字，讳而不言，是忘忠也。”岳飞冤狱，举朝无敢出一语，独世忠怒桧。又抵排和议，触桧尤多，或劝止之，世忠曰：“ 今畏祸苟同，他日瞑目，岂可受铁杖于太祖殿下？” 嗜义轻财，赐赍悉分将士，所赐田输租与编户等。然知人善奖用，成闵、解元、王胜、王权、刘宝、岳超起行伍， 秉将旄，皆其部曲云。解兵罢政，卧家凡十年，澹然自如，若未尝有权位者。晚喜释、老，自号清凉居士。 《宋史•韩世忠传》 (1)下列句子中横线词语的解释，不正确的一项是（   ） A．早年鸷勇绝人 绝：超过 B．俾统制解元守高邮俾：使，让 C．绐良臣有诏移屯守江绐：等到 D．秉将旄，皆其部曲云秉：持，拿 (2)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．俄复出/间道世忠/独部敢死士/殊死斗敌/少却顾一骑士锐甚/跃马斩之/敌众大溃 B．俄复出间道/世忠独部敢死士殊死斗/敌少却/顾一骑士锐甚/跃马斩之/敌众大溃 C．俄复出间道世忠/独部敢死士殊死斗敌/少却顾一骑士/锐甚/跃马斩之敌/众大溃 D．俄复出间/道世忠/独部敢死士殊死斗敌/少却/顾一骑士锐/甚跃马/斩之敌/众大溃 (3) 下列对原文的理解和 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，不正确的一项是（ ） A．韩世忠早年勇猛过人，占卜的人说他将官至三公，世忠认为侮辱了自己，而将其痛打一顿。后来，他凭借勇猛和骑马射箭技艺高超而使自己勇冠三军。 B．世忠不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对金人和刘豫的合兵，沉着镇定，巧用计策，在途中设伏，经过激战几个回合，金兵伤亡惨重。 C．世忠英勇善战，胸怀韬略，在抗击西夏和金的战争中为宋朝立下了汗马功劳。尤其是同金的作战，整个朝野都给世忠很高的评价，其部下也受到了嘉奖。 D．世忠为官正派，告诫家人不要忘忠。在岳飞蒙冤这一事件上，不肯依附丞相秦桧，为岳飞遭陷害而鸣不平。世忠这个人还轻财好义，把自己收到的租税分给了各户百姓。 (4) 把画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1） 于是引军次大仪，勒五阵，设伏二十余所，约闻鼓即起击。（6分） （2） 今畏祸苟同，他日瞑目，岂可受铁杖于太祖殿下？（4分） 三、诗歌鉴赏(共8分) 9.阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 兀 坐 赵树吉 书帷人散后，兀坐思无端。 炉火明知夕，瓶花冻觉寒。 烽烟惊远道，升斗①恋微官。 愁绝团圆月，他乡独自看。 【注】①升斗：微薄的薪俸。          （1）颔联描绘了一幅怎样的景象？（4分）                    (2) 结合全诗，简要概括诗人复杂的心绪。 （4分） 四、默写(本大题共1小题，共6分) 10.根据要求填补下列名篇名句中的空缺部分。 ⑴《岳阳楼记》中体现作者忧国忧民情怀的句子是：_______________，_______________ 。 ⑵《登高》中作者对自己漂泊异乡、年老体弱感叹的句子是：_______________，_______________ 。 ⑶ 《永遇乐 京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_______________，_______________”。 五、现代文阅读(本大题共1小题，共25分) 11. 阅读下面的文字，完成后面题。 姚名达：“抗战捐躯教授第一人” 1942年5月，日本军队发动浙赣会战，战火再次延烧到了江西境内。6月中旬，位于赣中泰和杏岭的国立中正大学校园内，大学教授姚名达与在校学生一起组成战地服务团，怀抱着“爱国岂敢后人”的豪情壮志，慷慨激昂地奔向抗日战场最前线。这群平时“以气节相砥砺，以道义相切磋”的书生，在7月7日与日军短兵相接于新干石口村时，充分展现出了中国丈人的坚强与勇敢。团长姚名达身先士卒，率领团员奋勇杀敌。最终，姚名达与另一名团员吴昌达，不幸以身殉国。 1905年出生的姚名达，以身殉国时年仅38岁，无怪乎吴其昌、顾颉刚等昔日同窗师友无不感到突然与惋惜。姚名达去世时，他已经出版了多部著作，包括协助导师梁启超记录整理的《中国历史研究法补编》《古书真伪及其年代》，增补胡适的《章实斋年谱》，以及自著的《刘宗周年谱》《邵念鲁年谱》《朱筠年谱》《目录学》《中国目录学史》《中国目录学年表》等等。从学术的发展看，从来就是可以有天才的科学家，天才的文学家，却不可能有天才的史学家的。对于需要长期积累沉浮的文科教授而言，38岁正是迎接学术上更大发展、更大辉煌的学术年纪。而根据王咨臣先生的整理，姚名达实际上也已经为自己未来的学术研究作出了宏大的规划，他计划要完成《中国史学丛书》12种，《史家传谱丛书》11种，《史法学丛书》21种等著作。其中，完成一部《中国史学史》是姚名达甫入清华便立下的宏伟志愿。即便是已经出版了多部著作之后，他也还是坚持，只有这部《中国史学史》才称得上不朽。姚名达的逝世，使得他的《中国史学史》只留下了一部1934年的油印本讲义稿，一直未能出版，后世治史学史之学者遍寻不得，皆扼腕叹息不已。 如果不是1932年的那场炮火，姚名达的这部《中国史学史》本来是有可能完成的。1929年3月，姚名达进入商务印书馆编译所工作。除了办公时间以外，他仍旧于清晨深夜，继续史学史的研究，除了陆续发表一些 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 和著作外，还积累了许多零零碎碎的小纸片，“上面有许多从史书和文集里找得到的史料，委实有前人所未发现的宝贝。还有我自己对于史学史上的各种思想，自信亦有些独到之处，也记在小纸片上。说来真很痛心，不料在1932年“一•二八’的后二日被倭寇把它和我的家庭完全炸毁了。”突然降临的炮火，不仅毁了他的家，而且也给了从小就喜欢研究历史，并立志要做一个不问世事的历史学家的姚名达巨大的打击。 在伦理学上有过一个经典的问题：爱因斯坦正在写他的相对论，但是隔壁有一场火灾，邻居有个又老又丑、行将就木的老太太需要救护，爱因斯坦到底是救还是不救？每一个人对这个的回答是不一样的。但按照康德的哲学回答，爱因斯坦就是要去救，这才能显示出绝对命令，显示出人的高贵。姚名达也面临着类似的问题，而且他也用自己的实际行动兑现了自己的选择。 1932年的2月8日，在无桌无椅的困境下，姚名达写信给胡适：“我军若败，不容我们再作纸上工夫，我打算从事政治和社会运动。我军若胜，外交必有转机，百业当可逐渐发达，我打算仍旧作史学的研究。”1933年，姚名达与第一任妻子黄心勉在上海办起了《女子月刊》，拿来做喊醒妇女的播音机。1937年8月，姚名达与妻子巴怡南一起，将他们订婚的戒指捐赠出来，并呼吁全国妇女将饰物捐赠给国家，以增加抗战实力，“用整个民族的力量给日本帝国主义者以致命的打击”。1942年7月，在樟树抗战前线，面对旁人的劝阻，姚名达毅然决然地答道：“唯有能致力抗战，方能胜任建国，若徒有才力而无热血者，比比皆然，又乌睹其为用耶？”如此一步一步地，姚名达作出了自己的选择，这才是真正最高的哲学问题！那才是一个性情人应该做的事情！ 1946年，历经劫难的清华大学重返北平，校长梅贻琦在主持学校的重建工作时，特别回顾褒扬了抗战期间牺牲的清华校友姚名达等人，誉其“皆足名垂清华史，实亦母校之光”。2002年，雷洁琼亲笔题词，称赞姚名达为“抗战捐躯教授第一人”．69年之后，我们重新回眸这位走向抗日战场的教授，我们看到的是一种知识分子勇于担当的精神。这种精神，是姚名达的自我选择，也是清华国学研究院精神的传承，更是整个20世纪中国知识分子的光荣。 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分） A．战地服务团慷慨激昂地奔向抗日战场最前线，这与姚名达心怀爱国的豪情壮志，并且与学生在一起时“以气节相砥砺，以道义相切磋”分不开的。 B．姚名达在商务印书馆编译所工作期间，在办公时间以外，还继续史学史的研究，并且将自己对史学史上的各种有独到之处的思想，记在了小纸片上。 C．姚名达从史书和文集里找到了前人所未发现的宝贝，可惜在1932年“一•二八”的后二日被倭寇全炸毁了，否则姚名达依靠这些宝贝也一定发达了。 D．姚名达从小就喜欢研究历史，并立志要做一个不问世事的历史学家，但是在无情的现实面前，他改变了初衷，做出了自己的选择，这不影响他的伟大。 E．1946年，清华大学校长梅贻琦在主持学校的重建工作时，特别回顾褒扬了姚名达等清华校友，这是因为姚名达是清华大学校友中唯一为国捐躯的教授。 （2）姚名达的去世让昔日同窗师友感到突然与惋惜的原因有哪些？请结合材料简要分析。（6分） （3）文中提到伦理学上的一个经典问题，有何作用？请结合材料简要回答。（6分） （4）姚名达被称为“整个20世纪中国知识分子的光荣”，原因有哪些？请结合材料谈谈你的看法。（8分） 六、语言表达(本大题共2小题，共11分) 12. 阅读下面文字，请概括安徽茶叶发展的三大优势。（每条不超过8字）（6分） 安徽茶叶具有先天和后发的发展优势：长江南北的山区和丘陵地带属亚热带季风气候，土壤肥沃，植被丰富，雨量充沛。特别是以黄山为中心的皖浙赣产区是我国两大“绿茶金三角”之一。山区云雾多，昼夜温差大，有利于茶树有效成分的积累，因而茶叶品质优异。全国十大名茶出于此产区的有黄山毛峰、祁门红茶、太平猴魁、六安瓜片4种。此产区另有霍山黄芽等89种名优茶被列入《中国名茶》榜。此产区拥有全国最早科研所之一的省农科院祁门茶叶研究所，全国最早茶学专业的安徽农业大学茶学专业，全国两所中等茶业专科学校之一的屯溪茶业学校，并建有农业部茶叶生物化学与生物技术重点开放实验室。 优势：① ；② ；③ 。 13. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分） “国家”是中华传统文化独有的概念，国与家紧密相连、不可分离。修身齐家治国平天下，修身为首要，治国从治家开始。只有修好身， ① 。中国人讲的家既指家庭，又包括家族，家族内外长幼有序，讲究道德礼仪。 ② ：孝悌忠信礼义廉耻。这“八德”就是中华文化的DNA，渗透到中华民族每一个子孙的骨髓里。迄今为止，还没有哪个人敢挑战这八个字。家国情怀和修齐治平、崇德重礼的德治思想，把社会教化同国家治理结合起来。要尊重自己的历史文化，把握文化根脉，取其精华、去其糟粕，坚守和弘扬优秀传统， ③ 。 ① ；② ；③ 。 七、作文(本大题共1小题，共60.0分) 14. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。 　 环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。 在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。 对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 答 案 1.A        2.C 3.D       4.C        5.C 6.B   7.C        8.（1）C （2）B （3）D （4）①于是率领军队驻扎在大仪，布下五种阵法（兵法），在二十多处设下埋伏，相约听到鼓声即发动攻击。（共6分。“引”“次”“勒”“设伏”“所”“约闻鼓即起击”各1分） ②现在害怕祸患苟且赞同，他日死后，怎能在太祖殿上接受铁杖呢？（共4分。“苟同”“他日瞑目”“岂”和状语后置句各1分）   9.（1）（颔联用衬托手法描绘了一幅炉火随着天色转暗渐显明亮，瓶中的花因天寒也被冻住的昏暗清冷的冬日黄昏景象。（共4分。手法1分，描述景象1分，景象特点2分） （2）①友人散尽，独坐凄寒。②远方战事，忧心国运。③官小禄薄，慨叹自身。④望月思乡，孤独寂寞。（共4分，答两点即可，每点2分，意思相近也可）         10.（1）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （2）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （3） 金戈铁马 气吞万里如虎        11.（1）答D给3分，答A给2分，答B给1分；答C．E不给分。 （2）①以身殉国时年仅38岁，英年早逝让人感到突然与惋惜。（2分） ②作为一位需要长期积累沉潜的文科教授，他已经出版了多部著作，38岁正是学术上更大发展、更大辉煌的学术年纪。（2分） ③他长期以来的宏伟志愿《中国史学史》还未完成，只留下了一部1934年的油印本讲义稿。（2分） （3）①丰富文章的内容，引起读者的阅读兴趣。 ②将爱因斯坦的选择与姚名达的选择进行类比，彰显了姚名达的高贵。 ③叙述上宕开一笔，避免了平铺直叙，使文章显得张弛有度。 ④承上启下，由叙述姚名达的学术成就转入叙述他的爱国情怀。（答出3点即可，6分） （4）因为，姚名达身上集中地体现了20世纪中国知识分子的崇高品质；（2分）作为一个有才华的学者，他治学勤谨，抱负远大，著述丰富，见解独到；（3分）作为一个有热血的中国人，他崇尚道义与气节，具有崇高的爱国主义精神，国难当头勇于担当，选择从事政治和社会运动，亲赴抗日前线，与敌斗争坚强勇敢，成为“抗战捐躯教授第一人”。（3分） 12.〔示例〕①自然条件优越；②名茶种类众多；③科教力量雄厚。（6分，每点2分）〔考点〕压缩语段 13.①才能理好家治好国 ②中华传统文化的核心是“八德”  ③让民族文化生命得以延续（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分）        14.略 【解析】 1.本题考查的是对成语的辨析和运用能力。解答此类题目，首先要了解成语的含义及语体色彩等，然后再根据语境选择合适的成语。开诚布公：指以诚心待人，坦白无私；推心置腹：把赤诚的心交给人家，比喻真心待人；肝胆相照：形容对人忠诚。根据语境可知，A选项最符合题意。故选A。 2.试题分析：此题考查同义成语的运用，只要弄清楚这几个成语的意思，再结合语境加以比较即可判断出答案。三个成语都有“记得清楚，没有忘记”的意思。“记忆犹新”重在记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情。“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象。“历历在目”重在情景清晰重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 3.此题考查学生正确辨析病句的基本能力。此类题目在分析思考时，要全面理解句子的内部逻辑关系，要仔细琢磨，推敲。A、布置了具体任务和相关要求”搭配不当，应改为“布置了具体任务和提出相关要求”；B、“确保成败”搭配不当，应该为“确保成功”；C、“中国每年土地沙漠化的速度”与“不断扩大”搭配不当；D、表述正确，故选D。 4.试题分析：A中“距今100万年前的复原后的‘郧县人’”语序不当，应为“复原后的距今100万年的‘郧县人’”。B．“贫困市民”和“下岗职工”概念交叉，“看作”和“是”语意重复，应去掉“是”。D．成分残缺，在“择优录取”后加“原则”；搭配不当，“鼓励”改为“形成”。 病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 ​ 5.试题分析：此类为语言连贯性考查，首先浏览语段，了解大概内容，同时把握上下文之间的联系；然后看横线处的内容与上下文是否存在对照关系。④照应段首句，应放在最前面；①③与后面的话语紧密衔接，故宜置后。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 6.试题分析：文中一共七句话，第⑦句成为青年人乃至民众必须回答的问题，什么成为必须回答的问题，①、④、⑥都是面临的问题，⑥、①、④按照从大到小的顺序提出问题；汪国真诗歌应运而生回答了以上问题，所以⑦与③在一起，；“尽管……但”关联词语的使用，所以②⑤在一起。连贯类 题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 7.试题分析：A项主要错在“及时联系鄙人”，“及时联系”表达不得体，“鄙人”，谦辞，旧时用于自称，此处不合适，可改成“本人”。B项主要错在“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西；另外“谢谢哟”不够庄重。D项主要错在“高抬贵手”不合语境，这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 8.（1）试题分析：本题考查文言实词。文言实词可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词意。C项“绐良臣有诏移屯守江”中的“绐”联系课内所学的“田父绐曰‘左’”（项羽本纪）可以得知应解释为“欺骗”。或联系语境，前面说“世忠撤炊爨”，后面说“良臣疾驰去。世忠度良臣已出境，即上马令军中曰”，也可以推测出意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 （2）试题分析：本题考查文言断句。方法如下：一看名词或代词，“间道”“世忠”“敌”“之”“敌众”，二看句中的动词，“出”“部”“斗”“却”“跃”“斩”，三看句首发语词，四看句末语气词，五看排偶句式，六看顶真修辞。断完要通读一遍，看意思上是否有不通的地方。划线句子的意思是：不久西夏人又在小路出现，韩世忠独率敢死队兵士与西夏人殊死战斗，西夏人稍稍后撤。战斗中韩世忠看见敌营中有一个非常勇猛的骑士，韩世忠骑马上前将其斩首，敌军大败溃散。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。要求对课外一段文言材料的全部或部分断句，并回答相关问题。能力层级为理解B。 （3） 试题分析：这类题目往往会出现这些问题：张冠李戴、时间地点错移、曲解词义等等。可以到文中找到选项所在的句子，并将选项的意思与原文进行比较。D项“把自己收到的租税分给了各户百姓”错。文章最后一段说“嗜义轻财，赐赍悉分将士，所赐田输租与编户等”。故选D。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 （4）试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（1）“引”，率领；“次”，驻扎；“勒”，布下；“设伏”，设下埋伏；“所”，处；“约闻鼓即起击”，相约听到鼓声即发动攻击。（2）“苟同”，苟且赞同；“他日瞑目”，他日死后；“岂”，怎能；“受铁杖于太祖殿下”，状语后置句。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 参考译文： 韩世忠，字良臣，延安人。他身材伟岸，目光如电。早年勇猛过人，能骑没有驯服的马驹。占卜的人说他将官至三公，他很生气，认为是侮辱自己，将那人痛打一顿。韩世忠十八岁时，以胆大勇敢应乡州招募，他挽强弓骑马射箭，勇冠三军。 崇宁四年，西夏骚扰边境，韩世忠攻克关卡，斩杀敌将，将其首级掷于女墙外，诸军乘机发动进攻，西夏人大败。不久西夏人又在小路出现，韩世忠独率敢死队兵士与西夏人殊死战斗，敌人稍稍后撤。战斗中韩世忠看见敌营中有一个非常勇猛的骑士，韩世忠骑马上前将其斩首，敌军大败溃散。 绍兴四年，金人与刘豫合兵，分路南侵。皇上亲笔致书韩世忠，命他整饬防备，图谋进取，言辞恳切。韩世忠接受诏书，感动地哭着说：“主上如此忧虑，臣子怎敢偷生呢！”于是从镇江率领军队渡过长江，派统制解元守高邮，等候金的步兵；自己亲自指挥骑兵驻大仪，抵挡敌人骑兵，韩世忠命令士兵砍伐树木作为栅栏，自己断绝退路。 适逢朝廷派魏良臣出使金国，韩世忠撤掉炊具，哄骗魏良臣说已接到诏书令移守长江，魏良臣急忙骑马离去。韩世忠估计魏良臣已离境，便立即上马，对将士下令说：“看我的鞭子指向行事。”于是率领军队驻扎在大仪，布下五阵，在二十多处设下埋伏，相约听到鼓声即发动攻击。魏良臣到金军中，金人问宋的动静，魏良臣详细地把所见到的情况都说了。聂儿孛堇听说韩世忠撤退，带领军队到江口。世忠挥小旗鸣鼓，伏兵四起，世忠军旗的颜色与金人的旗帜相混杂，金军混乱，我军不断推进。敌人披甲陷入泥潭，世忠指挥精骑兵四面践踏，将金人马都踩死。世忠又亲自追击到淮水，金兵惊慌溃逃，相互践踏，溺死者很多。 捷报传来，群臣入朝庆贺，皇上说：“世忠忠诚勇敢，朕知道他必定成功。”沈与求说：“从建炎以来，将士未曾与金人迎战一次，现在世忠连连获胜，挫伤了敌人的锐气，他的功劳不小啊。”皇上说：“应该依次给予优厚的奖赏。”于是部将董旼、陈桷、解元、呼延通等都分别受到了不同程度的提升。 韩世忠曾告诫家人说：“我的名字叫世忠，你们不要避讳“忠”字，避讳而不再说，这是忘忠啊。”岳飞蒙受冤狱，满朝没有人敢说一个不字，唯独韩世忠直言触怒秦桧。他又抵制排斥和议，触怒秦桧之处尤其多，有人劝阻他，韩世忠说：“现在害怕祸患苟且赞同，他日死后，怎能在太祖殿上接受铁杖呢？” 韩世忠好义轻财，皇上的赏赐全部分发给将士，所受赐的田地同编户同等交租。然而他知人善用，成闵、解元、王胜、王权、刘宝、岳超起于行伍，挥将旗指挥的，都是他的部下。他解除兵权，罢去官职，在家闲居共十年，淡然自如，好像未曾身居权位。晚年喜好佛教、老子学说，自号清凉居士。 9.（1） 试题分析：本题考查意境。解题的思路：先抓住诗句中的意象，分析其特点，然后将几个意象放在一起，看构成什么样的意境，一般是两个双音节词，最后体现出诗人什么感情。颔联“炉火明知夕，瓶花冻觉寒”，所选择的意象是明亮的炉火和被冻住的花，用明亮起来的炉火，来反衬天色昏暗，由瓶中被冻住的花，来表现天的寒冷，从而衬出环境的清冷。由此可见此时的环境特点：昏暗而清冷。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 （2） 试题分析：本题考查诗歌中的情感。情感的表现方式主要有：直接抒情和间接抒情（借景、借物）。题干中说“复杂的心绪”，可见情感并非一种，要分条作答。从首联和颔联“书帷人散后……瓶花冻觉寒”中可以感悟到“人散后”的凄寒；从“烽烟惊远道”的“惊”中可以看出对战事的担忧；“升斗恋微官”中“升斗”“微官”二字词可见对官微俸少的感叹；“愁绝团圆月，他乡独自看”中的“月”“他乡”“独”这些字中可见对家乡的思念。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 10.试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：戈、作。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 11.（1）试题分析：此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。B项，“各种有独到之处的思想”不准确，这些思想姚名达“自信亦有些独到之处”；C项，“否则姚名达依靠这些宝贝也一定发达了”错误，这些宝贝只是一些学术资料，并不是真的宝贝；E项，“这是因为姚名达是清华大学校友中唯一为国捐躯的教授”于文无据。所以选DA。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （2）试题分析：此题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题，可先从文本中找到姚名达的去世让昔日同窗师友感到突然与惋惜的原因所在的语段，然后从语段中筛选出能表明突然与惋惜的语句，提炼出来然后概括作答。例如，“对于需要长期积累沉浮的 文科 教授而言，38岁正是迎接学术上更大发展、更大辉煌的学术年纪。”“姚名达的逝世，使得他的《中国史学史》只留下了一部1934年的油印本讲义稿，一直未能出版，后世治史学史之学者遍寻不得，皆扼腕叹息不已。”据此概括作答即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 （3）试题分析：此题考查文段在文中的作用，解答此题，可从内容、结构、主题等角度分析作答。在内容上，可从段落内容、姚明达的人物精神、读者的兴趣角度组织答案；在结构上，可从承上启下的过渡作用角度分析作答。读后可知，这段主要通过爱因斯坦与姚明达的对比来突显传主的人物精神，引出下文对他爱国情怀的叙述。以此类推即可。 考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。把握文章结构。能力层级为分析综合C （4）试题分析：此题考查有关姚明达人物形象及人物精神的探究能力。解答此题，可根据对传记内容的感知与理解，从文本中找到姚名达被称为“整个20世纪中国知识分子的光荣”所在的语段，然后联系具体语境，从他的思想品德、爱国情怀、学术成绩等角度分析作答。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。 ​ 12.试题分析：可在整体感知文段内容大意的基础上，梳理文段结构，然后根据内容的归类，抓住具有概括性的关键词进行整理概括即可。如前三句，由“气候”“土壤”等可从自然条件优越方面概括；从全国十大名茶的数量上看，应从名茶品种方面概括；从茶叶研究所、农业大学茶学专业可得出科教力量雄厚。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。 13.试题分析：根据语段内容及上下文具体语境分析概括，由上文“修身为首要，治国从治家开始”可知，第一空应从治家治国角度组织答案；第二空由冒号及后文有关中华传统文化的“八德”很容易得出答案；由前文的“历史文化、文化根脉”“坚守和弘扬”可得出目的是让民族文化生命得以延续。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 ​ 14.此题考查材料作文的写作能力。这类新材料作文的审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的观点。本题是一则材料作文。试题中的任务型指令非常具体明确，要求考生选出要点赞的一方来组织成文。可以从以下几个方面立意：①为陈阿姨点赞：可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方面来写；②为目击市民点赞：可以从他们敢于维护正义，给社会正能量等方面来写；③为大妈点赞：可以从其知错就改方面来写。 1