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首页 2016年高考生物真题分类汇编——专题18 实验分析和设计 Word版含解析

2016年高考生物真题分类汇编——专题18 实验分析和设计 Word版含解析.doc

2016年高考生物真题分类汇编——专题18 实验分析和设计 W…

用户141575
2018-06-16 0人阅读 0 0 0 暂无简介 举报

简介:本文档为《2016年高考生物真题分类汇编——专题18 实验分析和设计 Word版含解析doc》,可适用于小学教育领域

(上海卷)下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的实验操作错误的是A从低倍镜转到高倍镜时两眼必须从显微镜侧面注视B从低倍镜转到高倍镜时轻轻地转动物镜使高倍镜到位C从低倍镜视野中需将进一步放大观察的物像移至视野中央D测量细胞长度时应尽量使目镜测微尺与被测细胞平行并重叠【答案】B【解析】从低倍镜到高倍镜时应转动转换器使高倍镜到位。【考点定位】本题考查高倍显微镜的使用。【名师点睛】本题考查高倍显微镜使用的注意事项。属于容易题。解题关键是明确换高倍物镜需使用转换器而不能直接转动物镜。本题易错选A错因在于只注意到下降镜筒时需两眼必须从显微镜侧面注视。(上海卷)观察牛蛙的脊髓反射现象实验中对牛蛙作了一些处理下列针对这些处理的分析不合理的是A切除脑的作用是去除脑对脊髓的控制B洗去趾尖酸液有利于搔扒反射的进行C环割脚趾皮肤可证实此处有相应感受器D破坏脊髓可证实脊髓存在搔扒反射的神经中枢【答案】B【考点定位】本题考查神经调节。【名师点睛】本题考查对搔扒反射的理解。属于容易题解题关键是明确搔扒反射的反射弧组成明确大脑对脊髓的控制作用。(天津卷)将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后与携带N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性。该实验证明了A该胞质杂种细胞具有全能性B该胞质杂种细胞具有无限增殖能力C抗M基因位于细胞质中D抗N基因位于细胞核中【答案】C【考点定位】本题考查细胞的全能性、核基因与质基因的判断。【名师点睛】本题通过细胞融合实验考查核基因和质基因的判断考查实验分析能力属于中档题。解答本题的关键是明确胞质杂种细胞的组成。本题易错选A错因在于未能正确理解细胞全能性的含义。(江苏卷)过氧化物酶能分解HO氧化焦性没食子酸呈橙黄色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶设计实验如下表。下列相关叙述正确的是管号焦性没食子酸mLmL缓冲液mL过氧化物酶溶液mL白菜梗提取液mL煮沸冷却后的白菜梗提取液mLA号管为对照组其余不都是实验组B号管为对照组其余都为实验组C若号管显橙红色无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶D若号管不显橙红色可明白菜梗中无氧化物酶【答案】A【解析】该实验的目的是探究白菜梗中是否存在过氧化物酶自变量是白菜梗的有无则号和号是对照组号和号是实验组号与、号对照号管显橙红色、号不变色证明白菜梗中存在过氧化物酶C错误若号管不显橙红色与号对照说明高温使过氧化物酶变性失活D错误。【考点定位】酶实验分析【名师点睛】此题是对通过酶考查实验分析解答本题的关键在于理解根据实验目的分析自变量、因变量、无变变量理解对照组和实验组的区别。有同学误认为对照实验只有一个对照组和一个实验组而出错对照实验可能有多个对照组、多个实验组也可能没有对照组全部是实验组。分析时要清楚是哪几个进行对照从而得出相应的结论。(四川卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响结果如右图。以下说法不正确的是A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B在~ppm范围内甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于ppm后对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测用ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长【答案】D【考点定位】探究不同浓度生长素类似物对植物生根的影响、生长素的生理作用【名师点睛】本题以“探究三种生长素类似物对莴苣幼根生长的影响”为背景借助坐标曲线图呈现三种类似物的不同浓度处理后莴苣幼根生长的相关信息考查考生对生长素类似物对植物生根的影响的知识的理解和掌握情况解答此类问题①必须理解横纵坐标的含义还要重点分析曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势再运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义在解题的过程中就可以有效处理得到答案②特别要注意出题人偷换概念的思想(D项)题目中说的是对幼根的影响但却换成了幼芽。(新课标Ⅲ卷)为了探究生长素的作用将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下在黑暗中放置一段时间后对照组胚芽鞘无弯曲生长实验组胚芽鞘发生弯曲生长如图所述。根据实验结果判断下列叙述正确的是A胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量【答案】D【考点定位】生长素的作用【名师点睛】植物激素的几个拓展实验.验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。.验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组:在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片如图甲。对照组:胚芽鞘不做处理如图乙。.验证生长素的横向运输发生在尖端()实验操作(如图):()实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输()实验操作(如图):()实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度()实验操作:如下图所示(注:A盒下侧有开口可以进光)。()结果预测及结论:若A、B中幼苗都向上弯曲生长只是B向上弯曲程度大说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长B中幼苗向上弯曲生长说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。(四川卷)三倍体西瓜由于含糖量高且无籽备受人们青睐。下图是三倍体西瓜叶片净光合速率(以CO吸收速率表示)与胞间CO浓度(Ci)的日变化曲线以下分析正确的是A与:时相比:时叶绿体中合成C的速率相对较高B:后叶片的Pn下降导致植株积累有机物的量开始减少C:后叶片的Ci快速上升导致叶片暗反应速率远高于光反应速率D叶片的Pn先后两次下降主要限制因素分别是CO浓度和光照强度【答案】D【考点定位】影响光合速率的环境因素【名师点睛】本题以图形为载体考查了学生识图、析图能力运用所学知识分析和解决问题的能力综合理解能力有一定的难度从图形中去思考影响光合速率的因素是考查的重点和难点特别注意的是在正午时绿色植物的“午休”现象也在图像中得到体现考生注意仔细推敲大胆想象。(北京卷)在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应COh后测定植株营养器官和生殖器官中C的量。两类器官各自所含C量占植株C总量的比例如图所示。与本实验相关的错误叙述是ACO进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物B生殖器官发育早期光合产物大部分被分配到营养器官C遮光条件下分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近D实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响【答案】C【考点定位】光合作用实验分析。【名师点睛】解答本题要明确该题考查的知识内容是什么:①光合作用过程:光反应、暗反应需要的原料及进行的场所。②实验分析。实验分析题解答的关键是:首选把握实验目的:研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响。其次要明确自变量和因变量。自变量:不同发育时期和遮光与正常光照因变量:两类器官各自所含C量占植株C总量的比例。最后分析图中数据是要一个自变量对应一个相应的因变量。例如:要研究正常光照与遮光对营养器官和生殖器官各自所含C量占植株C总量的情况分析时要看处于同一发育时期的柱形图。(浙江卷)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验结果如下图所示。下列述正确的是A为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C外施赤霉素后马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值第周时大于实验开始时【答案】D【考点定位】植物激素调节生命活动【名师点睛】本题主要考查植物激素调节生命活动等知识点意在考查考生基本概念理解、逻辑分析、图形分析等能力。据图分析可知经过一定时间后赤霉素有促进发芽的作用脱落酸有抑制发芽的作用因此推断发芽的过程是赤霉素和脱落酸在马铃薯块茎内含量变化引起的。PAGEunknown

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