《乡愁》
【学习目标】
1、把握诗歌的形象,领会其象征含义。
2、品味诗歌富有
表
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现力的语言。
3、领悟诗歌的思想感情。
【学习重点】
1、诵读诗歌,把握诗歌中出现的形象,领会象征含义。
2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。
一、预习:
1、①.本诗选自《白玉·苦瓜》作者是著名诗人 ,1928年生于南京,现居台湾。
②.后来啊,乡愁是 我在外头
③.抒发对故国思念深情的诗句是:
3反复诵读课文,回答:
(1)诗歌乡愁是通过哪些物体表现出来的?这样写有什么好处?
(2)课文内容前后排列的顺序能否调整?说说自己的理由。
二、课堂导学:
(一)课代表组织检查预习效果
(二)整体感知课文
1、播放余光中《乡愁》的朗读录音,同学们体会
2、学生分组自读余诗(可同桌互读,一人读一人听)
3、教师找学生范读,其他同学进行品评,后再读,教师进行指导,后学生再一次进行品读。
(三)课堂学习:(学生自学,如有问题对子组可以讨论解决)
全诗有四小节,每小节分别写什么内容?
诗中运用了哪些形象?这些形象有什么共同特征?
3, 下列对诗歌含义
分析
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有误的一项是 ( )
A. 这首诗是一首政治诗,强烈要求两岸统一。
B. 诗中表达的思念之情超越了意识形态,表达的是人类固有的美好情感。
C. 诗中的邮票船票坟墓海峡,都有意象,不是几种纯然的客观事物。
D. 全诗只有四节,却跨越了无数的岁月,笼罩了现实世界的氛围。
5、摘录诗中表示时间顺序的词语,说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的?
6、乡愁是一种抽象的情绪,诗人采用了哪些具体意象,将它变为具体可感的?
7、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系?请简要
说明
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。
(四)全班展示
三、背诵全诗。
知识链接:表现乡愁的诗句:
1、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 2、日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
3、乡
书
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何处达,归雁洛阳边; 4、春风又绿江南岸,明月何时照我还;
5、露从今夜白,月是故乡明; 6、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情;
7、共看明月应垂泪,一夜乡心五处同; 8、夕阳西下,断肠人在天涯;
9、浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计; 10、应怜故乡水,万里送行舟。