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首页 九年级语文上册《敬业与乐业》说课案A 人教新课标版

九年级语文上册《敬业与乐业》说课案A 人教新课标版.doc

九年级语文上册《敬业与乐业》说课案A 人教新课标版

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2018-12-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《九年级语文上册《敬业与乐业》说课案A 人教新课标版doc》,可适用于高中教育领域

《敬业与乐业》说课案A教学目标:引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。摘录并积累大量经典语句、格言。初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学重点:指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性并联系自己的实际用敬业与乐业的态度对待生活。理解这篇演讲词的结构安排。教学难点:对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。课前准备教师准备:课文录音及多媒体课件。学生准备:梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。教学步骤第一课时一、导入新课简介作者。精心导入   同学们请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中是否能做到全神贯注、心无旁骛呢?你怎样才能把学习当一件乐事呢?为此梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前对上海中华职业学校学生的一次讲演虽然时间已经过去七十多年了但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》(出示教学目标并板书课题)简介作者   先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料然后教师做适当补充。(多媒体出示)   梁启超……二、检查预习给加粗的字注音:   旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知过渡《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章听读课文整体把握文章的内容和结构思考下列问题。多媒体出示问题组:①本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?②作者在文章中先后谈了哪几个问题?(这两个问题的设置意在让学生把握作者的主要观点和思路帮助学生进行第一次感知为此后进一步理解文章做铺垫。)播放课文录音。   学生带着问题听朗读然后讨论全班交流学生互相评论补充明确问题要点:①本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。②作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。四、研读揣摩学生自读课文段思考下列问题(用大屏幕投影出示问题组)试解释中心论点的含义。作者在论证“有业之必要”时运用了什么论证方法?找出来试做具体的分析说明。作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?学生自读课文后思考前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流学生相互补充最后统一答案要点:略。一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话证明“人人都要有正当职业”。先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛接着用设问句提出“业有什么可敬的为什么要敬业”最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导再次回到“惟一的秘诀就是忠实”“是敬”。在这部分中作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬是道理论证举拉黄包车和当大总统的例子举佝偻丈人承蜩的例子论证忠实才能做到敬业:引用曾文正的话孔子的话和庄子的话都是为了强调一个道理:“敬业主义于人生最为必要又于人生最为有利。”五、质疑问难学生发问。鼓励学生提出问题别的同学按自己的理解解答其他同学补充教师可做适当引导。教师发问。在论证敬业的重要性时作者两次运用了设问句有什么好处?学生思考讨论踊跃做答教师做适当点拨。六、拓展延伸(多媒体出示)   文中说“因自己的才能、境地做一种劳作做到圆满便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。教师点拨:那些凡人做的琐事很多都忠实圆满的完成他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢?学生即席发言交流其他学生做适当的评析。七、布置作业摘录并积累文中的经典语句、格言。完成课后练习二。第二课时一、复习巩固听写词语进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩学生自读课文段并思考。(多媒体投影出示问题组)理清作者论证“乐业的重要性”的结构。在这一部分中作者运用了哪几种论证方法?文中说“我深信人类合理的生活总该如此”用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。学生思考四人小组讨论交流由中心发言人代表本组发言全班交流。最后明确答案要点:作者先摆出司空见惯的反面的现象进行批驳分析指出人生在世做任何事情都要淘神费力与其“皱着眉头哭丧着脸去做”不如寻找出乐趣然后运用设问句“凡职业都是有趣味的……为什么呢”转入论述为什么要乐业列出了四个理由。作者主要运用了事例论证和道理论证。首先是有一份正当的职业不能“饱食终日无所用心”对于所做的事要生出敬意从而全神贯注心无旁骛忠实地把它做好要从专心做事中发现乐趣达到“乐以忘忧”的境界。三、质疑问难学生发问。学生自由提出问题鼓励其他同学按自己的理解解答教师可做适当引导。教师发问。在论证乐业的重要性时作者为什么从反面的现象谈起可不可去掉?鼓励学生讨论,踊跃做答教师做适当点拨。四、体验反思(多媒体出示)课文中说:“事的性质从学理上解剖起来并没有高下。”又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下对这个问题究竟应该怎么看。此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力能辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。本环节采用学生辩论的形式进行教师作适当发问、引导、点评。五、探讨文章的语言特色过渡本文是一篇演讲词语言通俗充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子并做说明。可以先让学生各抒己见并举出文中相应的例子。教师做适当补充最后多媒体出示:引用古籍名言时用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话:“饱食终日无所用心难矣哉!”“群居终日言不及义好行小惠难矣哉!”做了生动而饶有趣味的讲解:“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道:‘难!难!’”语言通俗如话家常。例如提到百丈禅师的故事时说“这位言行相顾的老禅师老实不客气那一天便绝对的不肯吃饭”。结合演讲时的情境注意和听众现场交流。例如“今日大热天气我在这里喊破喉咙来讲诸君扯直耳朵来听有些人看着我们好苦翻过来倘若我们去赌钱去吃酒还不是一样在淘神费力?”演讲最后“盼望诸君和我一同受用!”更是对听众直接的心灵诉求。六、课文小结本文是一篇演讲词主旨鲜明层次清晰语言通俗文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性最后总结全文旨意。本文在论证上的最大特点就是大量引用经典、格言。在语言上充分体现了口语和演讲的巧妙结合。七、布置作业领悟作者的精神旨意结合自己的生活、学习体验谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇字左右的小作文。教学HYPERLINK"http:lwcoolcomjxshowclsaspid=parent="反思:在教学中我特意设置了关于“天地间第一等人”的探讨。在发言中有的学生只谈理论忽略了结合自身实际。我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受从而更好的认清自己现在应该如何去做如何把握自己现在的青春年华有很深的实际教育意义。我设置的关于立足本职工作和树立远大理想的辩论激发了学生积极动脑思考的兴趣效果很好。在辩论中大多数学生更赞成应有远大理想认为二者相矛盾。我做了点拨纠正启发他们如果不扎扎实实地做好本职工作远大理想就会成为空谈启发学生要全面具体的看问题。激发了学生的逆向思维和批评质疑的能力。在辩论中学生始终保持高昂的情绪条理清楚说理有力还有同学联系了自身实际从而加强了本文的实际教育意义。板书设计:敬业与乐业梁启超提出论点敬业乐业是人类生活的不二法门有业举例论证、道理论证什么是“敬”敬业敬业为什么要敬业举例论证、道理论证与如何做到敬业乐业列举反面现象进行批驳乐业举例论证、道理论证为什么要乐业总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。

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