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首页 高二语文《老人与海》教学设计

高二语文《老人与海》教学设计.doc

高二语文《老人与海》教学设计

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2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高二语文《老人与海》教学设计doc》,可适用于高中教育领域

老人与海课题老人与海课时授课班级考点、知识点文言知识积累、文章的写法学习目标了解“满遭损谦得益”和“忧劳可以兴国逸豫可以亡身”的道理理解本文先提出论点然后运用事例步步深入地进行论证的写法了解文言词语的省略。重、难点如何步步深入进行论证学习内容学生活动一、导入文学常识填空欧阳修:字永叔号、谥号。著名文学家、史学家北宋中叶的文坛领袖诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位、、、、都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。二、解题:.《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶官传》作的序言。.五代指唐宋之间的五个朝代即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。.《伶官传》主要记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实。.欧阳修写《伶官传》并冠以短序目的是总结历史教训讽谏当时的北宋统治者。三、背景知识:北宋王朝建立后随着土地和财富的高度集中北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势北宋王朝不但不力求振作反而忍受耻辱每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。四、范读课文。扫除字词障碍。要求:①对照课后注释读懂、读通文章,完成后面的题目。②朗读提示:语速放慢、读出停顿、读出语气五、预习检查:解释下列句中加了横线的词语 ①原庄宗之所以得天下与其所以失之者 ②夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺       ③则遣从事以一少牢告庙请其矢.选出下列句中划线词的用法与其他三句不相同的一项A函梁君臣之首B忧劳可以兴国C逸豫可以亡身D数十伶人困之翻译:“与尔三矢尔其无忘乃父之志!”翻译:“岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹而皆自于人欤?”六、齐读,分析课文找出观点句(论点)盛衰之理岂非人事依据(论据)庄宗得天下与失天下请同学们在二、三段中迅速找出关于庄宗得天下、失天下的句子。得失天下的原因是什么呢得:接受父命报仇雪耻系燕父子函梁君臣失:一夫作难仓皇东出伶人困之身死国灭庄宗得失天下的原因是什么?原因:忧虑辛劳可以使国家兴盛谦虚得到益处安乐可以使自身毁灭自满招来损害。文章到此似乎已经结束为什么还有第四自然段?是否多余?为什么?①因为本文是为《伶官传》所写的序文章最后也提到“数十伶人困之”的事实使伶人的作乱和后唐的盛衰直接联系起来这样强调可以扣住题目。②用“故”字承接上文再次评论庄宗的盛衰引出“祸患常积于忽微智勇多困于所溺岂独伶人也哉”的教训强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人如果小看“忽微”沉溺于声色犬马的逸乐之中同样会身死国灭。作者在这里含蓄地批评朝政讽谏北宋统治者不要忘记历史教训借古讽今现实的针对性强。七、文旨:文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。八、论证方法及名句归纳:①方法:例证法、对比法、引用法②千古名句:满招损谦得益忧劳可以兴国,逸豫可以亡身祸患常积于忽微而智勇多困于所溺九、课堂练习:选出加点词的用法与其他三项不同的一项()A负而前驱B一夫夜呼C仓皇东出D函梁君臣之首下面两组句子中加点字的意思判断正确的一项是:()①而皆背晋以归梁②君臣相顾不知所归③尔其无忘乃父之志④与其所以失之者A①与②相同③与④也相同B①与②相同③与④不同C①与②不同③与④相同D①与②不同③与④也不同下面对课文内容的理解不正确的一项是:()A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭目的是希望庄宗牢记遗命为父复仇。B国家兴盛与衰亡的道理不在于天命而在于人事。C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”作战用兵时又“以一少牢告庙”表现出对父亲遗命的恭谨态度。D作者认为祸患是一点一点积累起来的智勇之人会被自己耽溺的东西所害这是一种普遍的历史经验。判断句子的句式特点A此三者吾遗恨也B盛以锦囊C系燕王父子以组D身死国灭,为天下笑E智勇多困于所溺F遣从事以一少牢告庙G燕王,吾所立介词短语后置:被动句:判断句:省略句:翻译下列句子:()岂得之难而守之易欤?抑本其成败之迹而皆自于人欤?()夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉?一词多义盛衰之理虽曰天命岂非人事哉请其矢盛以锦囊其意气之盛可谓壮哉方其盛也举天下之豪杰莫能与之争词类活用函梁君臣之首一夫夜呼乱者四应仓皇东出忧劳可以兴国逸豫可以亡身祸患常积于忽微古今异义:至于誓天断发、学生借助资料了解作者和作品。2.自读课文、学生借助工具书解决字音问题。、再读课文提炼情节。、课堂探究讨论解决老师提出的问题。、课堂训练:学会心理描写。、名人名言积累(作文素材)以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王而告以成功告盛患常积于忽微祸微指左公处则席地倚墙而坐微行入古寺微斯人吾谁与归以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王而告以成功困微尔其无忘乃父之志……泣下沾襟何其衰也其意气之盛可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎其

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