写作——“写一篇学习小结”导学案
教师寄语：善于总结，从总结中找出经验与教训，才能有大的进步。
【学习目标】
1、掌握学习小结的写法
2、能写出条理清晰，重点突出的学习小结
【学习过程】
1、 自主学习。（自主学习例文，初步感知总结的写法）
例文： 说说我学习语文的方法
许多中学生认为语文是最难学的一门课，而我却认为：只要找到正确的、适合自己的方法，学语文是十分容易的，下面，我将我学习语文的方法简单介绍一下。
1、课前作好预习
预习课文，常是迈向成功的第一步。课前，划出课文中的生字词，从
字典或辞典中查找出它们的意思，这有助于进一步细读、精读，理解文章的意思。尤其是一些名家如鲁迅、茅盾的文章，更要做好这方面的预习。
2、认真听讲，同时记笔记
课堂上听老师课时，手里要准备一支笔。笔记不能等老师说“这句话记下来”
时再记，要根据自己的情况，记下自己认为重要的东西。这样，上课时，脑子既要跟上课文的思路、老师的思路，还要学会思考辨别，有自己的主见。这样，时间一久，你就能自己分析文章了。
3、从课外读物中汲取营养
要学好语文，不能单靠课本上的几篇文章和课本上的读写知识，要适当扩大
阅读面，拓宽视野，读一些长篇文学名著，读一些散文短篇，还要读一些知识性较强的说明性文章…… 要把读物中一些好的句子摘抄到专门的笔记本上，点点滴滴地积累起来。这样，在写作文的时候，也就不会出现“内容空洞语句不通顺”的现象了。此外，还要坚持读报，这可以培养关注社会生活的习惯、培养敏锐获取信息的能力。这样，时间久了，你也就可以“出手成章”了。
4、常翻字典、词典
在课本上，课外读物上，常常会有一些生字新词，成为我们顺利阅读的障碍。
这时，我们必须通过字典词典越过这些障碍。有时训练题上也会出现一些生字、新词，让你判别掌握它们的音、形、义。要想答好这些题，就必须在平时多翻字典、词典，翻字典词典时不必刻意地去记，次数多了，自然就记住许多了。这样，头脑中就有许多基础知识方面的储备了。
5、随时练笔
准备一个小本子，在读到好的文章时，不妨动动手中的笔，写一写自己的感受。
二、合作探究。
１.学生细读“总结”例文。
２.四人一组，以小组为单位讨论这两篇小结有何特点，并派代
表
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上台发言。
要点：
中心明确。
每一段首都有一句中心句。
重点突出。
语言准确，条理清晰。
３.教师小结。
三、写法指导。
（１）选材范围：可以就本学期所有学科的学习情况进行小结，也可以就某一学科甚至某一学科中的某项学习内容进行小结，可以是成绩，也可以是不足。
（２）写作过程（分三步骤）。
第一步：在头脑中搜索、整理。
第二步：列提纲，铸框架。
第三步：填内容，造血肉。
（３）注意事项。
注意归纳，突出重点，防止写成流水账。
语言要准确，条理要清晰。
４.学生思考自身的学习情况，也可由小组其他成员互相提醒、指出。
５.列出小结的提纲，在小组内交流。
６.小组派代表上台发言，在全班交流。
4、 自主练笔。
1、《我的读书小结》。写时要避免蜻蜓点水似的漫谈，最好选择一些有代表性的典型事例，以点带面写出你读书的形式、内容、过程、收获及阅读中存在的问题，分析其中的原因，总结出一些有规律的东西来。
2、《期末学习小结》。时间限制在本学期，内容包括各学科，有课内的，有课外的，请注意抓住自己感受最深的，主要的方面分别叙述。
3、《我是这样学习 的》。留空处填学科名称，根据自己的实际，选取某一学科或某一角度，分析自己的学习情况，写出自己的特色来。
以上题目任选一题练笔。
题目：
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100 100
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100 100
五 、紧扣要点评改
（一） 本次作文是练习写学习小结，评改时要注意：
一是文章是否符合学习小结的特点及格式。
二是文章是否条理清晰。
三是文章是否重点突出。
（二）另外，还要注意：
一是文章内容是否有指导性
二是选材是否精当，内容是否真实可信。
三是语句表达是否通顺清楚，有无错别字。
6、 评改习作。
要求：1、把自己写好的习作总结先读读，总结能复发现有需要修改的地方吗？
2、 读给同桌听，听听同桌的修改意见，并用红笔修改。
3、 小组推荐习作，全班修改。
4、 再次修改总结的作文。
5、 总结方法：通过今天的习作，我知道：
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300
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600
600
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