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首页 八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》导学案 新人教版

八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》导学案 新人教版.doc

八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》导学案 新人教版

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2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》导学案 新人教版doc》,可适用于高中教育领域

岳阳楼记教学目标:  .在朗读的基础上背诵全文。  .学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。  .理解作者阐述的主要观点领悟文中警句的思想光彩。  .积累和运用文言词汇掌握文中的实词了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。  教学重难点:  .重点:  ()在朗读的基础上背诵全文。  ()积累和运用文言词汇掌握文中的实词了解文中虚词的用法。  .难点:  ()学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。  ()理解作者阐述的主要观点领悟文中警句的思想。 设计思路:  .这篇文章是千古传诵的名篇立意高远文采斐然句式整齐中见变化尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位体会文章的特点理解作者阐述的主要观点领悟文中警句的思想光彩。  .引导学生自读教师在学生自读的基础上启发引导。  .教学时间:三课时。  教学过程:  第一课时  一、名楼导入  同学们我国古代的很多名胜古迹大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞秋水共长天一色”令人神往之至崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷而岳阳楼上范仲淹的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天我们就来共同阅读这一名篇看看它描写了什么样的景色抒发了什么样的感情。  二、电脑示图解题作者及文体简介简介。  岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年()张说在阅兵台旧址建造楼阁取名“岳阳楼”常与文士们登楼赋诗。    “记”是古代的一种文体。主要是记载事物并通过记事、记物写景、记人来抒发作者的感情或见解即景抒情托物言志。你们知道哪些?学生讨论多媒体出示。(《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。)  三、初步感知自读疏通文意。  .有感情地朗读课文。  .读懂文句。  借助工具书和课本注释读懂文句初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子要求学生自读时注意。  ()积累词语:  实词:(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱  (动词)谪、属、把  虚词:夫、斯、其、微、则、然则  ()阅读思考:  ①范仲淹写本文的缘由是什么当时他和他的朋友滕子京的处境如何  ②找出本文中写景的句子想一想它们所写的景物各有什么特点它们在文章中分别起了怎样的作用  ③本文的中心句在哪里  四、理解关键句(多媒体出示)  、第二段哪两句话引起下文情景交融?  讨论并归纳:览物之情得无异乎  、描写洞庭湖阴天景色。若夫淫雨霏霏连月不开阴风怒号浊浪排空讨论并归纳:日星隐曜山岳潜形商旅不行樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸猿啼。  、描写洞庭湖晴天景色。  讨论并归纳:至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青。而或长烟一空皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答  、迁客骚人悲的感情  讨论并归纳:去国怀乡忧谗畏讥。  、迁客骚人喜的感情  讨论并归纳:心旷神怡宠辱偕忘。  、“或异二者之为”中“二者之为”指什么?  讨论并归纳:去国怀乡忧谗畏讥。  心旷神怡宠辱偕忘。  、“古仁人之心”的内涵?  讨论并归纳:不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。  、“进亦忧退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么?  讨论并归纳:居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。  、作者的阔大胸襟政治抱负?  讨论并归纳:先天下之忧而忧后天下之乐而乐。  (警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点)  五、分析重点段  、提问:“古仁人之心”是怎样的  讨论并归纳:不以物喜。不以己悲。  、提问:“古仁人”的忧乐观是怎样的  讨论并归纳:先讲“忧”“居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”。后讲“乐”“后天下之乐而乐”。  、提问:“进”指什么“退”指什么  讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”在朝廷上做官“退”指“处江湖之远”不在朝廷上做官。  、提问:“微斯人”的“斯人”指什么人  讨论并归纳:指“古仁人”也暗指滕子京表示对滕子京的慰勉之意。  、提问:怎样理解“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”这句话  讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说:“乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。”这里说的“乐以天下忧以天下’l来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的观点并以此作为对待仕途进退的原则表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前享受在后的精神在今天仍有着借鉴和教育的意义。.’  、提问:文章最后一自然段是怎样推出这个警句的  讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进最后才点出警句。先用比较方式设问以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧退亦忧”的论断突出一个“忧”字自然引出第二个设问“何时而乐”使文章又推进一层。设问后而警句出现给人印象极深。  六、表现手法  ()对比  迁客骚人或悲或喜的览物之情  “古仁人之心”的内涵  阴天景色迁客骚人的悲  晴天景色迁客骚人的喜  ()记叙、描写、抒情、议论相结合  七、小结  本文题为《岳阳楼记》自然要写岳阳楼的景色但作者的意图却是借题发挥谈一个人应有的政治抱负:并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景说到岳阳楼的“大观”再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比自然引出议论说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来句式上骈散交错节奏不断变化读起来声调铿锵使人产生审美的愉悦。  八、布置作业  .完成课后“研讨与练习”一、三题。  .选用本课的《作业设计》。  作业设计  、这段文字运用了什么语言表达方式?  、解释下面句中的“或”:  或以钱币乞之而或长烟一空或异二者之为  、“二者之为”指上文所说的()()两种心情。  、“居庙堂之高”和“处江湖之远”运用了()修辞方法分别指()和()。  

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