秋天向我们微笑
第一课时
课时目标
1、初读课文,掌握本课的生字词。
2、练习有感情的朗读课文,初步感知秋景。
教学过程
一、提纲导学
1、激趣导入。同学们,秋天到了,你在郊外看到了哪些变化?感觉如何?(学生畅所欲言)是啊,大家都很喜欢秋天,秋天也爱着我们。瞧,它迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来了。板题:秋天向我们微笑
(1)指导朗读,你认为题目应该怎样读?试着读一读。
(2)读了课题,你能提出哪些问题?
[预设:秋天微笑着向我们走来,它给我们带来了什么?为什么说秋天向我们微笑?]
2、出示导纲。刚才同学们都提出了很有价值的问题。根据大家的疑问,老师归纳出以下问题:
(1)学会本课八个生字,理解生词,重点理解酿造、衔入、高梁、照耀、觅食、珍藏的意思。自读课文,注意读准字音。
(2)学习正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)试着说说课文的主要
内容
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。
3、学生自学。按自己喜欢的方式自由读课文,圈画生字新词,借助拼音认识生字, 注意读准字音,读通句子,遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。
二、合作互动
1、小组讨论。理解了哪些词语的意思,说说有哪些字难记难写?你准备怎样记住它?请小组员介绍好的记忆生字的方法。
生1 我是用加一加的方法记住的。
生2 我是用换一换的方法记住的。
2、小组派代
表
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展示
师:同学们说得真好,那你理解了哪些词语?找生展示,其他人写在练习本上。
生1我理解了 生2我理解了
生自读课文,把课文的主要内容写在练习本上,同时找生把学习成果展示在黑板上。
3、指名分节读课文,注意读出诗的节奏。
4、默读课文,想一想:
(1)课文哪些诗节描写了秋天的美丽景象与丰收的喜悦?其它的诗节呢?
(1)课文每一小节分别写了秋天的什么景象?是怎样具体描述的?
5、找小老师对
答案
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进行评价补充。差生回答,中等生补充,优生评判。
生 1 :我们小组的答案跟他的答案基本一致,其他同学还有更好的答案吗?
生2我们组的答案跟他的不太一样,我们的答案是。。。大家比较赞成哪种?
三、导学归纳
师:这节课相信大家收获很多,大家分享一下你的收获吧。
生1我学会了本课的生字,新词。
生2我学会了掌握字词的方法。
生3我知道了课文的主要内容。
四、反馈练习
1、积累本课你喜欢的句子,背一背。
2、默写本课生字新词。
第二课时
课时目标
1、品味诗句,能抓住自己喜欢的诗句进行体会,产生对秋天的喜爱之情。
2、能用一些优美的词语来描绘自己观察到的秋天。
教学过程
一、提纲导学
1、温故导入。师:上节课我们已经初步理解了课文大意,本节课我们继续了解秋天,感受秋天的气息以及作者对秋天的喜爱之情。
2、出示导纲。
(1)秋天微笑着向我们走来,它给我们带来了什么?他们分别有什么特点?你是从哪些诗句体会到的。
(2)课文那些诗节描写了秋天的美丽景象与丰收的喜悦?课文剩下的内容主要写了什么?
3、学生自学。请同学们带着这两个问题,用自己喜欢的方式读课文,边读边思考,并把自己的体会批注在旁边空白处。
二、合作互动
1、小组讨论。
2、小组派代表展示。
(1)汇报第一个问题:
师:微笑着向我们走来的秋天,给我们带来了什么?谁来谈一谈。
(板书:桂子飘香 果实成熟 动物欢歌 黄叶飘落……)
(2)汇报第二个问题:
师完善:课文1—5节描写了秋天的美丽景象与丰收的喜悦。课文剩下的内容主要写孩子们拾起落叶珍藏,表达了对秋天的喜爱之情。
3、教师精讲
(1)体会秋风轻柔、桂子飘香的美景。师引导学生说说从“抓、轻轻地、涂掉”这些词语中你体会到了什么?(“轻轻地”写出了秋风轻柔的特点;“涂掉”指去除了夏日的暑气。或理解为:天气变凉爽了)
(2)感受秋天的丰收景象。从“穿红袄、披紫袍、举红缨、红着脸儿”这些词,你体会到了什么?(作者用拟人的手法,通过颜色的变化来表现它们的成熟,充满了童趣。)也可让学生做动作来理解。
(3)读了这两句诗,你的眼前仿佛出现一幅怎样的画面?引导学生先观察课文图画,然后让学生闭上眼睛想象苹果 “穿红袄”、葡萄“披紫袍”、玉米“举着红缨”、高粱“红着脸儿”的情景,进一步体会有感情的朗读,秋天的丰收景象。
(4)感受动物的欢乐。从“快乐的音符”、“衔入”这些词语中你体会到了什么? (“快活的音符”既运用了比喻,又运用了拟人的修辞手法,生动形象地描写了小鸟发出叫声时的快乐。“音符”指我们听到的声音。)
三、导学归纳
师:这节课相信大家收获很多,大家分享一下你的收获吧。
生1我领略到了作者通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写,向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快。
生2我学会了写作要运用拟人的表现手法。
生3我感受到了作者对大自然的热爱。
四、反馈练习
1、请同学们试着吟一首诗,或者写几句话,来表达自己对秋天的赞美之情。(停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花;可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓)
2、引导学生在练习本上写话,然后交流。
五、板书设计: 秋天向我们微笑
桂子飘香
秋天给我们带来了 果实成熟 珍藏黄叶、
动物欢歌 珍藏秋天
黄叶飘落
表达作者对秋天的喜爱之情