生命之真实与虚拟 (2007-07-23 09:23:17)
分类：心理励志
生命之真实与虚拟
日本是科技先进国家，电脑之流行与普及不在话下，那么，这种现象有没有后遗症呢？电脑网络使人得以接触广大的资讯世界，但不负责提供任何选择时的意见与参考，这样等于是在“漂白”一个人的价值观。不问一件事对不对，只问我想不想做；不问一件事该不该做，只问我敢不敢做。只要造成了事实，谁也奈何我不得。
接着，在价值观漂白之后，电脑提供了虚拟世界。任何你想象得出的情境与状态，电脑都可以虚拟出来，使你宛如亲临其中。可以亲身遭遇而不必承担具体的后果，这无疑是极为诱人的。很少人禁得起诱惑。美国做过一项调查，问题是：“如果你可以隐形，做任何事都不会被察觉，那么请问你意欲何为？”结果多达百分之九十的人选择“抢银行”，因为他们都想不劳而获，或者一劳永逸解决一生的经济压力。现在，网络上的虚拟世界以类似的方式让人沉迷其中。
然而，虚拟久了之后，分辨不清真假，正如《红楼梦》所云：“假作真时真亦假，无为有处有还无。”青少年面对真实的世界，不免想要随心所欲一番，由此犯下惊人的罪行。日本一名来自富裕家庭的高中生，涉嫌杀死一名老妇。警察问他为何杀人时，他回答说：“只是想体验杀人是什么感觉。”这种感觉在网络上是虚拟的，其中的人若是被杀，只要一按键就可以重新活过来。但是真实的世界中，人若被杀却无法复生，而青少年要如何负起这样的责任呢？另外一名日本青年劫持一架载有517人的客机，并在杀害驾驶员后投降。他告诉警方：自己因为迷上电子游戏，想知道在现实世界中劫持客机是怎么回事。
许多先进国家都以“废除死刑”为其标榜，这显示了对生命的尊重。但是法律如此珍惜生命，而在网络的虚拟世界中却又如此草菅人命，两者之间的矛盾要如何协调？难怪许多美国人说他们不怕法律或警察，但是却怕黑道与恶人。因为后者以其任意的方式在执行死刑。长此以往，社会人人自危，与其被杀不如杀人，先下手为强，后下手遭殃，试问这岂是我们所愿意见到的景象？
生命教育的重点
既然电脑时代无法逆转，我们就应该重视一个观念：软件比硬件更重要。电脑设备通常指硬件而言，它是中性的，“水能载舟，亦能覆舟”。以台湾为例，最热烈的电脑网站，亦即上网人数人次最多的竟是色情网站。警察也不定期破获大规模的色情光盘。这种违法行为实在令人气愤与气馁。我们在此又见识了人们禁不住诱惑的脆弱面；青少年血气未定，更可能因而误人歧途。换言之，若是软件有问题，则电脑反而成了罪恶的渊薮。
我们能否依据生命教育的原则，制作优良的软件光盘，使青少年“上网有益”呢？以此为努力的目标，我们可以进而省思生命教育的重点何在。
首先，要珍惜自我。自我是独一无二的，成长的每一步都会留下痕迹。现在有些中小学把平日的校园生活制作为毕业纪念网站的资料，犹如电影一般可以回顾学生一路走来的点点滴滴。这样的资料提醒我们：其实一个人的生活是与许多人共同经营的，无论是亲情、友情与爱情，都有一定程度的付出与回馈，都值得好好珍惜与品味。
其次，要尊重别人。无论发生任何事件，都要设想如果自己是当事人，会如何回应？如果自己是受害者，又会如何痛苦？“将心比心”设身处地为别人着想，依然是人际相处的主要原则。我若是不尊重别人，别人也可能同样地不尊重我。如此一来，人生旅途不是危机四伏吗？人生又岂能保持长久的平安与快乐？
然后，对于不可知的领域，包括生死、命运、苦难，自然界的奥秘以及神明等，要存有敬意。人有敬意，就会表现谦卑与敬畏，进而体验生命的深度与理想的高度。我们常说，学如逆水行舟，不进则退，其实不仅学习是如此，人生也是如此。若无高尚的理想与正确的价值观促使我们不断上进，就很可能安于现状，得过且过，甚至遇到诱惑就随俗浮沉，不知所终了。
生命教育不像念书考试的升学竞争，不会立竿见影，也很难验收成果。但是，既然已经发现了忽视生命教育的可怕后遗症，我们别无其他选择，必须立即着手进行，否则整个社会将会共同承受苦果。
本文档为【傅佩荣博文傅佩荣博文傅佩荣（心里励志）生命之真实与虚拟】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483