初中语文阅读理解题型及答题模板一、某些词语的含义1.代词的指义2.特定词语的指义（运用了比喻、对比、借代、象征等手法）揭示含义后理解句子二、某些句子的含义及作用（
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上+结构上）1.某些词语的特殊性2.从内容上看思想感情的表达。（开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛）结构上的特殊作用 （1）文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但），为下文作辅垫；总领下文；（2）文中：承上启下；总领下文；
总结
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上文； （3）文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）概括段意记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点修辞手法的作用（本身作用+语境）1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等； 5.对比：强调了„„突出了„„ 6.反复：强调了„„加强语气五、说明方法举例子：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）作比较：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征在比较中显现出来。打比方：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）引资料：使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。分类别：条理清晰，一目了然。下定义：能准确揭示事物的本质，使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词理解更深刻、更透彻。摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体。 列图表：使人看了一目了然。七、词语调换或顺序调换1.词语调换（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„（2）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。2.词语的顺序调换（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
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