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一所农村学校的成功奥秘.doc

一所农村学校的成功奥秘

仙人指路
2019-02-12 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《一所农村学校的成功奥秘doc》,可适用于初中教育领域

一所农村学校的成功奥秘引言:乐平小学门口有一块挂了三年的横幅上书“努力让农村的孩子早日享受城里人的教育”。一块横幅为什么挂三年?校长王康洪说因为我们希望每个乐平人都能树起美好的教育理想。现在这块横幅的内容换成了“倾心管理静心教学潜心育人”。挂了三年的横幅为什么换了?校长王康洪说因为乐平小学的孩子已基本享受到优质的教育了现在我们要向学校教育的内涵发展。乐平小学有点特别这个地处偏僻的农村小学有着一批又一批优秀教师。今年上半年位教师中有位杭州市教坛新秀位临安市教坛新秀位浙江省领雁工程培养对象位杭州市领雁工程培养对象位杭州市优秀农村教师培养对象位临安市名师培养对象。特别之处还在于这所小学的老师每年都要调走好几个。年个年个年个年个年个年个。毫无疑问调走的都是优秀教师。让人惊奇的是一批又一批的优秀教师离开了他们在新的工作岗位中以自己良好的职业和专业素养为乐平小学赢得了良好口碑而乐平小学并没有因为一大批优秀教师的离开而影响发展。最近几年乐平小学年级毕业文化课抽测成绩连续在全市名列前茅。从教育质量上看乐平小学这所农村小学可以媲美我市任何一所城镇小学。当然教育质量不能单看考试成绩。你可能知道乐平小学是临安市首批艺术特色学校现正申报临安市体育特色学校和德育特色学校。在每一届艺术节每一届运动会上乐平小学的学生都会以优异的成绩、精彩的展示博得兄弟学校的认可。但你可能不知道乐平小学学生的良好行为习惯也是学校对外展示形象的一张名片。举个例子吧上课时任何参观、考察等人员进入教室或站在窗口走廊上都不会引来学生的侧目而视。去年冬天裘小民副市长视察乐平小学没有一个学生因市长的到来而影响上课注意力依然专心致志地听课让裘市长大为赞赏。今天我们走进乐平小学寻找乐平小学特别之处的内在原因。让优秀教师走得出去乐平小学是一所具有着悠久历史的学校。多年来的文化积淀形成了“严谨、规范、求实、求新”的管理文化和“以人为本、质朴大气”的校园文化。学校历任领导坚信只要学校形成良好的文化氛围就能自我造血就能良性循环就能造就一批又一批的优秀教师来推动学校的持续发展。在乐平小学任教年的乐平小学前任校长现任博世凯实验小学校长的张云说:“让优秀的老师走出去让年轻的老师进来这样可以让学校始终保持昂扬的生机。流动会带来活力不流动就是一潭死水。”乐平的地理环境决定了许多教师为了家庭、事业等现实问题而要求调离。为了规范教师的流动学校制定了《乐平小学教师外调管理办法》。比如乐平小学规定每年根据《教师外调管理方法》考核结果决定前名的老师可以提出外调。用制度告诉每个教师:机会都是公平的只要自己努力都能赢得机会。校长王康洪表示:在乐平小学我们不能给予老师多少物质财富但我们一定能够给予老师一个良好的习惯和一个能够更好地实现自我发展的空间。学校尊重每个教师的合理需求尽最大可能满足每个教师的发展要求当其他学校提出想要这里的老师并且该老师也有意向时只要条件成熟学校都会尽力帮助教师实现自身的人生愿景。因为他们无论走到哪里都曾是乐平小学的教师学校会一直关注他们的发展。这种宽松的人才流动模式让不明内情的人大为不解:“好不容易培养出来的人才就这样离开了不会影响学校的持续发展吗?”其实正是这种以人为本的精神境界和校园文化氛围为每一位教师创造了“职业有认同感事业有成就感人生有幸福感”的理想境界。我们看到有许多优秀教师走出去了同时会有更多的优秀教师在乐平小学成长起来。让年轻教师成长起来每个学校都有公开课旨在提升教师专业水平但是乐平小学的公开课有点不同。授课老师不但在上课之前要与同事屡次“磨课”公开课后更要写出字以上的反思文章并且挂到乐平小学网站上供每位老师参考借鉴。相关科目的其他老师在评课过程中也必须发言进行“评课”同时所有同科老师都要求“听课”并且写出字以上的感受文章上交给校领导。公开课平均每学期节周岁以下的老师每学年至少主讲次。有一回一位主讲老师因为教学任务忙时间来不及交出只有字的反思文章被副校长陈国洪单独叫到办公室要求重写。该老师二话没说第二天就重新交上认真撰写的多字的文章。除了写公开课反思文章每位出去参加临安市级以上教研、培训等活动的老师回来三天内必须上交字以上的心得体会。每次出讲义、单元测试老师要做好范卷并上交。范卷就是老师自己做好考试卷后形成的标准答案这样对题目的知识点、难易程度、解题过程才有更好的把握。上作文课前老师要写好下水作文。下水作文就是老师在备课时根据作文课的命题自己试写的作文有过一个思考和下笔的过程可以更好地理解和指导学生。平时老师要收集典型试题(学生容易做错的题)建立学校资料库。学校还规定文印室不准翻印学生练习卷所有印刷物要教师精选、粘贴方可成印并组织教师开展“有效训练”专题研究提高学生的训练效果实现“轻负高质”的目标。对于教学薄弱学科、薄弱年级、薄弱教师学校有一个教学过程监控制度:临时抽测。这种抽测一般是临时通知通过两个平行班测试情况的比较反馈找老师个别谈话找出差距分析原因制定有效对策。学校制定青年教师成长规划以师徒结对的形式开展了“青蓝工程”。“青蓝工程”结对分两个层面:一个层面是生活指导。告诉新来的教师在乐平小学什么事应该做什么事不准做什么事该做得怎么样让他们尽快融入学校文化中去另一层面是专业指导帮助他们尽快适应学校的管理文化和教学文化。在这种校园文化和制度管理下年轻教师受益匪浅快速成长写起材料、论文来肚里有货下笔有神。仅去年一年乐平小学就新晋位临安市教坛新秀位杭州市教坛新秀。有两位教师的学科教学论文分获杭州市一等奖和三等奖。让每个教师感受到职业幸福感制度是刚性的是推动学校发展的根本保障。人文是柔性的能体现管理教师队伍的领导艺术。为了让年轻教师快速成长起来为了让所有老师感受到职业幸福感乐平小学在实践中逐渐探索和形成了制度管理与人文关怀和谐共生的管理模式形成了人文关怀不能以牺牲制度的尊严为代价实行人文管理的基础是每个成员能够自觉遵守团队的各项制度的管理思想。一方面在乐平小学每位教师都能认真地执行学校的各项制度。校长王康洪说:“存在的制度都是合理的同时制度不可能全部合理。”这个看似悖论的说法是学校始终贯彻“遵守制度同时不断完善制度”这一思路的体现。每个制度的制订都是先征求教师的建议制定好草案组织讨论最后表决通过。制度通过后落实和执行更是学校十分重视的不管制度是否完善每位老师都要遵守。到了年底学校就把征询稿发放到每位老师手中供他们对现行制度的不满意处提出意见和可操作的修改方案只要在会议上得到全体老师的通过即予执行。所以乐平小平的制度不多但是因为每位老师都参与到制度的制订和完善中来尊重每位教师的建议和意见民主管理落实到实处所以制度的落实非常到位。另一方面学校始终坚持管理育人、服务育人的理念把管理看成服务把学校的所有工作视为服务师生的平台。年教育局、乐平乡政府共同投入了万余元改造了学校教学大楼。同时为教师办公室装上空调、电脑、打印机铺上了地板初步实现让每个教师能在舒适、现代化的环境中办公。年乐平乡政府又投入万元改造教师宿舍为教师宿舍铺上地板安上窗帘建好卫生间和厨房使教师能有一个舒适的生活环境。除了努力改善教师的工作和生活环境学校还争取资金用来奖励干出成绩的教师。乐平乡政府出台《乐平乡学校教育教学质量考核奖励办法》用来奖励为乐平教育做出突出贡献的教师去年乐平小学老师拿到奖励最多的有多元。退休教师周秋娥感动于乐平教师的敬业精神成立了“秋之语”奖励基金每年拿出元奖励贡献突出的优秀教师。年学校实施了教师营养点心工程还购置了微波炉方便老师把冷饭热一热。年学校把饮品水果端进教师的办公室让教师每天都能吃到新鲜的水果。在夏季学校还为教师供应点心。学校工会活动也别具特色:过生日时学校分季度把一个季度中所有过生日的老师集中起来办生日聚会校领导也到场拉近教师间的距离尽管农村生活单调枯燥但在工会小组组织下教师趣味运动会、篮球赛、羽毛球赛等活动的开展不仅丰富了教师的业余生活也有助于教师回归健康纯朴的生活方式。种种措施都是为了让每位教师在繁琐、艰辛的工作过程中能时时感受到政府、社会、学校对他们的关心和爱护让他们在平凡的工作岗位中能感受到职业的幸福和快乐形成独特的校园文化让他们在偏远的山村教育中坚守美好的人生理想和职业理想。要求学生做的老师先做到要求老师做的领导先做到在乐平小学教室的讲台、教师活动室、办公室等公共场所的卫生保洁是严禁让学生去做的。每天清晨校长、教师、学生各自认真清洁已经成为学校一道独特的风景。年上半年杭州市教育局对临安中小学校德育工作进行调研工作组走进学校各个科室、教师办公室他们发出这样的惊叹:太干净了!清洁卫生只是微不足道的一件事教师团队的管理才是一所学校管理的重点和难点。乐平小学现有位老师有位老师住校。这么多老师住校并不是因为晚上要管理住校生因为乐平小学的住校生只有名。除了乐平地处偏远以外潜心教学是老师们住校最大的原因。工作日的晚上每个办公室都亮着灯里面至少有一位老师或备课或批改或写论文。当过老师的人都知道老师的工作并不只有白天上课有许多事不得不挪用晚上的时间比如参加教研和培训活动归来拖下的课要补上考试或作业要批改白天不一定有时间公开课、竞赛、评比有许多准备工作要做更别说还有这样那样的教师考核、检查、班级活动等等。是马马虎虎应付还是认认真真对待?只要看乐平小学晚上亮着的灯就知道。曾经有附近的乡亲心生疑虑这么多老师晚上在学校到底在做什么?莫不是打牌消遣?他们还组织了暗访团悄悄到学校来看但是不管来几次都只看到老师静静地工作。校长王康洪说乐平小学不能给老师财富和地位但是在这干三年可以给他一个好的工作习惯和健康的生活方式。乐平乡是蚕桑之乡几乎家家户户都养蚕除了夏天养蚕的人家每天五六点就要起床去摘桑叶所以孩子们很早就到校了。为此德育主任顾能儿虽然家就在学校边上也决定住校以便尽早照顾早到的学生。每天:左右他就到教室和操场做到学生到了就有老师在管理。学生到得早老师也到得早但是更早的是校领导。要求老师做到的领导必须先做到要求学生做到的老师先做到学校坚持把领导班子的养成教育作为学校养成教育的突破口。乐平小学每个月都有一个行为习惯养成教育主题有一个月是“不横穿操场”要求学生沿着既定的道路进出校门不要贪图方便就近从操场穿过。有一次校长王康洪因着急赶路正走在操场的蓝球架下被眼尖的陈国洪副校长看到了陈国洪马上把王康洪给喊了回来。在校领导严于律己、身正为范的指导思想下乐平小学师生以良好的行为习惯感动了乐平乡的父老乡亲学校成为乐平乡老百姓心目中的文化殿堂。乐平小学从未刻意要求社会、政府来关心教育但是以乐平小学为骄傲的乐平人总是关注着这里:年乡政府和各村主动提出改善教学设施捐助了多媒体教学设施使得乐平小学成为我市第一所率先实现多媒体设备进课堂的农村小学年乐平小学搬迁校舍教师反映学校水质不够好经环保部门检测不能达到饮用水质的要求外伍村专门挖了个渠把优质饮用水引进学校并且主动承担了大部分费用乐平小学有的学生是坐校车上学的早上在指定的地点等车学生一多就存在安全隐患。村里一些年纪大的人或家长就自愿担当管理人员维持纪律不管酷暑还是寒冬风雨无阻。……乐平小学一所规模不大的农村小学为何能媲美甚至超越城镇小学为何能常年保持健康发展的态势?校长王康洪说:乐平小学没有奥秘可言每个人都做好自己该做的事并且坚持做到更好。笔者认为乐平小学成功的奥秘是思想理念为引领文化制度作基础人文关怀添活力扎实工作是关键。采访中我们深深感受到该校充分利用成熟的教育理念和扎实的工作作风为学生营造了一片成长的沃土。她不愧是临安教育中一朵耀眼的奇葩!

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