安徽省2018年中考语文第二部分文言文阅读专题一文言文阅读串讲串讲四爱莲说复习课件

考查年份 考查 篇目 考查知识点 词语解释 句子翻译 划分节奏 文意理解及 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现手法 把握情感 谈启示 2014 《爱莲说》 14.蕃、濯、溢、植、宜(5分) 15.(1)中通外直，不蔓不枝。(2)隐逸者之爱，陶后鲜有闻。(4分) —— 16.用文中原句概括原因(2分) 17．文意理解(4分) —— —— 爱莲说 周敦颐 句段全解 字词全解 句段全解 字词全解 句段全解 字词全解 【结构图解】 【主题归纳】 这篇说通过对莲可贵品格的赞美ꎬ含蓄地表达了作者的人生态度:既不愿意像陶渊明那样消极避世ꎬ又不愿像世人那样追逐功名富贵ꎬ而是要在污浊的世间独立不移ꎬ永远保持清白的操守和正直的品德。 【写作特色】 １.托物言志，立意高远。 本文借赞美莲的可爱来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度ꎮ 文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度作了精辟的概括突出地表明了作者“出淤泥而不染”的道德信念。 “陶渊明独爱菊” 因为“菊花之隐逸者也”，可见陶渊明隐逸的生活态度；“世人甚爱牡丹”，因为“牡丹花之富贵者也”，可见世人贪慕富贵的生活态度；而“予独爱莲”，因为“莲，花之君子者也”，可见作者既不愿隐逸，也不贪慕富贵，志在坚贞不渝地保持君子的操守。 ２.多种表达方式综合运用，凸显文章主旨。 记叙、描写、议论、抒情在文中均有所见。 开篇记叙“水陆草木之花，可爱者甚蕃， 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”，写出了世态人情；继而描写“出淤泥而染……亵玩焉”，突出了莲高洁、单纯、雅致的形象；最后议论，赞赏莲的君子风范；抒情贯穿全篇，意在明志。 ３.语言精练，骈散相间。 全篇仅９ 句话，１１９ 个字，婉转曲折，摇曳多姿，既抒发了作者的情怀，又讽刺了世态，寓意深刻而耐人寻味，感情深切而打动人心。其中对莲的形象的描写尤为凝练而传神。文中的一些句子，如“出淤泥而不染ꎬ濯清涟而不妖”，“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人? 牡丹之 爱，宜乎众矣”，都是骈句。 散句与骈句交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。 【拓展探究】 «陋室铭»«爱莲说»这两篇短文从写作特色到思想内容上有何相似之处? 探究一:在写法上都运用了托物言志的手法，«陋室铭»借陋室抒发了作者注重道德修养的情怀；«爱莲说»借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节。 探究二:都对所描写的事物进行了生动传神的描述。 «陋室铭»从陋室环境、交往的人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻画了陋室主人的情操；«爱莲说»则从莲的生长环境、体态香气、清高风度等方面来比喻君子的品行。 探究三:在思想内容上也有相似之处。 «陋室铭»表现了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操；«爱莲说»表现了作者在污浊的世间独立不移、洁身自好的生活态度。二者都表现了作者清高自持的思想。 【读后感悟】 许多人喜欢牡丹，追名逐利，周敦颐则只爱莲，独守心中那片净土。 追名逐利似乎是人之天性，安贫乐道则不易做到，因为做一个精神上的富有者是多么艰难! 让我们在商品经济的大潮中，常用莲的高洁品质来洗涤我们的心灵吧。 1．解释下列加点词在文中的意思。 蕃:　(草木)茂盛，这里指繁多　 独:　唯独，只 染:　沾染(污秽)　 濯:　洗涤　 益:　更 * 植:　立　 亵:　亲近而不庄重 鲜:　少 宜:　应当　 我认为，菊是花中的隐士。 (1)自李唐来，世人甚爱牡丹。 从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。 (2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲花(从)淤积的污泥里长出来却不受一点沾染，在清水里洗涤过，却不显得娇媚。　 (3)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 香气远播，越发清芬，笔直地洁净地立( 在水上)，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。 　 (4)予谓菊，花之隐逸者也。 2．翻译下列句子。 对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢? 　 (6)莲之爱，同予者何人? (7)牡丹之爱，宜乎众矣。 对于牡丹的爱好，当然人很多了。 　 (5)菊之爱，陶后鲜有闻。 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。 　 3．概括层次主要内容。 　 (1)概括«爱莲说»第一段“水陆草木之花……可远观而不可亵玩焉”的内容。 描写莲的形象和品格ꎬ说明爱莲的缘由。 (2)概括«爱莲说»第二段“予谓菊ꎬ花之隐逸者也……宜乎众矣”的内容。 点明莲的比喻意义，感叹真正的隐逸之士、志洁行廉之士实在太少，并嘲讽贪图富贵、追名逐利的世态。 4．理解文言文的基本内容。 (1)文中最能概括莲的高贵品质的一句话是: 。借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节。表现作者 的生活态度。 (2)这篇文章在写法上的一个突出特点是:　 　，把“莲花”比喻成“君子”表现了作者______________________________ _____ _______________________的高尚品格。 在我国很多古诗词中ꎬ也用到了这种手法，如李白在«闻王昌龄左迁龙标遥有此寄» 诗中“_________________ ___________________ _。”一句抒发对友人绵绵不尽的深情。 (3)周敦颐说:“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格? 莲，花之君子者也 不慕名利、洁身自好　 托物言志 不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁 身自好，保持坚贞气节 我寄愁心与明月， 随风(或作“君”)直到夜郎西 应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。 　 (4）陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同? 相同点:表现出他们不随波逐流的态度。 不同点:陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐，周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。 (5) «爱莲说»中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么? 爱菊代表的人生态度是隐居避世，爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污，爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。 (6)文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”? 为了突出作者对当时追名逐利的世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。 5．请用“/”标出下列句子的停顿。 (1)予/ 独爱/ 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)香远/ 益清，亭亭/ 净植。 (3)可/ 远观/ 而不可亵玩焉。 (4)予/ 谓菊，花之隐逸者也。 (5)菊之爱，陶后/ 鲜有闻。 6．领悟古诗文内涵，从中获得有益的启示。 «爱莲说»这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示? 无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)，有正确的价值取向ꎬ在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。　 *