买卖小高手主题资料收集

级 组：大班组 执行时间：2015.4.1—5.1 目 录 一、主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的由来 二、主题教育目标的预设 三、可利用的教育资源，家长资源 四、主题区域活动的配置与开展 五、主题活动网络的预设与生成 六、主题探究活动内容的预设 七、主题活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的实施 八、主题探究活动 九、主题探究教育活动评价与反思 十、主题探究教育活动完成网络 在幼儿的游戏中，我们可能很早就能看到他们扮演角色买卖物品的情景。比如在角色活动区里，幼儿会把对生活中买卖情景的观察，转化为开店购物的游戏。社会生活中商店的存在、物品的买卖、消费的现象，作为生活的缩影在幼儿的游戏中得以反映。 “买卖小高手”这一主题课程设置的目的是希望通过这个主题的学习，让幼儿集中积累相关的经验。在这个主题课程的学习过程中，我们将向幼儿较为集中地呈现他们对于生活消费的观察；从自身的购物经验出发，帮助幼儿认识常见的购物环境，包含各种店面、店里摆设、商品等；引导幼儿从购物经验中认识买与卖的角色，初步了解钱作为一般等价物的意义，在扮演中建立正确的消费观念；同时他们还将在买卖中学习数算与使用钱币，理解消费与生活的关系。 除了买卖游戏之外，在这个主题课程主题中我们也将融入对消费行为、价值观、适当控制消费欲望的延伸探讨，帮助幼儿初步建立正确的金钱观与消费观。总之，通过生活化的“买卖小高手”主题的学习，我们将引导幼儿在活动与游戏中逐渐萌发正确的消费意识，确立健康的消费观念，为他们建立正确的金钱观打下良好的基石，让每位幼儿都成为观念正确、善于思考的买卖小高手！ 1、情感目标：“买卖小高手”这一主题课程设置的目的是希望通过这个主题的学习，让幼儿集中积累经验。通过开展这个主题,让幼儿的生活经验得到丰富。 2、态度目标：在幼儿的游戏中，我们可能很早就能看到他们扮演的角色买卖物品的情景。比如在角色活动区中，幼儿会把生活中买卖的情景的观察，转化为开店购物的游戏。社会生活中商品的存在、物品的买卖、消费的现象，作为生活的缩影在幼儿的游戏中得以反映。 3、能力目标：在这个课程主题中，我们将向幼儿较为集中的呈现他们对生活消费的观察，从自身购物的经验出发，帮助幼儿认识常见的购物环境，包含各种店面、店里的摆设、商品等，引导幼儿从购物经验中认识买与卖的角色，初步了解作为一般等价物的意义，在扮演中建立正确的消费观念，同时他们还将在买卖中学习数算与使用钱币，理解消费与生活的关系。 4、知识目标：引导和了解幼儿在生活与游戏中逐步萌发消费意识，确立健康的消费观念，为他们建立正确的金钱观打下良好的基石，让每位幼儿都成为观念正确、善于思考的买卖小高手。 5、技能目标： 培养幼儿仔细观察和认真倾听能力，愿意用自己的语言来表达整件事情和自己看到的东西；学习与同伴间的合作意识，体会身体运动的乐趣，积极地参与体育活动；能够进行简单的实验活动，并可以独立操作；愿意参加音乐活动，并在同伴前大胆的表演。 1、环境创设 语言区： 投放看图讲述的图片，关于购物的宣传单，关于店铺的装饰图片。 美工区：各种图画纸、油画棒、水粉颜料、彩纸、胶水、橡皮泥。 益智区： 投放一些适合被称重的物品，记录单、笔、各种面值的钱。 建构区： 投放纸盒、牙膏盒，积木、纸质砖块，各种插塑与乐高玩具。 2、家长收集的资料（各年级负责人把资料收集填充下来） \\ 第一周 周一 语言 ：鹅妈妈买鞋 美术欣赏：兔儿爷 美术欣赏《兔儿爷》和《热闹的超市》可以在一个活动中进行 音乐活动自主选择。 周二 数学：越加越多 社会：热闹的超市 周三 音乐：《羊妈妈卖面》 语言：《鹅妈妈买鞋》 周四 生活与健康《五毛一块》 周五 科学活动《钱是怎么来的》 美术欣赏：热闹的市场 第二周 周一 数学《还剩多少》 社会《钱的旅行》 艺术活动——《洋娃娃和小熊跳舞》、可结合一起进行。 周二 数学游戏 ：数字接龙、倒数计时 社会：钱的旅行 周三 语言：蒸笼 音乐：打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》 周四 生活与健康：《好忙的送货员》 音乐：打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》 周五 美术：美味的披萨饼 科学：我会算钱 第三周 周一 数学：现在几点钟 社会：网上购物 美术绘画《好用的瓶子》（教师用书93页）可结合《好看的瓶子》进行，也可以在下午的时间进行。 数学游戏为两个延伸活动内容。 周二 数学：现在几点钟 周三 语言：蜘蛛买鞋 音乐：开锁 周四 生活与健康：五毛一块 音乐：开锁 周五 美术：我设计的手提袋 科学：秤 第四周 周一 语言：消费小高手 社会：新鲜小铺开张了 数学游戏为两个延伸活动内容。 周二 生活与健康：好忙的送货员 语言：消费小高手 周三 数学：谁先谁后 美术：美丽的海底世界 周四 美术：美丽的海底世界 音乐欣赏：卖汤圆 周五 五一放假 （内容是本月内的所有周计划） 第一小主题 活动一 社会《热闹的超市》 活动目标： 1、学习有条理的讲述自己的观察记录单。 2、了解超市的基本结构与人员配置。 活动准备： 1、 幼儿用书：《热闹的超市》 2、 完成记录单。 3、 照片、投影仪。 活动过程： 1、 请幼儿介绍的观察记录单，要求他们一步一步地讲诉清楚。 ——我们参观的这个超市叫什么？我们一共参观了哪几个部门？ ——每个部门的商品是怎么摆放的？有什么不同吗？ ——每个部门的工作人员都在做什么？ 2、 展示参观拍摄的照片，请幼儿针对对自己感兴趣的问题提问，引发讨论。 ——对于这次参观，你还有什么想知道的吗？ ——这次参观中有什么让你印象深刻的事情？ 3、 请阅读幼儿用书，鼓励他们分页讲诉。 ——书里的超市介绍了哪几个部门？这几个部门的工作人员会做什么呢？ ——书中的超市和我们参观过的有什么不同？ ——逛超市时你最喜欢去哪个部门？为什么？ 卢书怡：我最喜欢去零食部，因为那里有许许多多的不同款式的零食。 赵映雪：每星期六的时候，我的爸爸妈妈不用上班，所以我去到超市都会先去生鲜部买菜。 吴忠浩：我喜欢到玩具区了，因为那里有很多好玩的玩具。 迟睿涵：我喜欢跟妈妈去服装部，因为我最喜欢漂亮的新衣服了。 3、活动 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 。 活动反思： 幼儿在课程活动中，面对平时生活中能够遇见的事情较感兴趣，幼儿们都能畅所欲言分享在逛超市时自己身边的所见所闻，同时也打开了对于新主题教学活动的开端。 活动二 活动名称：语言《鹅妈妈买鞋》  活动目标： 1、理解故事情节与角色性格特点。 2、根据自己的生活经验改编故事。 3、意识到理性消费的重要性。 活动准备： 1、幼儿用书《鹅妈妈买鞋》。   2、故事大书：《鹅妈妈买鞋》。 3、CD、故事指偶：《鹅妈妈买鞋》。 4、人手1张纸、1支笔。 活动过程： 1、教师出示故事大书封面，请幼儿猜测故事主人公的性格特点。 ——今天这个故事的主人公是谁？它看上去怎么样？ ——你觉得她遇到了什么事情会这么开心呢？ 2、教师运用故事大书讲故事，一边讲一边请幼儿猜测故事情节的发展。 ——鹅妈妈为什么会挑一双高跟鞋？ ——鹅妈妈听了老板的话接着会买什么？ 3、播放CD，请幼儿一边听一边阅读幼儿用书，然后又针对故事内涵进行讨论。 ——鹅妈妈最开心只想买什么？后来有陆续买了什么？ ——鹅妈妈的这种情况你们平时遇到过吗？ ——猜一猜，当鹅妈妈把把这些东西买回家，她会不会后悔？为什么？ ——故事里老板是用了什么 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 让鹅妈妈买了更多的东西？谁能来学一学？ ——如果你买东西时，老板跟你这么说，你会心动吗？怎样才能克制自己想购买东西的冲动呢？ ——如果我们买了很多计划之外的东西，会有什么后果？ 4、先请幼儿按顺序将故事中鹅妈妈买的东西画出来，再利用故事指偶鼓励他们讲述故事。 ——鹅妈妈买了一大堆东西回家，你能按顺序将这些东西画出来吗？ ——先买了什么？后来买了什么？接着呢？最后呢？ ——谁愿意用这些指偶把故事讲一遍。 4、 请幼儿仔细观察故事中最后一幅画，鼓励他们根据自己的生活 经验改编故事情节。 ——鹅妈妈买了香水吗？除了香水，她还会不会买别的东西？会是哪些东西呢？请试着把这个故事改编一下，说给你的同伴听。 1、 分组分享。 2、 活动小结。 ①幼儿能分析故事中鹅妈妈为什么需要买这些东西。 ②知道不能随便购买东西，做个节约的好好子。 3、活动延伸：（故事创编：鹅妈妈买鞋） 活动三 活动名称：音乐《羊妈妈卖面》 活动目标： 1、学唱歌曲。 2、用肢体动作表现乐曲的欢快与停顿。 3、用适当的形容词描绘事物。 活动准备： 1、幼儿用书、CD《羊妈妈卖面》。 2、歌曲《羊妈妈卖面》。 活动过程： 1、 展示教学电子资源的图片，请幼儿尝试描述。 ——这些都是什么？它们是同一种面吗？ ——这些面里你吃过哪些面？它们的味道怎么样？咬起来什么感觉？ ——请你描述一种面，让其他小朋友猜一猜那是什么面。大家猜对吗？ 2、 请幼儿先阅读幼儿用书，再请它们看图猜测歌曲内容，必须时再让幼儿看1号包。 ——书里面的羊妈妈是干什么的？她卖哪些面？ ——哪些面你看得出来，哪些看不出来？ ——我们一起来听听这首歌，这样就能知道答案了。 3、 教师弹奏钢琴演唱歌曲，请幼儿欣赏，引导他们说出歌曲的主要内容，并感受歌曲的旋律与节奏。 ——这首去、歌曲唱到了什么面？歌里是早呢么形容这些面的？描述得像吗？ ——这首歌听起来感觉怎么样？是不是有些地方不需要唱出来？ ——不用唱出来的地方我们用什么表示呢？ 4、 播放CD，请幼儿跟着学唱歌曲，针对难点问题教师进行讲解，再创设情景鼓励幼儿一边唱一边用动作辅助表演。 ——请跟音乐一起唱起来，注意有些不用唱的地方可以用拍手来表示。 ——唱这首歌的时候感觉很开心吗？假设你要帮羊妈妈卖面，怎么唱可以招来到更多的顾客呢？ 活动反思： 1、 能用简单的肢体动作表现乐曲的欢快。 2、 在不用唱的部分个别幼儿掌握的不是特别好。 活动四 第二小主题 活动五 活动名称：数学——《五毛一块》 一、 设计思路 在活动中，初步让幼儿认识人民币和了解人民币的币值。能通过观察让幼儿实际操作使用人民币运用在生活活动中。同时，锻炼幼儿快速运算与反应的能力。 教学目标： 1、锻炼听辨信号和快速反应的能力。 2、加固换算人民币值的能力。 活动准备：硬币1元与5角与若干。 活动过程： 1、教师随机给每位幼儿发一枚硬币，帮助他们加固1元与5角之间的换算关系。 ——你手中的硬币是多少钱？拿到1元的请举手，拿到5角的请举手。 ——1元能换成多少个5角？请能组合成2元的小朋友站在一起，能组合成2元5角的小朋友站在一起。 2、教师讲解游戏规则，想请幼儿尝试着玩一玩，再进行正式游戏。 规则：所有幼儿围成一个圈，规定男孩代表1元，女孩代表5角，音乐响起时大家一个接着一个地向一个方向走动，音乐停止时教师随机发出口令，例如“1元5角”，此时代表相应数的幼儿就在一起。没有组合成功的幼儿就在一旁休息，音乐再次响起游戏继续。 3、 活动小结：①幼儿在幼儿中，能通过听辨信号快速反应自己的角色的能力。 ②能认识人民币的币值，能进行抽象的组合游戏。 活动反思：①个别幼儿在游戏中对于刚掌握认识人民币的币值，所以在组合中反应不够快速。 ②对于掌握较好的幼儿游戏设计可以增加难度和改变规则，提高幼儿的运算能力。 活动六 活动名称：生活与健康《好忙的送货员》 活动目标： 1、锻炼身体的控制能力与反应能力。 2。学习与同伴配合闯关。 活动准备： 1、幼儿用书：《好忙的送货员》。 2、教学资源：《好忙的送货员》 3、皮球、呼啦圈若干个。 4、一定数量上网塑料球。 活动过程： 1、展示教学电子资源中的图片，将幼儿引入到游戏情境中。 ——图片上的人在做什么？他们是干嘛的？ ——什么时候他们来帮忙？ ——送货员如果身手不敏捷，力气不够大会怎么样？ ——如果让你们当送货员，你们能很好地完成任务吗？ 2、请幼儿阅读幼儿用书，了解游戏的玩法与规则。 ——书上的小朋友都是送货员，球就是货物。他们是怎么玩游戏的？ ——第1关是什么？怎么玩的？第2关呢？第3关呢？ 规则：在第1关中，送货员只能弯腰将球从胯下往后传，如果球传到了双腿外面就算失败，要从头开始再传。在第2关中，小朋友必须保持圆形的队列，手拉着手，只能用脚踢球，如果球滚到了圈外也算失败，也要重新再运货。在第3关中，每个呼啦圈中都有一样的球，每位送货员要在相同的时间内将自己的家的球数变多，最后看看谁家的球最多，球数最多的一家为胜。 3、将幼儿分成3大组，分别玩3种游戏，过了一段时间轮换，直到每种游戏每个人都玩过，最后根据情况组织竞赛闯关的游戏。 ——现在你们都是送货员，分为蓝队、红队和黄队。哪一队的送货员最厉害呢？大家来比试比试吧。 活动延伸：还可以怎么玩 活动反思：幼儿的合作游戏能力有所提升，幼儿在玩游戏中过程中，因掌握的游戏规则不够牢清楚，导致衔接部分不够成功。 活动七 活动名称：《美味的披萨饼》 活动目标 1.尝试用团、压、搓等方式制作披萨，体验成功的喜悦； 2.继续培养玩泥的兴趣及良好的操作习惯。 二、活动准备 盘子，橡皮泥，皱纸，小蘑菇，小碗，小筐子，自制烤箱，音乐 三、活动过程 （一）引出课题 1．出示烤箱，请幼儿猜猜里面有什么 2．欣赏感知披萨的色彩和形状 （二）讲解示范 教师取一块泥团，用压和按的方法将盘子铺满，再取一块泥团团圆搓长，把它分成一小块一小块的，然后拿起一小块泥团团圆、压扁，沿着披萨的边上摆放 （三）幼儿制作披萨，教师巡回指导 1．提醒幼儿操作活动在泥工板上进行，注意保持桌面清洁 2．帮助能力弱的幼儿将盘子铺满，并掌握正确的泥工技能 （四）欣赏评价 1．幼儿把做好的披萨从烤箱里拿出来，互相观赏 2．表扬能将盘子铺满，并且能围绕圈均匀摆放小圆饼的幼儿 活动反思：刚开始幼儿在制作中不能独立完成制作，后来，通过改变方式，改为和自己的小伙伴一起共同讨论制作的方法后，幼儿的操作能力有所提高。 活动八 活动名称：《洋娃娃和小跳舞》　 活动目标： 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐 教学重点：有感情地演唱歌曲 教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握 教学用具：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，钢琴 教学过程： 一、课堂导入(约2分钟) （以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。） 故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。 在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。 二、新课教学(约25分钟) （一）音阶练习 （通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。） 小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧 (1,2,3,4,5,6) （二）歌曲教学 1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 （通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。） ① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ (高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……) ② 整个歌曲都在说些什么呢？ （洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳） 2、结合图谱，学唱歌谱 （通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X X X 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。） （1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？ （一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同） （2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？ （休止符） （3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习X X X 0 节奏 （4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律 （5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习 3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲 （在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。） （1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！ （2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。 三、创编活动（约7分钟） （请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐） 小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。 四，课堂小结（约1分钟） 小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心…… 小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！ 4、活动小结。 ①知道休止符的作用。 ②能在歌曲中，进行角色扮演。 活动反思：因个体差异，张树杰、罗梓龙小朋友在学习休止符的节奏中，掌握的节奏不够好，需利用课余时间进行指导。  第三小主题 活动九 活动名称：社会《网上购物》 活动目标： 1、了解网上购物的基本方法.。 2、对更多的消费方式产生兴趣。 活动准备： 1、学习单：《消费方式知多少》 2、与网络连接的电脑。 3、1个未拆封的网购商品。 活动过程： 1、教师出示一个未拆封的网购商品，激发幼儿对购买方式的好奇。 ——这是老师收到的一个包裹，你们猜猜它是从哪里来的。 ——这个包裹是什么呢？我们打开来看一看。 ——你见过家里人收到这样的包裹吗？这些包裹里的东西是送的礼物还是买的商品？ ——我们是怎么购买这些东西呢？ 2、教师实际演示网络购物中购物与确认收货的过程，给全班幼儿买一样东西。 ——现在我们班缺什么？我们是买一本图画书还是买一套积木玩具？ ——现在老师很忙，没有时间去商场和书店买，就可以在网上商场挑选购买，付过钱之后，商铺的老板就会把这些东西给我们寄过来。 ——仔细看看老师是怎么操作的。观察清楚之后谁能来说一说？ 3、针对网购过程中的重要步骤，教师提问检查幼儿是否理解了其主要过程。 ——网上商城有这么多东西，老师怎么找到自己想要的东西？ ——找到想要的东西，老师是怎么挑选的？ ——确定了想买的东西之后，老师是怎么选择数量与颜色（型号）的？ ——确定了想买东西的数量与款式之后，老师是怎么付钱的？ ——付完钱之后，老师怎么知道有没有发货以及商品处于什么状态？ ——最后收到了货，如果老师对货物满意会怎样？万一不满意，会怎么样？。 4、请幼儿回家在家长的帮助下了解更多不同的消费方式，并完成学习单。 活动反思：幼儿初步了解网上购物的基本方法和在实际生活中与网购的不同。 活动十 活动名称：科学《新鲜小铺开张了》 活动目标： 1、看懂画面内容并讲述。 2、与同伴合作，积极出主意想办法。 活动准备： 1、 幼儿用书：《新鲜小铺开张了》。 2、 笔、纸。 活动过程： 一﹑请幼儿阅读幼儿用书，引发他们对开店进行买卖游戏的兴趣。 1、阅读第30~34页。 ——平时你们都是当顾客去买东西，想尝试一下当老板卖东西 的感觉吗？ ——书上的小朋友开了一个什么铺子？吗是怎么准备的？？ ——他是怎么招揽生意的？最后他是怎么收钱的呢？ 2、阅读第35页。 ——在玩买卖游戏时，老板和店员要注意什么？ ——客人在购物时要注意什么？ 二、将幼儿分组，请他们以小组为单位开一个铺子，要求他们做好 总体规划与人员分工，记录讨论结果。 ——你们想开一个什么铺子呢？这个铺子主要卖什么？ ——你们组里谁是老板？谁是店员？谁是顾客？ ——你的铺子准备开在哪里？开这个铺子需要准备什么东西？ ——怎么布置你的店铺呢?老板负责做什么？店员做什么？ 三、请各组汇报自己的讨论结果，教师根据实际情况进行协调，确定最终可 以开的店铺，并进行人员分工。 ——我们的教室只有这么大，不可能所有的店铺都开张，怎么办？ ——哪些店铺是你们想开的？店铺的名字是什么呢？ ——开这个店铺需要准备什么？哪些由你们准备？哪些需要请大人们 帮忙？ ——这个店铺一个怎么布置？哪些东西放在一起？哪些东西要区分开？ 四、根据分工情况，请幼儿分头准备。 ——谁是负责准备货物的？谁是负责装饰店面的？ ——负责促销的小朋友准备怎么做？负责收银的要做好哪些准备？ 活动反思：幼儿非常喜爱角色扮演，在活动中，幼儿通过角色扮演知道如何去装饰店面，同时，能和小伙伴们一起商量讨论分配角色。 活动十一 活动名称：语言《消费小高手》 活动目标： 1、 看懂并讲述画面。 2、 知道购物要注意的事项。 活动准备： 1、幼儿用书：《消费小高手》。 2、挂图：《消费小高手》。 3、学习单：《购物好习惯》。 活动过程： 1、 请幼儿说一说外出购物时应该注意什么，引发大家的讨论。 ——你们觉得外出购物时要注意什么？为什么？ ——他说的有没有道理？你有其他想法吗？ 2、 请幼儿先自主阅读幼儿用书，再请他们看挂图，引导他们理解画面内容。 ——书上有几个小朋友去买东西？ ——他们在买东西的过程中都经历了什么事情？哪些事情我们要学习，哪些事情我们不能学？ ——购物前要注意什么？这样做有什么好处？ ——购物时要注意什么？为什么要注意这些事情？ ——结账的时候要注意什么？ 3、 请幼儿想一想自己在购物时遇到什么困难，说出来请大家帮忙想办法解决。 ——你购物时遇到过什么困难吗？ ——有什么好办法能解决这个困难呢？ 4、 请幼儿完成学习单《购物好习惯》，再请他们说一说购物的一般顺序。 ——一般我们购物的顺序是什么？购物前做什么？接着呢？最后呢？ ——你现在有尊严的好习惯吗？以后哪方面要努力？ 　　活动反思：通过学习购物知识，幼儿初步懂得购物的要求。能制定购买计划，在购物时按顺序购物。 主题墙展示： 区域设置 吊饰展示 《幼儿成长教育模式研究》—— 《幼儿早期生命教育实践研究》科研课题前测问卷调查表（幼儿） 班级： 幼儿姓名： 年龄: 岁 月(周岁) 教师签名： 调查时间： 随着社会的不断发展，网购对人们起到了非常重要的途径，特别是对于上班族的人们来说，可以足不出户便可购买心中想要的东西，网购同时也给人们带来了便利和节省了时间，通过调查报告，说明人们在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。阻碍他们开始网购的主要是安全因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的方便，省时，商品齐群等优点一定会吸引绝大多数的人开始网购。目前，人们在网上消费的商品种类具有一定的局限性，网购要想得到更快更好的发展，就要优化购物体系，打破这种局限。 　　购物网站是一个很好的平台，他能让我们实现资源共享，在网上我们可以找到最便宜的，质量最好的，最时尚的商品，坐在家里就可以买到世界各地的商品，未来网购一定会成为人们的主要购物形式之一。 　　附录 　　网上购物调查问卷 　　1.您是否听说或接触过网上购物？ 　　说明：如果您选择“A”或者“B”选项，请只回答第2、3题 　　A从来没听说过 　　B听说过但没有接触过 　　C偶尔在网上购买物品 　　D经常在网上购买物品 　　2.您没有网购经历的原因是什么？ 　　A网购流程太复杂 　　B网购不安全 　　C其他 　　3.如果您没有网购经历，那么您接下来会考虑尝试网购吗？ 　　A会 B可能会 C不会 　　4.您经常登陆哪个购物网站？ 　　A淘宝 B易趣 C拍拍 D当当 E其他 　　5.你选择网上购物的理由是？ 　　A节省时间、节约费用 　　B操作方便 　　C寻找稀有商品 　　D出于好奇，有趣 　　E追求时尚 　　6.您认为购物网站哪些最吸引您？ 　　A打折优惠 　　B节日促销 　　C商品种类齐全 　　D商品介绍全面 　　E其他 　　7.在网上购物你经常选择的产品？ 　　A图书 B服装 C化妆品 D礼品 E数码产品 F食品 　　8.您平均一次购物金额大约在？ 　　A5000元以上 B1000-5000元 C500-1000元 D100-500元 E100元以下 　　9.您对网上购物是否信任？ 　　A非常信任 B信任 C一般 D不信任 E非常不信任 　　10在网上购物过程中，有无受骗经历？ 　　A有 B没有 　　11.您在网上购物的频率？ 　　A每周一次B平均每月一次C平均每季一次D平均每年一次 　　12. 您在网上购物遇到的主要困难是什么？ 　　A商品描述不清楚 　　B品种类和网站数目太多 　　C面复杂，不易操作 　　D站速度太慢 《幼儿成长教育模式研究》—— 《幼儿早期买卖购物教育实践研究》科研课题前测问卷调查表（家长） 班级： 家长签名： 调查时间： 儿童市场需求调查表 序号： 孩子年龄 性别 日期 1、家庭月收入？ 2、周末在本市出去玩，您打算带孩子到哪里去? □ 1500～2000元 □ 公园（动物园、竞秀、植物园、东风公园） □ 2001～3000元 □ 逛商场 □ 3001～4500元 □ 带孩子到某地玩游戏 □ 4501～7000元 □ 逛广场（人民广场、军校广场） □ 7000元以上 其它 3、您平时购买儿童用品去什么地方? （可多选） □ 百保 □ 北国 □ 时代 □ 商场 □新天地-红帽儿 □ 商业大厦-欢乐谷 □ 裕华小商品批发城 □ 东风桥市场 □ 大世界 □ 大世界早市 □ 建华路批发市场 □ 钟楼 其它 4、在您心目中，周末带孩子最理想的地方是哪里？可多选） □ 图书馆 □ 肯德基 □ 公园 □ 商场淘气堡 □ 新天地—红帽儿 □ 综合儿童商场 □ 钟楼 □ 大型游乐园 □ 海洋馆□ 童话世界娱乐城 其它 5、您认为在本市购买儿童用品方便吗？ 6、您希望在什么样的儿童商场购物？（可多选） □ 方便 □ 购物环境好 □ 价格便宜，质量好 □ 一般 □ 交通便利 □ 可以“一站式：购物 □ 不方便 □ 商品种类全 □ 良好的品牌信誉和售后服务 儿童市场需求调查表 7、您孩子每年什么项目消费最多？每项目约消费金额多少？ □ 零食 □ 100～400元 □ 401～700元 □ 701～1200元 □1201元以上 □ 教育 □ 300～600元 □ 601～1000元 □ 1001元以上 □ 购物（买服装、鞋、帽） □ 150～300元 □ 301～700元 □ 701～1200元 □1201元以上 □ 游戏、娱乐 □ 100～300元 □ 301～600元 □ 601～1000元 □1001元以上 □ 购买玩具 □ 100～300元 □ 301～600元 □ 601～1000元 □1001元以上 8、您对市场上销售的儿童用品有什么看法?（可多选） □ 产品的价位太高难以接受 □ 产品质量应该加强 □ 产品的售后服务应该加强 □ 产品的款式应该更加新颖 □ 卖场的服务、环境应提高 其它 9、您是否希望在本市建立“一站式”儿童综合购物广场（包括：服装、鞋、帽、玩具、儿童家具、儿童摄影、儿童教育、游戏、食品等）？ □ 希望在本市建立“一站式”儿童综合购物广场 □ 可以考虑在本市建立“一站式”儿童综合购物广场 □ 不需要在本市建立“一站式”儿童综合购物广场 10、您认为在本市哪里建立“一站式”儿童综合购物广场比较合适？ □ 裕华路商业圈 □ 朝阳路商业圈（时代商厦附近） □ 高开区商业圈 其它 《幼儿成长教育模式研究》—— 《幼儿早期家长对孩子消费、教育实践研究》科研课题前测问卷调查表（教师） 教师签名： 调查时间： Q1：您觉得孩子的启蒙教育从多大开始比较好？ ○ 0-1 ○ 1-3 ○ 3岁以上 Q2：孩子问您问题但是问题过于简单您不知如何回答的情况多么？ ○ 经常 ○ 有时 ○ 孩子对这方面问的不多 Q3：您希望通过何种方式对孩子进行教育？ ○ 学校式加家教式 ○ 学校式加辅导班 ○ 学校式 ○ 在家里教育 ○ 其他 Q4：您孩子平时的娱乐方式是什么？ ○ 看电视 ○ 电脑游戏 ○ 与小伙伴一起玩 ○ 和家长一起玩 ○ 其他 Q5：您支持孩子的哪种娱乐方式？ ○ 电脑小游戏（益智类、动手类等） ○ 看电视 ○ 与小朋友一起玩 ○ 与家长一起玩 ○ 其他 Q6：您喜欢通过什么方式为孩子购买衣服等物品？ ○ 海淘 ○ 儿童用品商场 ○ 网购 ○ 其他 Q7：您对孩子的衣服最看重的是哪些方面？ ○ 价格 ○ 质量 ○ 款式 ○ 颜色 ○ 其他 Q8：您是否愿意以付费的方式与您的孩子共同进行田园劳作（种植、培养、采摘）？ ○ 是 ○ 否 Q9：孩子生病您一般怎么处理？ ○ 在社区小诊所看看 ○ 去大医院请专家看 ○ 自己买点药就好了 ○ 其他 Q10：您对网络儿童医疗服务信任么？ ○ 信任 ○ 只作参考 ○ 不信任 Q11：孩子如果生病（病情较轻）您是否能接受网上就诊？ ○ 接受 ○ 只作参考 ○ 不接受 Q12：您希望与其他家长们交流育儿、教育孩子的经验么？ ○ 愿意 ○ 不愿意 Q13：您孩子的压岁钱一般怎么处理？ ○ 全部替孩子保管 ○ 给孩子单独存一个户头 ○ 给孩子一部分让他自己分配剩下的代为保管 ○ 给孩子进行投资 Q14：您是否想通过用孩子压岁钱来锻炼孩子的理财能力？ ○ 是 ○ 否 Q15：您经常带孩子出去旅游么？若去旅游您希望到什么样的景点？（可多选） □ 红色教育 □ 国防教育 □ 风景优美之地 □ 户外野营 □ 其他 Q16：您一般怎样照顾自己的孩子？（可多选） □ 自己带 □ 爷爷奶奶带 □ 交给托儿所 □ 交给家政服务人员 □ 其他 主题《买卖小高手》反馈表 各位家长： 我班开展的《买卖小高手》主题活动，已经结题，这是幼儿成长教育—买卖购物教育的子课题之一，在主题的开展中幼儿有收获也有没有探究到的地方，请各位家长将本主题开展的幼儿的情况反馈如 下： 随着孩子一点点长大，扮演游戏变成了孩子们最喜爱的活动。还记得小时候玩过家家，买卖东西，当“小老板”的兴奋与快乐吗？莞城中心幼儿园大班级部结合教学主题《买卖小高手》，开展了“超市购物”、“社区义卖”等一系列“买卖” 社会体验活动，让孩子们过足了“顾客”与“老板” 瘾。 大班级部《买卖小高手》主题教学活动为期一个月，从三月中旬开始，到五月中旬结束。期间，各班教师通过“一盒水彩笔的旅行”、“银行里的钱币”、 “我是促销小高手”、“储钱罐儿叮当响”、“10元购物计划”、“热闹的超市”、“理财小高手”等教学活动，使孩子们对买卖的场所、买卖的用具、买卖的过程等有了初步的认识，然后在各班家长委员会的协助下组织孩子们开展了“10元超市购物”、“旧物社区义卖”等社会体验活动，把所学知识与生活经验相联系，体验买卖的过程和意义，并建立良好的消费意识和习惯。 《买卖小高手》主题的社会体验活动，得到了家长的大力支持，家长们不仅指导孩子们制定了“10元购物计划”，提供了10元钱币供孩子体验购物，搜罗了家中多余又新、净的物品作为社区义卖的货源，家长委员会的家长还为孩子们联系了东正社区及社区志愿者，为义卖活动提供了场地和治安管理服务，孩子们义卖所得的钱币将于志愿者代为捐献给慈善机构。 新奇而贴近日常生活的社会体验活动，使孩子们得到了一次扮演交易者这个社会角色的机会，深切的体验了一次参与到交易活动中的快乐，丰富了社会体验。而培养了节约资源、旧物循环再用的意识及敢于交往，善于交流，学会推销、理财的能力才是更加珍贵的收获。 买卖场所 该去哪里买 热闹的市场 想要就能买吗 我的购物经历 储蓄罐儿响叮当 有用的票据 钱的旅行 消费小高手 买卖小高手 五毛一块 买卖用具 蜘蛛买鞋 我是促销高手 了解买卖 卖汤圆 的森林 10元购买计划 爱心义卖 好忙的送货员 欢迎光临s 开业大吉 迷你超市 逛超市 热闹的超市 新鲜小铺开张了 体验买卖 有用的票据 有用的票据 1.故事：《故事：鹅妈妈买鞋》 讲述活动：《热闹的超市》 2.谈话：谁的购物清单？ 谈话：超市里有哪些摊位摆设 4.儿歌：《歌唱：羊妈妈卖面》 5.儿歌《蜘蛛买鞋》 并对自己观察到的事物可以较准确的表达。能够和他人共同探讨关于购买的计划，学习与同伴间友好合作关系。 语言智能 1.观看《热闹的超市》的图片 2.表演《欢迎光临》、《开业大吉》 人际 关系智能 语言 社会 自我 认识智能 健康 买 卖 小 高 手 提升幼儿对购买的生活经验，建立幼儿具有良好的生活消费观念。 身体 运动智能 1.健康：《五毛一块》 2.健康：《好忙的送货员》《我是促销高手》 三、可利用的家长资源 九、主题探究教育活动评价与反思 1. 歌表演：卖汤圆 2. 打击乐：洋娃娃和小熊跳舞 热闹的市场 该去哪里买 蒸笼 用什么来买卖 储蓄罐儿响叮当 钱的旅行 十、主题探究教育活动完成网络 四、主题思考网络的预设与生成 八、主题探究活动： 七、主题活动计划的实施 六、主题探究活动内容的预设 自然 观察智能 1.收集与孩子去市场或逛超市购买物品的计划单。 2.积极参与主题中的亲子活动 区域活动 日常生活 艺术 空间智能 家园合作 科学 音乐智能 1.《我的身体会说话》 2. 我会算钱 3. 秤 4.10元购买计划 5.钱是怎么来的 五、主题活动网络的预设 二、主题� HYPERLINK "http://www.3edu.net/" �教育�目标的预设 一、主题的由来 调查积累阶段 1、设置认知区 2、收集关于买卖、情景创设表演的资料。 3、收集真实幼儿可操作扮演的器具及物品。 1、谈话：各种各样的市场 2、与父母或同伴共同制定购物清单。 3、收集有关幼儿参与区域活动的照片。 1、整理图片、图书、资料 2、布置活动室。 3、创设主题墙 主题探究进程预设 操作实施阶段 资料整理 1、语言活动 2、艺术活动 3、社会活动 4、科学活动 5、健康活动 领域教学 展示总结阶段 1、幼儿作品展示 2、主题探究活动反思 3、结题活动 数理 逻辑智能 爱心义卖 好忙的送货员 欢迎光临s 逛超市 热闹的超市 迷你超市 开业大吉 新鲜小铺开张了 买卖场所 想要就能买吗 体验买卖 我的购物经历 有用的票据 消费小高手 买卖小高手 五毛一块 蜘蛛买鞋 买卖用具 我是促销高手 10元购买计划 了解买卖 卖汤圆 的森林 爱美的鹅妈妈 我会算钱 我会算钱 爱美的鹅妈妈 用什么来买卖 有用的票据