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7.桂花雨docx.docx

7.桂花雨docx

仙人指路
2019-02-12 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《7.桂花雨docxdocx》,可适用于初中教育领域

 *桂花雨一、教学目标   .认识个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语   .正确、流利、有感情地朗读课文   .通过自读自悟和与同学交流体会作者思恋家乡的思想感情并领悟这种感情是怎样表达出来的。  二、教学重、难点及解决办法   抓住课文中的主要内容和重点句子体会作者的思想感情是本课教学的重点也是难点。可以采用以下思路展开教学:自读自悟细读悟情品读体会。  三、课前准备:   学生已学了两篇回忆性的文章可以根据学生家庭的实际让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事丰富他们的感情体验进一步体会人们的思乡情怀。  四、课时安排:一课时(一)激趣导入:、同学们不知道大家注意到没有桂花已经开了。怎么样香不香?那说到桂花(相机板书:桂花)描写桂花的诗句也不少我们来读一读吧!桂子花开香飘十里金秋十月桂子飘香。人闲桂花落夜静春山空。(唐)王维桂子月中落天香云外飘。(唐)韩愈、那由桂花的香味你又会联想到哪些相关的词语或成语呢?(老师这里也有一组词语是形容桂花的香味:)注:芳香扑鼻、浓郁、迷人、陶醉、沁人心脾、是呀同学们都很喜欢桂花。台湾有位女作家叫琦君她一生漂泊岁离开家乡岁去了台湾岁又移居美国岁重回故乡。可是无论她身在何处让她最难以忘怀的就是故乡的桂花和她童年时代摇落的那一场桂花雨(板书课题)今天就让我们一起跟随作者回到童年去感受那一场桂花雨吧齐读课题。课题是什么意思?“桂花雨”是指好多桂花落下来就像下雨一样。(二)初读整体感知:、让我们用心地去读读课文把生字读准把课文读通顺读到喜欢的段落可以多读两遍。、检查生字新词掌握情况。zhuōcuōtánlǔ笨笨拙拙撮一点檀香桂花卤左右谢落尤其拣去都是新鲜吩咐帮助糕饼、指名分别读第一排词语。全班再连起来读第一排生字词。、指名读“左右”一词。()、左右:从词的结构上来说“左”和“右”组成的这个词两者构成什么关系?(反义关系)()、能不能说几个类似的有反义关系的词?(开关、昼夜、生死、没有……)、分别指名读第三排生字词。()、“吩咐”一词都是什么偏旁说明和什么有关系?那“吩咐”是什么意思?()、能不能给“吩咐”找个意思相近的词?(嘱咐)相机指导“嘱”的写法分别齐读“吩咐”与“嘱咐”。、齐读第三排词语。看看与“左右”一词的构词关系有什么不一样?(近义关系)能否说几个类似近义关系的词。(叫喊、缓慢、弯曲、沉浸……)你看小小的一个词这其中都蕴涵着丰富的学问看来祖国的语言文字真是博大精深啊!设计意图:初读课文检查生字词的学习为学生学习课文做好铺垫。(三)学习课文第一小节。琦君说:“小时候我最喜欢桂花。”她喜欢桂花的什么呢?自由读读课文的第一小节。、她最喜欢桂花的什么?、学生交流。、逐点学习:、)她喜欢桂花的姿态朴实无华“笨笨拙拙”、)她喜欢桂花的旺盛的生命力“满树”“茂密的叶子”、)她喜欢桂花的谦虚不张扬“仔细地”“找”“细花”“不与繁花斗艳”、)她喜欢桂花的香气味儿可是它的香气味儿真是迷人。“迷人”深吸一口气好好闻闻你陶醉在花香中了吗?这儿有个词用得特别妙“真是”你还可以换成哪个词?(十分特别格外很)把这个词放在句子中读读你读出了什么?(桂花真香呀快陶醉了)、琦君爱桂花爱它的朴实无华爱它的谦虚不张扬尤其爱它的香气迷人。(四)、初读初悟体会桂花的香气。、除了第一自然段课文其他地方描写桂花香味的句子还有很多呢请同学们默读全文找出课文中描写桂花香的句子再细细读一读读出桂花的香读出你对桂花的爱。、同学们读得很认真老师选了三句最能体现桂花香的句子咱们一起来读一读品一品。()、桂花不与繁花斗艳可是它的香气味儿真是迷人。a、读的时候把哪个词强调出来了?b、这儿的“真是”一词能不能拿掉?(拿掉“真是”一词教师范读)感觉?“真是”还可以换成哪个词?c、那我们能试着把这种令人陶醉的感觉读出来吗?()、桂花开得最茂盛时不说香飘十里至少前后左右十几家邻居没有不浸在桂花香里的。a、你们认为他(她)哪儿读得好?为什么?b、下面让我们一起来陶醉一下。()、全年整个村庄都沉浸在桂花香中。a、同学们注意到没有这句话中有个字好像似曾相识在上面找找看?b、请同学们分别读读这两句话思考:这两句话有什么相同点?(都有“浸”字而且都说的桂花香令人陶醉。)c、老师来读读这两句话你们仔细听一听找找这两句话的不同点!一个用的是“浸”字一个用的是“沉浸”。一个说的是“前后左右十几家邻居”一个说的是“整个村庄”。一个是说“桂花开得最茂盛时”一个是说“全年”。(师:是呀!一年四季无时无刻桂花总是与我相伴一个“浸”字形象地写出了桂花的香气桂花不仅花开时香晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花永远香在人们的心里。它的香已挣脱了季节的束缚香甜了四季也香甜了人们的生活。大家尽情享受着桂花的馈赠桂花成了我们生活的一部分。)……、通过同学们刚才的交流我们的眼前仿佛出现了一幅幅使人陶醉的画面。把这一幅幅画面连起来从中你又体会到了一些什么?(是个桂子飘香的、迷人的村庄。)、重点理解摇花时的乐趣:  ()为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)  ()画出“我”摇桂花的句子。    ①理解“这下我可乐了帮大人抱着桂花树使劲地摇”。    ②想象“桂花纷纷落下来我们满头满身都是桂花。”的情景。    ③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”而且是“好香的雨”?(五)品读体会   .八月桂花十里飘香。杭州有一处小山全是桂花树花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?    母亲这句朴素的话与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气关注桂花收获桂花体验着馈赠桂花的快乐吃着桂花做的食品喝着桂花茶。桂花已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的是母亲生活乃至生命的一部分还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花而是用情感在体味它们。一亲一疏感觉自然就泾渭分明了。从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。  .“于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情?   这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花是跟作者童年的快乐连在一起的那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。(六)、设疑思考:请同学们再读母亲说的这句话:母亲常常说:“外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”、看来在母亲的心目中世界上最香的桂花是(引读)家乡旧宅院子里的桂花。家乡旧宅院子里的桂花是独一无二的是其他地方的桂花不可替代的。、母亲的对桂花的喜爱也深深感染了琦君琦君也爱桂花爱它的不与繁花斗艳爱它的香气迷人还爱它的什么呢我们下堂课再细细学习。(六)、作业、钢笔字描红。、积累背诵描写桂花的诗句板书:、桂花雨爱桂花──香    点点桂花雨摇桂花──乐    片片思乡情思桂花──情

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