《乡愁》说课稿
一、说教材
《乡愁》是人教版语文九年级下册第一单元的一篇诗歌。本单元所选的是四首以爱国与思乡为主题的诗歌,蕴涵着诗人深沉而炽热的情感。通过学习这些诗歌,让学生体会诗人表达的思想感情,加深学生对祖国与家乡的感情。
余光中的《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌,是一首如泣如诉动人心魄的真挚的抒情诗。它选择了特定历史时期的四个意象,抒发了游子对土地、对大陆、对故乡、对亲人无法忘怀的感情,表达了他们期望民族分裂局面早日结束,祖国统一大业尽快实现的心情。这首诗突出表现了爱国思乡的主题。
二、说学情分析:
1.初三学生由于对现代诗歌接触较少,对诗歌的意象分析、形式特点,把握诗歌意境都有一定的困难。
2. 同时,初中学生受到年龄阅历的限制,很难设身处地的理解作者的思乡情怀。
因此,我的教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
是把本课教学分为六大模块,即“导课—介绍作者—朗读吟诵——品味欣赏——拓展迁移--
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
”。通过听说读品等一系列以学生为主体的活动,在互动中使理解加深,对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。
三、说教学目标
根据《新课标》要求,以教材为依据,并结合九年级学生的认
知结构及心理特征,我制定了以下教学目标:
1.学习现代诗的基本朗诵技巧,学会划分节奏、重音、能有感情地朗读。
2.培养学生体会美,欣赏美的诗歌的能力。
3.通过诵读体会作者深沉的思乡之情,展现爱国情怀。
四、说教学重难点
本着初中新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点:
教学重点:能有感情的朗读全诗,体会作者深沉的爱国情怀,让学生体会诗歌的意境美、形式美。
教学难点:学习通过联想具体意象来欣赏诗歌意境美的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。
五、说教法学法
围绕以上的教学目标及学生的实际情况,我采用的教学方法是以“引导—探究”法为主,形成一种多向交流的课堂氛围。采用这种教学方法,发挥了教师的主导作用,体现了学生的主体地位,既传授知识、又培养能力。
1.多媒体演示法:根据学生的感性认识的特点,利用多媒体,集中学生的注意力。
2.诵读法:诗歌需要多次诵读才能深刻理解,通过读让学生体会音乐美,情感美,节奏美。
3.暗示点拨法:引导学生发现、体会作者情感的变化。
4.提问助答法:教师通过把教学难点化解为问题形式,通过提问、
助答等方法,分析意象让学生体会诗歌的意境美。
在学法上,为调动学生主动学习的积极性,同时遵循学生循序渐进的学习规律,我制定了以下学法:
1、诵读法:学生要通过有感情地朗读,体会诗歌的音乐美,节奏美。
2、探究法:通过小组讨论,理解诗人意象的选择及情感的变化。
3、比较法:与其他以乡愁为主题的诗歌进行比较。
六、说教学
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,突出学生的主体地位,通过探究讨论调动学生参与到课堂中来,同时注重语文的人文性,主要让学生领会其中的情感。
(一)导课
引用歌曲《乡愁》为即将开讲的诗歌作铺垫。设计意图:歌曲《乡愁》是根据余光中《乡愁》所谱的曲子,播放这首曲子可以提高学生的学习兴趣,加深对《乡愁》的印象,引导学生欣赏美、感受美。
(二)介绍作者余光中的生平背景
设计意图:了解作者“乡愁诗人”有助于理解诗的主题,所以我将在教学本课前向学生介绍作者的经历及其作品。
(三)朗读吟诵
1.听诗:播放配乐诗《乡愁》
听诗是一种高雅的活动,听美好的诗能让我们陶醉。第一遍听,
要求学生感受诗中的真情,边听边想象诗句呈现的画面;第二遍听,要求学生注意听朗诵的技巧。
2.读诗:先请一学生朗读,然后教师发现问题,给予纠正,并配乐朗读示范,最后齐读。
设计理念:在听诗读诗的过程中让学生掌握诗歌的节奏、重音、语速、语调,以完成教学重点。
(四)品味欣赏
在整体感知的基础上再读诗歌引导学生们找出本诗的四个意象,主要通过“一切景(物)语皆情语”来引导学生们找出本诗中表达乡愁的物,然后用
ppt
关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt
展示其意象美。通过分组讨论体会这四个意象都寄托了作者怎样的思想感情,教师给予适当地点拨引导,让学生领会其中情感的层层递进。
设计理念:这个问题是本课难点,我采用讨论的方法,加以点拨。使学生在合作交流中解决问题,让学生对此知识点掌握更牢固。同时根据教材的特点,学生的实际,选择了多媒体教学手段,可以使抽象的知识具体化,激发学生的学习兴趣。
(五)小结
鼓励学生自己做小结并配乐齐读诗歌。
设计理念:锻炼学课堂小结的目的是强化认识,可以把课堂传授的知识尽快地转为学生的素质,同时强调语文课的人文性,语文课不是政治课也不是工具课,我希望通过这节课的学习,让学生真正领悟其中的情感。
七、说作业
学生自己仿照课文《乡愁》写一至两节诗或一首小诗。
题目:请以“幸福”为题,仿写一首小诗,注意运用具体意象来表达你对幸福的理解和认识。
设计理念:能力训练。使学生掌握如何将抽象的意象物化成形象的东西,掌握比喻的修辞手法。
八、说板书:
我比较注重直观地、系统的板书设计,并及时的体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。
意象情感思想
小时候——邮票——对母亲的思念—亲情
长大后——船票——对妻子的思念—爱情个人故乡之思后来——坟墓——对母亲的怀念——哀情
现在——海峡——对祖国的眷恋—爱国情普遍家国之思
写作手法:托物寄情
浙公网安备 33021202002483