兴峰小学社会情感学习计划

忠县兴峰乡中心小学校 社会情感学习（SEL）校本教材 实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 （ 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ） 实施联合国儿基会“社会情感学习（SEL）”项目，旨在激发学生学习动机，提高学习效率；指导行为，形成良好的行为习惯；协调人际关系，促进良好沟通。通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设，在校内外形成“相互尊重、理解和支持”的人际关系与积极氛围，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心、责任意识，建立积极的人际关系，形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展。 我校按照“社会情感学习（SEL）”校本教材，结合学校实际，制定实施方案。 一、建立机构，落实责任  1、建立领导小组，落实领导责任。学校成立以校长赵定友为组长，分管副校长杨从秋为副组长，范建华、范小勇、向忠英、邹明波、徐君臣为成员的“社会情感学习（SEL）”校本教材领导小组，负责方案的组织、实施、督导、考核等全过程管理。 2、建立研究机构，落实研究任务。成立以杨从秋为组长，邹明波为副组长，大队辅导员、班主任、村小负责人、思品教师为成员的研究小组，负责各班学生具体学习实施工作。 3、成立“社会情感学习（SEL）”备课小组。每个年级成立一个备课小组，确定一人担任备课组长，制定课时教学计划，共同研究教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方案。 二、宣传发动，营造氛围 通过教师会，由参加县级培训的领导、教师，组织宣传发动，从“社会情感学习（SEL）”的重大意义以及实施策略、效果等，引导、动员教师从思想认识、观念入手，在班子、教师、家长中形成共识。制定共同目标，评估全体师生的需求和学校资源，制定“社会情感学习（SEL）”实施计划，选择具体执行程序，最后形成实施方案。 三、有序组织，具体实施 1、组织全员培训。按照七个专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 教材内容，争取在2014年10-11月份完成“新开始”、“争吵与和好”、“向欺凌说不”、“新目标迈进”、“喜欢我自己”、“人际关系”、“改变”校本教材的内容，如何组织教学等。 2、组织实施教学。 （1）在课程设置上落实。在校本课程中，每周安排1节课，专题组织“社会情感学习（SEL）”课程内容。 （2）在专任教师上落实。“社会情感学习（SEL）”课程，由思品课教师组织具体实施教学。 （3）在管理上加强落实。每个专题教学完毕，组织本年级任课教师、班主任，集中进行教学评价、交流、小结，对存在的不足和问题，进行专题研究，以利改进教学。 每期结束前，学校组织人员对不同年级学生，进行考核评价。围绕“三个维度六个框架”，对学生社会情感的自我、他人、集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心、责任意识，建立积极的人际关系，形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展等，进行全方位的评价。 3、融入各门学科教学。学生社会情感能力发展不是某一门课程所能完成的，在任何一门学科教学及学校相关活动中，教师通过不同的方式都能促进学生社会情感能力发展。各个学科知识和素材相关内容进行延伸和渗透，开发和设置相关专题进行教育。如队日活动、班级活动、实践教育活动、语文、数学、科学、音乐、体育、美术等各门学科，都要有机的渗透社会情感学习内容。 4、开发校本教材。在教学实践中，结合学校和当地资源，有效开发教材，让社会情感学习的校本教材内容更丰富，形式更多样，效果更突出，学生家长更能接受和运用。 4、建设班级环境，提高学生SEL能力 学校要针对学生的社会情感学习的现状，不断改善环境，努力提高学生SEL能力。 1、改善物理环境。按照社会情感学习的需求，如空气、温度、光线、颜色、气味、教学设施、学习园地、布置、读书角、文化角度、座位摆设等，都要使用学生的社会情感学习。 2、改善心理环境。建立民主、平等、和谐的学习氛围。形成友善的班级氛围，掌握友善班集体的五种技能：合作、交流、忍让、积极的情感表达，调节冲途。 附件一：“社会情感学习（SEL）”校本课程春季进度表 附件二：“社会情感学习（SEL）”校本课程秋季进度表 2014年9月28日 附件一：“社会情感学习（SEL）”校本课程春季进度表 忠县兴峰乡中心小学校 社会情感学习校本课程进度表（春季） 主题 周次 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 新开始 1 SEL校本教材培训，做好社会情感学习准备。 2 根据不同年级学生特点，引入情感学习理念 3 创建快乐班级：安全幸福的课堂 加强班级建设：探索感情 彼此了解：班级章程 与人为善：班级章程 团队合作 梦想学校 4 平静下来 平静下来 探索感情 融入集体 探索感情 探索感情 5 自我意识 欢迎他人 平静下来 平静下来 平静下来 管理感情 6 新的开始 新的开始 新的开始 新的开始 新的开始 新的开始 7 《新开始》学习专题教育评价、交流、小结 争吵与和好 8 学会赞美 表达友好 合作共赢 朋友的关键品质 友谊的层面 合作与化解冲突 9 倾听与合作 换个角度看问题 重新审视愤怒 理解愤怒 管理冲突 在小组中工作 10 半期学习 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 、评估 11 生气与吵架 管理愤怒 言归于好 一起工作 有话好好说 理解差异 12 友谊和弥补 学会分享 言归于好 为他人着想 愤怒的后果 理解差异 13 《争吵与和好》学习专题教育评价、交流、小结 向欺凌说不 14 什么是欺负 什么是欺负 创建团队 创建团队 什么是欺负 什么是欺负行为 15 什么是欺负 这些是欺负吗 欺负是什么 欺负是什么 身边的欺负行为 身边的欺负行为 16 这些是欺负吗 受欺负了我该怎么办 哪些是欺负 哪些是欺负 走进欺负场景 同学间的压力为什么有欺负 17 这些是欺负吗 受欺负了我该怎么办 目击欺负我该怎么做 目击欺负我该怎么做 解决欺负事件 停止欺负行为 期末总结 18 《向欺凌说不》学习专题教育评价、交流、小结 19 期末考前情感学习教育 20 期末学习考试、检测、评估、总结                   说明：课时安排：1-4年级每周班队活动或周会课时间，5-6年级思品课或周会课时间。 附件二：“社会情感学习（SEL）”校本课程秋季进度表 忠县兴峰乡中心小学校 社会情感学习校本课程进度表（秋季） 主题 周次 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 向目标迈进 1 SEL校本教材培训，做好社会情感学习准备。 2 认识我自己（一） 认识我怎样学的最好（一） 标出尺度（一） 情绪感受与学习（一） 做一个有效的学习者（一） 成功的阶梯（一） 3 认识我自己（二） 认识我怎样学的最好（二） 标出尺度（二） 情绪感受与学习（二） 做一个有效的学习者（二） 成功的阶梯（二） 4 设置我们的 目标 你不能一口吃掉一头大象 承担责任 克服学习过程中的障碍 制定实现目标的计划 别为自己找借口 5 问题解决的 构成 毅力/坚持 不懈 向目标迈进 制定实现目标的计划 运用我们所学的东西 做出明智的选择 喜欢我自己 6 我的特长与 优点 喜欢我自己 自豪 自我感觉良好 喜欢我自己：自豪和自夸 焦虑和担心 7 自豪 自豪 烦恼与紧张 希望与失望 复杂的情绪 坚持自己的想法 8 焦虑与担心 放松 友善表达自己 合理表达情绪 同意与拒绝 自信 9 反省 坚持自我 放松与联想 自信地表现 理解情绪 理解情绪 10 半期学习检测、评价、交流、小结 人际关系 11 认识我自己 认识我自己 特别的人 特别的人 我周围的人 特别的人 12 理解我的情绪--骄傲和嫉妒 理解我的感情 内疚 失去 亲人的分离 帮助别人 13 管理我的情绪 管理我的感情 做弥补 让我们不要忘记 尴尬 和朋友绝交原谅 14 理解别人的感情 理解别人的感情 承担责任 伤害 赞美与贬低 原谅 改变 15 改变带来的 情绪变化 改变行为 积极的改变 强加的/不受欢迎的改变 改变带来的感受 理解与改变有关的情绪 16 随时改变 改变是正常的 改变和情感的联系 对改变的反应 面对我的“痛点” 理解情感、想法和行为之间的联系 17 改变带来的 情绪变化 改变带来的 不舒服 选择改变 理解别人的 改变 理解个体面面对“痛点”时的不同反应 面对新学校 18 情绪带来的 改变 我会变得更好 制定计划 做出改变 环境改变 寻找归属 更好应对 “痛点” 说完再见 继续向前 总结 19 期末考前情感学习教育 20 期末学习考试、检测、评估、总结                   说明：课时安排，1-4年级每周班队活动或周会课时间，5-6年级思品课或周会课时间。