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首页 河南2019年中考语文总复习第四部分写作专题十二命题作文习题部分课件

河南2019年中考语文总复习第四部分写作专题十二命题作文习题部分课件.ppt

河南2019年中考语文总复习第四部分写作专题十二命题作文习题部…

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2019-03-28 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《河南2019年中考语文总复习第四部分写作专题十二命题作文习题部分课件ppt》,可适用于高中教育领域

专题十二命题作文A组 年河南中考题组(河南,<>)作文。(分)  题目:最懂我的那个人  要求:①除诗歌外,文体不限。字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 本题为命题作文,需要从给定题目中去提炼关键信息,首先从“那个人”可以确定这是一篇以写人为目的的记叙文,其次文章要着重表现出的是他(她)“最懂我”这一点。这个人可以是家人、老师或者朋友,在写的过程中要选取最能反映主题的事件去叙述,其中要注意自己的心理描写,为什么他(她)是懂你的,你是怎么想的,想要什么,而他(她)做了什么恰好与你合拍或是满足了你的需要。最后可以抒情结尾,表达你对“最懂你的人”或是珍惜,或是感谢,升华主旨。例文最懂我的那个人世界上并不是每个人都十分了解你,而懂你的心的,往往是最爱你的那个人。题记小时候呀,我总是很贪心,刚买了一个新的玩具,就会又想要别的新玩具,但是最终都玩厌了。这些只不过是十几元的玩具,有什么好玩的,要是有一个“大家伙”那该是多好呀!  一天,我看到有人在玩遥控飞机,脸上没有露出什么表情,可心里却十分渴慕:要是我也有那样的一架飞机该有多好呀!回到家里也是心不在焉。每当和父母出游,看到别人在玩飞机时,就会莫名其妙地向爸爸撒气。有一天妈妈对我说:“孩子,妈妈这几天要出差,好好和爸爸待在一起啊!”“嗯。”我想,又不是给我买玩具,有什么好在意的呢!几天后母亲回来了,对我说:“儿子,你想要什么玩具,妈妈给你买!”我一听,一蹦三尺高,终于有机会向妈妈要飞机了,于是我毫不犹豫地说:“飞机!”“哈,还是我懂你,果然没买错,看,飞机!”母亲像变戏法似的,从包里取出飞机,放在我的手中,我别提有多高兴了,当天就学会了怎样玩。  步入了初中,每天总是一张张试卷横飞过来,最怕的便是月考,因为考后,年级里总要排列名次。或许是我退步太多了,或许是别人进步太多了,反正我就是那个“不幸儿”。  我落榜了,那天我听到这个消息,很是不爽,真想把成绩单撕毁,但又无奈:已经成为了不能修改的历史!  回到家中,我想提,又不敢提自己的成绩,因为如果我说出来,妈妈的目光是会让我十分难受的。妈妈总是喜欢问我成绩,今天却出奇地没有问,只是让我好好休息。  就这样我疑惑地过了一个月,又迎来了新一轮的月考,与上一次不同,这次我做好了准备……成绩单下发了,不负所望,我上红榜了,我第一时间把这个消息告诉了妈妈,并且问出了我内解,“你”可以是人,也可以是某种情感,还可以是某种精神和观点。要把握关键词“相信”和“一定”,这两个词强调对人、对事、对观点的坚定信念。这个题目旨在引导学生用阳光的心态对待生活、拥抱生活,旨在唤醒学生记忆中积极的、乐观的素材。学生在平时的学习和生活中,应该关注现实、热爱生活,在作文中真实地表达自己对生活的体验与感悟。这个作文题比较好写,但是要想拿高分,就要看文章的立意、选材和语言表达了。(吉林长春,<>)作文。(分)题目:师师生生不了情作文要求:①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感②认真书写,力求工整、美观③文章不得出现真实的校名、姓名④不少于字。写作指导 此题为命题作文,没有审题难度。考生见到题目后可直接构思、选材、立意。题目贴近学生生活,每个考生都有情可抒,有事可写,有感可发,容易把握,但写好却难。越是这样平实的题目,越是能够对学生的构思能力、选材能力、写作能力、语言驾驭能力进行综合的考查。因此,学生写作时要有饱满真挚的情感,才能表达出师生间的情感,才能引起读者的共鸣。学生课前为老师备好的一杯茶、老师带病上课时学生搁在讲台上的一束花这些细节,都是师生间平凡生活中的一抹亮色,在特定的情景中都能抒发出真挚的情感。写作时,注意选材要以小见大,用小的事件、细节反映真实的情感。(上海,)作文。(分)题目:这里也有乐趣要求:()写一篇字左右的文章。()不得透露个人相关信息。()不得抄袭。写作指导 这是一道命题作文题,写好它的关键是审题。从题目来看,“乐趣”是题目的中心词,也是文章的题眼,具体指使人感到快乐的趣味。从生活中给我们带来快乐情绪和体验的事情中寻找素材,就不会偏题离题了。除了“乐趣”外,还需要注意两个词。一个词是“这里”,对地点有限定。可以是一个具体的地方,如图书馆、公园、电影院、街道、校园等也可以是抽象的情境,如文学作品的情节、课堂的氛围等。另一个词是“也”,表明“乐趣”是本身就有的,只是以前没有能够直接感知到,需要我们细细地体会和感悟才能发现。这一点一定要在文中有所体现。(湖南长沙,<>)作文。(分)题目:那份不一样的真情要求:()文体自选(诗歌除外),不少于字()文中不得出现真实的人名、校名、地名()卷面整洁,字迹清楚。写作指导 首先,可以写亲情、友情、师生情、故乡情,甚至可以写社会现象与风气。其次,可以写一篇记事的记叙文,用一件或几件事情来表现“真情”“不一样的”就意味着不是普通平常的,它应该是非常特别的、难能可贵的一种真情。可以把取材的面放宽一点,例如,可以写“严苛的、自以为是的、完全跟自己没共同语言的”父亲为自己付出的亲情故事朋友为“孤僻的、自闭的、固执高傲的”自己付出的友情故事还可以写社会中那些心中有大爱的人为他人默默奉献付出真情的故事,如白方礼老人为资助贫困学生捡破烂多年,志愿者远赴偏远山区支教……(湖北黄冈,<>)作文。(分)题目:成长路上,有你真好要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇字以上的记叙文。②文章叙事清楚,结构完整,内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。写作指导 这是命题作文,题目“成长路上,有你真好”作了几点限制:()“成长路上”限制了故事发生的时间,不过只是宽限,对于具体时间未作限制()“你”限制了叙述人称是第二人称()“真好”限制了写作重点,应重点突出“你”的存在让“我”感觉真好的原因。但更多的是不限,是写作的自由。只要不突破这几个“限”,在选材、谋篇、写作手法的运用等方面都可以大胆创新。考点 提示命题(辽宁沈阳,<>)作文。(分)生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜,柳暗花明的发现是惊喜,他乡遇故知的邂逅是惊喜,雪中送炭的帮助是惊喜……请以“惊喜”为题目,写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等②字迹工整,书写规范,字数~字③文中请不要出现真实的姓名、校名④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。写作指导 这个作文题目贴近学生的生活,适合写成记叙文,选材上具有很强的开放性,可以写自己给别人带来的惊喜,也可以写别人给自己带来的惊喜可以写一件事,也可以写多件事。写一件事,运用设悬念、做铺垫、欲扬先抑等写法更能突出“惊喜”的心情。写多件事要注意抓镜头,描细节。总之,要以小见大,写出对生活的真切感受。例文惊 喜小舟在清漪碧波中轻荡,微光下斜倚一朵白莲,古铜色的香炉里一缕轻烟袅袅升起,我凭窗远眺,静看一湖碧波,往事慢慢沁入心房,那些陪伴我的人啊,你们给了我太多的惊喜。簌簌樱花洒簌簌凋零的樱花,点点不变的友情。四月,朵朵樱花绽放在春的枝头,你那一低头的温柔,像粉嫩的花瓣不胜凉风的娇羞。你我走在铺满花瓣的小路上,交谈着属于我们的心事,一路上洒满了欢声笑语。“苗苗,别动,让我给你个惊喜,这是我们友谊的见证。”你捧起地上堆积的樱花,我闭上眼睛,静静地等待着。忽然,一把樱花洒在我的脸上,你捂住嘴,笑个不停,我也捧起一大把樱花洒向你,你躲闪不及,被洒了一身,站在树下嗔怪地看着我。微风吹起你额前的发丝,撩逗着你,那如樱花盛开般的笑靥,让我不禁看得入了迷。簌簌樱花洒,朵朵惹人怜。你那一场樱花雨,给了我莫大的惊喜,让我品尝到了友情的甘甜。滴滴春雨溅滴滴溅落的春雨,丝丝化不开的亲情。雨密密麻麻地打在我身上,我低着头快步行走,猛地撞入一个温暖的怀抱。抬头一看竟是爸爸,记忆中爸爸接送我上学的片段少之又少,更何况在下雨天。爸爸拿过我的书包,背在自己的身上,为我撑起一把雨伞,挡住了风雨的侵袭。当爸爸用手揽住我的时候,我的心怦然一颤,这是爸爸的怀抱,温暖而安全,让我的心变得平静踏实。跟着他沉稳的脚步,倚着他坚实的臂膀,感受着他温暖的怀抱,我的眼眶红了。不管我是岁的孩童还是岁的少女,我都是爸爸的女儿,最幸福的女儿。滴滴春雨溅,丝丝润心田。爸爸一次偶然的接送,给了我莫大的惊喜,让我品尝到了亲情的温暖。片片枫叶染片片金色的枫叶,满满真挚的师生情。还记得小学时的我,自卑内向,上课不敢举手发言,总是一个人在角落里默默聆听。一次偶然的机会,您看到了我书里夹着的枫叶。您把枫叶放在阳光下,阳光在金色的枫叶上跳动闪烁,把金色也染上了您的眉梢。您语重心长地对我说:“每片树叶都是独一无二的艺术品,每一个人都是不可复制的存在,都有自己的美。”那是我第一次看到那么美的枫叶,也让我摆脱了孤单和自卑。片片枫叶染,萦萦绕心间。您的那句话,给了我莫大的惊喜,让我感悟到了师生情的可贵。在蓝天飘浮的白云,被微风吹皱的水面……全部是给我的惊喜,我会享受充满惊喜的生活,丰富我的人生。点评 文章采用小标题的形式,歌颂友情、亲情和师生情,写出了朋友、父亲、老师给自己的惊喜。几个小标题结构一致,语言灵动,富有诗意。每个片段都由三个段落组成,第一段引领,第二段具体描述,第三段用灵动的语言总结,多次点题。文章结尾再次点题,深化全文的主旨。文章结构清晰,首尾圆合。(新疆乌鲁木齐,)阅读下面材料,根据要求写一篇文章。(分)人生在世,总少不了陪伴。这些陪伴,常常来自亲人师长或同学朋友。有时,某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手,甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来,有没有一种陪伴,已经沉淀在你的心中,使你一想起来便觉得温暖可亲,长久永恒……请以“最温暖的陪伴”为题目,写一篇记叙性文章,不要少于字。注意:文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作,不得抄袭。写作指导    这个题目没有太大的难度,就是记录生活,记录身边事。写作时,考生要满怀对生活的热爱,在平淡中品出味道,在理性中展现感性。本题已限定好文体和题目,考生要看清要求,不能错写成议论文。可以采取“片段式写法”,即选择多个符合主题的、意蕴深刻的、意境优美的画面(小故事),将其组成一篇优美的文章。如可以写“学习时陪伴我的母亲”“生病时陪伴我的母亲”“风雨中陪伴我的母亲”三个小片段。行文时要注意突出“温暖”这一关键词,注意要有真情实感,内容充实,注重真实、细腻的细节描写,语言流畅,中心突出。例文最温暖的陪伴你是我清晨的第一缕阳光,温暖我的心房你是我黑夜的第一盏明灯,照亮我的世界你是我生命的第一眼甘泉,浇灌我的梦想……当我还是个只知道哭泣的婴儿的时候,是你,用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道,我睁开眼看到的第一个人是你。所以,你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候,是你,牵着我的手教我。我知道,我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”。当我还不识字的时候,是你,将我抱在怀里,捧着识字卡片教我认字,手把手地在纸上教我“画”有趣但对我来说很陌生的“字”。我更记得,书的扉页上有“妈妈”这两个亲切的字,我会写的第一个字是母亲的“母”。太多太多了,我成长的路上一直有你的温暖陪伴。当我跨入校门的那一刻,是你,牵着我的手带我去认识其他小朋友。我认识了一位名叫“老师”的阿姨,还有许多可爱的小朋友。后来我才知道,这个有许多小朋友和老师的地方叫“学校”,这还是你告诉我的呢。我很快乐,就像一只无忧无虑的小鸟,在湛蓝的天空自由自在地飞翔。而你,就是那片广阔的蓝天……在成长的过程中,我顽皮过,淘气过,也犯过不少错误。我清楚地记得,是你,循循善诱,哄我,教育我。我很庆幸,有你这样一位好母亲。我知道你的良苦用心,你希望我能健康快乐地成长。印象最深的,是我犯错误的时候。我犯小错误时,你便耐心地教育我,告诉我什么是对的,什么是错的,什么该做,什么不该做,以后遇到这种事情该怎么办……末了还不忘提醒我一句:以后可不许再犯了!当我犯大错误时,你满腔怒火,厉声批评我。虽然你在生气时总是很凶,但是我很感激你的这种教育方式,给我指引了正确的方向,使我没有误入歧途。若不是有你,我这朵柔弱的小花怎能开放若不是有你,我这颗幼小的种子怎能生根发芽。总之,我感谢你,亲爱的妈妈,你是我最温暖的陪伴,感谢在成长路上,一路有你。点评    本文的亮点有三:一是用一组精美的排比比喻句开头,富有文采,能够一下子吸引阅卷人的目光二是文章的主体部分以时间为序,回顾自己成长历程中的母亲的关爱与陪伴,层次分明,衔接自然三是全篇感情真挚,字里行间充满了对母亲的感激与赞美之情,结尾点题,照应题目,结构完整。(安徽,)阅读下面文字,按要求作文。(分)不闯红灯,是对规则的承诺走近经典,是对阅读的承诺追求卓越,是对人生的承诺关爱他人,是对社会的承诺……承诺是一份责任,也是一种素养。在初中生活里,你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢请以“这就是我的承诺”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。提示与要求 ()自定立意,写出你的经历、感悟、认识。()可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。()文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。()不要套作,不得抄袭。()考虑到内容的充实,文章不要少于字。写作指导 这是一道命题作文题。题目简洁新颖,在思维形式上注重开放,在内容上贴近生活,立足于考生生活,让考生有话可说,有情可抒。考生只要平时用心观察生活,品味生活中的细节,娴熟运用写作手法,不难写出动人心弦的文章。且一个“承诺”、一份责任、一种素养,意在引导考生做一个敢于担当、追求卓越的人。提示语中有“写出你的经历、感悟、认识”的要求,暗示此篇文章应以记叙的表达方式为主,也可以使用议论、抒情的表达方式作为补充,点出所感所悟,升华文章主旨。本题最大的失分点是不少考生容易忽视提示语中“在初中生活里”的明确要求,写作内容没有放在“初中”这一特定的阶段,作文中没有明确点明“初中生活”。例文这就是我的承诺你走了,我又变成了那个茕茕孑立的我了。晚自习后天已经黑了,我独自走在满是法国梧桐的街道上。左右两边高大浓密的树木把枝条伸长,再伸长,最终簇拥在一起,只让少数月光如碎银般地洒下,在地上绽开花朵来。我停下脚步,抬头望着那梧桐树,这一刻真的很想你。想起儿时和你一起住在南京水西门的日子,那时我们一出门就能看到满是法国梧桐的街道。手机紧握在手里,却不敢拨通你的电话,生怕我的思念又换来你那一句“历练历练”。回到家中,叔叔一家已经开始吃晚饭了,突然到来的我显得格格不入。其实这一切,我不曾抱怨,因为我知道在外奔波的你并不容易。吃过晚饭后,与平日一样,我总会接到你的电话。常常是几句可有可无的寒暄后,你匆匆挂了电话,你说不敢打扰我学习。现在,我端坐在考场上,离考试结束还有分钟,已有人陆续交卷,可我依旧在不停地书写着。因为我知道我笔下所写的每一个字,都是我对你的承诺!就像我对自己说的那样:今年我初三,两个月后,我一定会踏上理想的高中再过三年我一定会考进好的大学。那时,我将用尽自己的全部力量,回到你所在的城市因为我想和你在一起!因为现在的我,只想和你在一起!昨晚你打来电话叮嘱我考试要注意什么,絮絮叨叨地说了许多。挂了电话后仔细想想,也许这是这么多年来你对我最放心不下的一次了。从前的你总是对我说要“历练历练”,也正是因为你那句“历练历练”,我在岁时就独自一个人走遍南京,我独自一个人在夫子庙街头不慌不忙地问路,我独自一个人去看青奥会,我大胆地与外国游客交流。其实我知道你那句“历练历练”用意很深。为了和你在一起,我一直很努力。我的成绩从初三开学时班上的二十多名到现在稳居年级前十名,每夜我都默念那句话:我要和你在一起!为了这个承诺,我真的很努力。当这一切考试都结束后,我就要踏上回家的列车,路过美景不曾停留,走过山河不曾止步。因为我想和你在一起!因为你是我的父亲,因为你是女儿在这世间最亲近的人!点评 “唯有真情最动人!”真挚细腻的感情,是本文最大的亮点。小作者把对父亲的强烈的思念、与亲人团聚的热切的渴望,通过景物的烘托,通过真实的心理活动,通过生动的动作呈现了出来。文中的父亲以及理解父亲、发愤学习、独立而又孤独的女孩,都令人唏嘘不已。文章扣题严谨,主旨鲜明,情景交融,文采斐然,是篇优秀的考场作文。(吉林,<>)作文。(分)《现代汉语词典》中关于“节日”的解释:①纪念日②传统的庆祝或祭祀的日子。请以“过节”为题,写一篇文章。作文要求:()要自由、有创意地表达出真情实感。()除诗歌外,其他文体不限。()不少于字。()文字和标点书写要规范、整洁、美观。()文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。写作指导 “过节”这个题目,学生非常熟悉,有内容可写。可写记叙文,叙写过节时说不完的高兴事或一言难尽的伤心事,以真实的情感打动读者可编述童话或寓言故事,把自己对节日的看法和理解寄托在小动物身上,给人耳目一新之感。也可在掌握了大量材料的基础上,根据一定的标准,对古今中外的节日进行分类,写成说明文,表达这样的主题:节日的由来与人们的生活有着密切的联系,它体现了人们丰富的情感世界,寄托了人们对生活的热爱。还可写成议论文,谈论怎样正确对待“中国节日”和“洋节日”。(甘肃兰州A卷,)阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。(分)生活中,难免会发生一些难过的事,被忽视、被误解、被伤害。但也总有一些人、一些事,让你觉得相遇一场,是命中注定的幸运。嗨,别沮丧啊!人生,总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温暖”为题,写一篇文章。要求:①字数不少于字②有真情实感,不得套写抄袭③不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。写作指导 首先审题,这是一道命题作文题,根据材料中的“总有一些人、一些事”,可知这是相当典型的记叙文的题目,带有较浓的文学味道、文艺气息。“不期而遇的温暖”意味着些许的意外带来的别样的惊喜和感动,平常之中带着新意。如何选取角度,要从生活细微处入手,以小见大,抓住矛盾冲突,突出“温暖”对心灵的震撼,由此带来意外之喜。“温暖”可以理解为生活中的鼓励、他人的关怀、善意的提醒、困难中的援助等。带来“温暖”的对象还可以是大自然给予的启示。比如,盛开的百合、街边低垂的杨柳、石缝里的小草等给人温暖、催人奋进、促人成长的物。例文不期而遇的温暖又到了丹桂飘香的季节,我走在小巷里。尽管一切如此令我心旷神怡,可我总觉得缺了点什么一个身影。小时候,总有一位推着小车的老人,在这条路上售卖他自己捏的泥人,那些泥人深受孩子喜爱。每天放学,我都能看到那辆小小的手推车,看着上面摆放的栩栩如生的泥人,心中的一角总被轻轻地掀起。可是,随着城市的发展,那个身影、那个情景好久没有再出现过。走着走着,一阵孩子的喧闹声从小巷的一个角落里传了过来。是他那个老手艺人!我心里一阵窃喜。他的身边围着六七个孩子,他们叽叽喳喳,像一群小麻雀,正犹豫着买哪一个泥人回家。那些泥人,仿佛突然间有了生命,绽放出的笑容那么自然,好像正在为自己即将有一个归宿而高兴呢。老人的笑,孩子的笑,泥人的笑,构成了一幅和谐的风景画,被阳光镀上了一层薄薄的温暖的金色。我兴冲冲地往老人的摊位跑去,从孩子群里钻进去。“老爷爷,我要买一个泥人!”我大声地嚷着。“好,好,你喜欢哪个就挑哪个吧!”老爷爷笑呵呵地回应我。这下我倒犯难了,看着这么多可爱的泥人,无论是调皮的小老鼠“杰瑞”,还是可爱的“皮卡丘”,抑或是可爱的“哆啦A梦”,我多想把它们全都带回家呀!“快呀,快挑呀!”“就那个!”“那个好呀!”一旁的小顾客们倒是万分着急,生怕我挑走了他们喜欢的,忙着替我做决定。“你们别瞎起劲。让姐姐自己挑吧!”老爷爷又是笑着帮我解围。于是在百般踌躇之下,我缓缓放下手,捏到支撑泥人的竹棒,我感觉到身旁孩子们的视线集中在我的手上。我拔起“皮卡丘”身下的竹棒,昂起头:“就要这个!”一时间,周围庆幸与懊悔的声音此起彼伏,连空气中都弥漫着浓浓的可爱的孩子气。透过这一切,我又看见了老人布满皱纹,却带着慈祥笑容的脸。如今每次看到桌上的那个“皮卡丘”,我都会欣喜万分。那次的不期而遇,唤醒了我整个童年的记忆。每当桂花飘香的季节,老人粗壮的关节,突出的手指和精细的手工,就会越来越清晰地浮现在脑海中,成为难忘的记忆。点评 小作者巧妙结合童年记忆选择材料,描写画面感很强,丹桂飘香的小巷,推着小车的老人,一群叽叽喳喳的孩子等细节描写生动细腻,如“老人粗壮的关节,突出的手指和精细的手工”等文章首尾呼应,巧妙点题,是一篇考场佳作。(北京,<>)作文。(分)据报道,在D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习,会发生怎样有趣的事情呢请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。要求:()字数在~之间。()不要出现所在学校的校名或师生姓名。写作指导 此题目给予了学生非常大的想象空间,学生可以围绕着自己选定的中心任意写作。题目的中心词为“实验室”,即限制了事情发生的地点前面的修饰语“奇妙”,引导我们去想象这个实验室的有趣而与众不同的地方。在这里发生的故事,应该是有意思或有意义的奇妙的事情,而这件事情又是值得我们记录的事情,能使我们在“奇妙的实验室”中得到新的体会和感悟。沿着这个思路进行构思、想象,即可轻松成文,并且言之有物。另外,如果文章能够表现一个比较深刻的主题就更好了。(江苏南京,)巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人别忘了喂鸽子……”因为这世界有你,有我,也有他(它)。请以“想想别人”为题,写一篇作文。文体自选,不少于字。不得出现真实的校名、人名。(分)写作指导 本题是有提示语的全命题作文题。首先,题目中的“想想”突出的是“内心感悟”。它的内涵较为丰富,可以生发为考虑、体谅、尊重、爱护、关心、帮助、友好、谦让、宽容、团结、真诚、感恩、奉献等。也就是说,凡是关于考生换位思考的经历,均可以成为写作的材料。其次,题目对作文主题的引导积极、明确。看了这个题目自然会想到,在关注自我的同时,还要关注“别人”,也就是引导语中的“他(它)”。作文主题可立意为我们不仅要关注自我,更要关注身边的人和物,要有推己及“人”之心。再次,题目在材料和文体的选择上有较大的开放性。选材上,这个“别人”可以是具体明确的其他人,也可以是自己身边的草木等。比如,可以写从别人身上感悟到替别人着想的主题,具体写妈妈生活中关爱别人的一件事,自己由不理解到理解,学会关爱,懂得了替别人着想的道理也可以写自己在和别人的交往中学会换位思考,具体叙写与亲人、朋友的冲突、误解,最后通过换位思考而重归于好。如果写记叙文,可以写人记事,也可以写景状物,在记叙和描写中,展现自己对人或物的关切心理和具体行动。如果写议论文,可以阐述观点,表达自己对推己及“人”主题的思考和认识。(江苏扬州,)阅读下面文字,按要求作文。(分)“采菊东篱下,悠然见南山”,这是陶渊明的“闲”“可以调素琴,阅金经”,这是刘禹锡的“闲”“月色入户,欣然起行”,这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦,有闲适,有悠然,有豁达,有淡泊……日月星辰,山林湖泊,花鸟虫鱼……琴茗书画,吟咏歌舞,静思遐想……田野村庄,万家灯火……皆为“风光”。生活体悟,万千种种。请以“闲对风光独自游”为题,写一篇文章。要求:()自选文体(诗歌除外),不少于字()结合自己的生活体验,感情真挚,不得抄袭()文中不得出现真实的人名、校名、地名()书写分分,请认真书写。写作指导 此题是一道提供材料的全命题作文题。文题分为三个元素,即“闲”“风光”“独自游”。从第一段材料可以看出,“闲”和“独自”是相呼应的,因为一个人,所以清闲因为心境恬淡,所以悠然自得。第二段材料则提示了文章的主体“风光”,可以是自然景色,可以是人文意象,也可以是心之所爱。就整个文题来说,意即闲时(或褒或贬,可以是主动“清闲”,也可以是被动“寂寞”)沉浸于一种风光(可取各种意象),自得其乐。文章主题可以写寂寞不可怕,一个人也可以享受某种风光的快乐或是保持恬淡宁静的心态,有利于充分感受一件事物的美。本题的题眼为一个“闲”字,文章中要充分体现这个字,如果只写了“感受××的美”“我从××中获得快乐”,或者干脆写了一篇单纯的游记,那就偏题了。记叙文大致可以这样写:前面写有一次和旅行团出游,跟着导游跑,走马观花,只忙着拍照,回来后一直遗憾。然后写某次有机会自己一个人故地重游,优哉游哉,方全身心投入美景中,感觉这才是真正的旅行,才真正感受到了美。文章要注重前后对比。这是最原始的模板,可以对其进行改造,主要就是写“闲”与“不闲”对风光(意象)的不同感受,强调要“闲对风光”。也可以直接写以闲适的心态做什么事都能感受到快乐。考点 半命题(新疆,<>)按要求作文。(分)请以“那件事,让我想起来就       ”为题写一篇文章。要求:①将题目补充完整,如“高兴”“觉得温暖”“遗憾”“后悔”等②不少于字③字迹工整,不写错别字。④文中不能出现真实的地名、校名和人名。写作指导    这是一道半命题作文题。“那件事”表明要回忆叙事,且事件给“我”留下了深刻的印象“我”表明要用第一人称作文,围绕发生在“我”身边的事来写,这样便于写出真情实感。横线上所填的内容,应是表示“我”的心情的词语,比如题干中提到的“高兴”“觉得温暖”“遗憾”“后悔”等,写作的重点则应是“那件事”给“我”带来的影响。本题适合写成记叙文,尤其要将人物的言行、心理等写得生动传神,写法上不能平铺直叙,叙事要有波澜,方能引人入胜,使读者印象深刻。例文那件事,让我想起来就骄傲每当经过学校门前的小卖部,看见那些各种各样的食品时,刚入学的我成功挡住零食的诱惑的往事就清晰地浮现在眼前。记得那是我入学后的第二个星期。每次放学,我都能看见许多同学围着小卖部买零食吃。我很羡慕他们,也很想买来吃。回到家后,我把自己的想法告诉了妈妈。本以为一向疼爱我的妈妈会满足我的愿望,没想到妈妈却严厉地说:“不准吃零食,那小卖部的东西多脏呐,吃了会拉肚子的。”我知道妈妈的脾气,不敢多说,气冲冲地回到自己的房间,躺在床上生闷气:他们能吃,我为什么就不能吃别人吃了不会生病,我吃了还会生病不成又过了一会儿,我的心情渐渐平复了,觉得妈妈说的也有道理。那是个小卖部,东西的质量不能保证,再说零食吃多了对我的身体也没有好处。我便反复对自己说:“别想着吃零食,那会影响你的健康……”第二天中午放学,几乎每个同学都围着小卖部买这买那的。那诱人的食品包装,那迎面扑来的食品香味,让我有些动摇。就在这时,“别想着吃零食,那会影响你的健康……”这句话又在我耳边不断地响着。我赶紧捂住鼻子,快步向前走去,却忍不住咽了好几下口水。回到家,我放下书包,心里美滋滋的:我成功了挡住了零食的诱惑!我决定每天都这样,就一定不会总想着吃零食了。这样坚持了两天。第三天,我照常向前走,突然,一个同学拉住了我的手:“老同学,这‘奇多’可好吃了,你不想尝尝吗”“哦!我……我……”我的心一紧,不知说什么好。说我没钱,万一他说我是穷光蛋,那可不好。说我有钱,我又拿不出来。我转了转眼珠,机智地回答他:“我不喜欢吃‘奇多’。”“哦!那再见!”我向他挥了挥手,继续向前走。回到家后,我准备把书包放在沙发上,无意间却发现沙发上有一枚一元钱的硬币。我想,这一定是妈妈拿衣服时没留意,从包里掉出来的,我何不用这一元钱去买零食,既能解馋,又能炫耀自己,一举两得。正准备收好钱的时候,妈妈常教育我“小时偷针,大时偷金”的话却在耳边响了起来。我果断地放下了手中的钱,还警告自己:千万不能做这种事。一个星期过去了,两个星期过去了,通过努力,我终于挡住了零食的诱惑。看见妈妈丢在沙发上的钱,我会自觉地还给妈妈再多的人买零食,我也不会动心。到后来,经过小卖部时,我连看也不会看一眼,更不会刻意加快回家的脚步。现在,想起那件事,我就感到骄傲。点评    本文的心理活动描写得很细致,作者通过写自己多次挡住零食的诱惑的那件事,表达了自己骄傲的心情,真实可信。文章语言看似平淡,却清新质朴,简洁含蓄,引人深思。(贵州贵阳,)作文。(分)清晨到黄昏,黎明到深夜,每一天,时间的长短都一样。同样的一天,可能因心境的不同而变得短暂或漫长:或是因为欢欣愉悦、沉醉专注、依依不舍……,这一天似乎转瞬即逝或是因为担忧牵挂、百无聊赖、翘首以待……,这一天让人度日如年。无论感觉过得快还是慢,每一天都在生命里,不可替代。请以“这一天过得真      ”为题,从“快”与“慢”中任选其一填在标题横线处,使标题完整,写一篇~字的作文。写作提示与要求:()注意写作内容的时间段,详略得当,重点突出()充分表现某种心理状态及缘由()请勿套作,不得抄袭()除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明()文中勿出现真实的区域名、学校名和人名等信息。写作指导 作文题目为“这一天过得真快慢”,从文体上看,这个题目适合写成记叙文。尽管题目中没有出现“我”字,但是考生依然要从自己身边或积累的素材中抓取一个让人记忆深刻、情节生动的小故事,写出让“我”感觉这一天“快慢”的缘由。“过得真快”可以描写精彩、愉快、忙碌的事情,“过得真慢”可以描写重要、辛苦、难过的事情。考生要特别注意描写人物的内心感受,适时点题“过得真快慢”。再配以优美的文笔、丰沛的情感,就是一篇优秀的考场作文。(黑龙江齐齐哈尔,)作文。(分)细品香茗,享受一苦、二甜、三回甘的茶趣细品六月,欣赏夏日的浓墨重彩细品唐诗宋词,感叹古韵的典雅细品身边小事,感悟生活的真谛……  请在“细品       ”的横线处填上恰当的词语,写一篇文章。  要求:()诗歌、戏剧除外,文体不限,文体要鲜明。()表达真情实感,不得套写、抄袭。()文章中不得出现真实的地名、校名、人名。()不少于字。写作指导 本题是一道半命题作文题。选材面广,可以细品生活的酸甜苦辣,也可以细品自然界的山明水秀可以细品艺术领域中的琴棋书画,也可以细品文学世界里的诗词曲赋……补题要以小见大,写出对生活的美好感受。行文时,要紧紧围绕“细品”二字展开叙述和描写,生动细腻地写出对生活独特和深刻的感受。例文细品古韵一阵清风吹散了满树繁花,点点花瓣漫天作雪飞,花香梦呓,日暖生香。我怀着对昨日的追忆,穿溯千古,细品古韵。赏一卷诗词,只觉心生暖意,满口含香。寻一缕烟,是落红中的流萤,是暖阳下的薄雾是绿原上细雨迷蒙间的生机,是庐山前瀑布飞流直下的磅礴是漠北边塞上滚滚黄尘中的烽火狼烟,是江南早春时缕缕烟雨中的满城新柳。念一首诗,唱一曲词,剪下一阕韵律,重拾一段旧时光。既然无法行走四方,那就让我借诗词的轻舟跨过千山万水。抚一曲古乐,梦回汉唐。关上手机中某某新声代女歌手甜美的歌声,用小砂壶斟上半杯清茶,抱出红木琴。玉指轻扬,抚上琴面,凝气深思,琴声似清亮的流水,汩汩韵味,静静淌过碧瓦飞甍的宫殿,淌过昭君金丝绣罗的嫁裙,从远方而来,汇入人间的滚滚红尘,随岁月的波涛东逝,流向远方。衣袖染尘,音落。罢了,不过此曲只应天上有,人间难得几回闻。览一处旧址,怀念过往。“前后起伏、左右对称的体形或空间的分配都是以这中轴线为依据的。气魄之雄伟就在于这个南北延伸、一贯到底的规模。”不由得为这座古城的中轴线而赞叹。环顾,整齐的规划,辉煌的建筑,撑起了这座城市独有的壮美格局。任时光缓缓勾勒线条,任历史缓缓刻下痕迹,“天圆地方”“左祖右社”“前朝后市”等深深融入了中华传统文化中,别有一番韵味。花落,舞弄如絮的轻影,穿庭弄树,推窗问阁。我飘忽的思绪,在无岸可渡的时空里回转我恬静的心怀,在书墨怀香的古韵里沉酣。点评 这篇文章最能打动阅卷老师的是这位考生深厚的文化底蕴、灵动的语言和真挚的情感。作者把“古韵”分成古诗词、古乐、古城三部分,围绕相关的诗词、乐曲和建筑,用生动细腻的语言铺展开来,画面感极强,将读者带入一个古色古香的世界中。另外,首尾环境渲染,营造意境,并相互照应,也是本文的亮点之一。(云南昆明,<>)作文。(分)初中三年,你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语。这些评语曾热情地鼓励过你、悉心地指导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你……请以“老师写的评语       我”为题,写一篇文章。写作要求:()请先在横线上填写恰当的内容,将题目补充完整,然后写作。()立意自定,文体自选(诗歌除外)。()说真话,抒真情,忌抄袭。()文中请不要使用真实的地名、校名、人名。()书写工整,不少于字。写作指导 线上填入动词,可从材料中选取,如“鼓励、指导、提醒”等,也可以根据自己的生活实际另外选择,如“警示、陪伴、唤醒、刺痛”等。写作时要围绕“评语”这一主体,写出自己的心理变化、成长过程,或写出师生情谊等。注意要写出正能量。(江西,)请以“向      学习”为题,写一篇文章。(分)要求:()将题目补充完整()文体不限(诗歌除外)()不少于字()文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 写出一篇高分作文必须具备三个要点审好题、立好意、选好角度。审题要准确,要把握文章的方向立意要高大上,但角度要小、巧结构要完整,要注意开头结尾,中间内容要充实且详略得当,语言要追求朴实中有华丽。()①本作文题的关键词是“学习”,那么也就很肯定地告诉我们:要写一篇积极向上的“正能量”文章,它的感情基调必须是积极而高昂的。限制词是横线处需补充的内容,它决定了我们学习的内容。②“学习”的前提是被影响、被引领,是我们以前所不具备的、所缺乏的,带给我们一个改变,使我们有了更高更好的追求,并积极地去努力。()对于补充部分,我们可以从多个角度去思考。如:①身边的人(爸爸的一手好菜、妈妈的减肥之路等),他们的平凡举动带给我们思想上的启迪,带给我们榜样的力量。②具有特殊身份、有影响力的古今中外的名人雅士(陶渊明、邓稼先、华盛顿等),他们的淡泊名利、无私奉献、坚忍不拔、勇于追求等气节情操。这类题材要注意避免陷入老而旧、大而空的“通病”,因此,要联系当今社会现象来写,才会有时代特色和现实意义。③还可以写自然界中的生灵(落叶、花草、锦绣江南、革命圣地等),它们带给我们的人生感悟、生活启迪等。()文体可以是记叙文或议论文,记叙文一定要有一个感悟的过程。(辽宁沈阳,)作文。(分)大千世界,绚丽多彩。为田野着色,大地呈现生机勃勃的景致为生活着色,人间充满暖意盈怀的真情为梦想着色,人生拥有执著不懈的追求为心灵着色,我们收获受用无穷的真知……请以“为        着色”为题目,写一篇文章。要求:①请将题目补充完整②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等③字迹工整,书写规范,字数~字④文中请不要出现真实的姓名、校名⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。写作指导 本题为半命题作文题,重点理解“着色”一词的含义,这是比喻的说法,把“田野”“生活”“梦想”“心灵”等比作画板,把人的积极进取、努力创造比喻成为画板“着色”。材料导向明确,“生机勃勃”“暖意盈怀”“执著不懈”“受用无穷”等提示我们向积极、正能量的方向思考。作文时,可选取一个点,如梦想,来集中抒写也可选取多个点,但操作难度大,要写出多个点之间的联系或共同点,做到“神聚”。(辽宁沈阳,<>)作文。(分)请以“最后一分钟的        ”为题目,写一篇文章。要求:①请将题目补充完整②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等③字迹工整,书写规范,字数字④文中请不要出现真实的姓名、校名⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。写作指导 首先应把题目补充完整。审题时要抓住“最后一分钟”,“一分钟”很短,又加“最后”修饰,说明时间宝贵、紧要。可补为“最后一分钟的决定”“最后一分钟的考验”。就这个题目来看,适合写记叙文。如写“最后一分钟的决定”这个题目,就应该写出做这个决定时内心斗争的时间之长,做出决定的艰难,要突出做出决定的艰难的原因,应注意叙事的波折性,多运用心理描写,突出思想斗争的过程,这样才能更好地突出主题。(甘肃兰州A卷,)阅读下面的文字,根据要求作文。(分)生活中,不经意间,有很多珍贵的东西被我们丢失了,或许是一段记忆,或许是一种情感,或许是一种精神,或许是一种思想……请以“重拾       ”为题,写一篇文章。要求:()先将题目补充完整()不少于字()结合自己的生活体验,感情真挚,不得抄袭()不限文体(诗歌除外)()不得透露个人相关信息。写作指导 这是一道有提示材料的半命题作文题。由于材料中已明确提示“有很多珍贵的东西被我们丢失了”,所以用来补充题目的词语范围很好确定。此作文题比较容易入手,非常贴近生活,主要考查学生观察生活、感悟生活的能力与习惯。可以围绕亲情、友情、师生之情、自然之情等多角度多方位展开,而这方方面面恰好是学生熟知而且亲身经历的生活。文章可以回忆自己成长过程中的喜怒哀乐,在成长中感受父母之爱、同学之情、师长之切、生命之贵等种种丰富的情感,从而表达出积极向上、乐观豁达的人生态度。(甘肃兰州A卷,)阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。(分)因为有人爱你,所以你是幸福的因为有事可做,所以你是充实的。因为有坎坷,你学会了坚强因为有失去,你懂得了珍惜……请以“因为有        ”为题,写一篇不少于字的文章。要求:①将题目补充完整②文体自选(诗歌除外)③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名④字迹清晰美观,卷面整洁。写作指导 半命题作文的写作,最关键的是在准确把握题意的前提下恰当补充题目。本题的题意隐含在“作文导语”中,分析由个因果复句组成的“导语”,可以发现题材范围很广:要考生反思幸福、充实、坚强及珍惜的根源,感激相关的人叙述相关事情的来龙去脉描述体验深刻的情景抒发从中得到的感悟。从而传递正能量,升华正能量!可见,题旨是考查学生的感恩情怀。当然,导语只列举了四个方面,省略号表明类似的还有很多。此外,导语中反复出现的“你”,意在强调考生要写自己的经历和感悟,行文及内容千万不可脱离“自我”。理解了题意,补充题目时要弄清题目中“缺省”部分与其他词语的逻辑关系,本题要补的词语作“有”的“宾语”,人、事、景均可。只是,题目是一个因果复句,表示结果的分句被省略了。为了有针对性地拟题,考生可以添加后半句,激活思维。当然,要得高分,需要让自己的补题有个性、有创意,最好不用导语中已经出现的,因为容易雷同。A组 年模拟·基础题组(南阳淅川一模,<>)作文。(分)题目:理解要求:①除诗歌外,文体不限。字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 可以从父母与子女相处的角度入手,父母与子女之间由于年龄和经历的不同,在许多问题上的认识就不同,因此会产生隔阂,这就需要彼此“理解”,如此才能打开对方的心门,进行有效的沟通。由此可见,“理解”是架在父母与子女之间的桥梁。推而广之,人与人之间都需要“理解”,需要换位思考,以减少摩擦,融洽相处。总之,要从身边人、身边事写起,才能写出生活气息,写出真情实感。(安阳一模,<>)作文。(分)题目:        好美要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。不少于字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 首先要把题目补充完整,半命题作文写作的自由度更大一些,补充的内容可以是人,也可以是物,既可以写自然之美,又可以写心灵、人格之美。题目中一个“好”字突出了“美”的程度,所写内容一定要新,要典型,立意要高,尽量不写表面之美,而要揭示内涵之美。如“那颗心好美”,通过写事来表现人物的心灵、品格之美。题目既然与“美”有关,写作时也要做到语言优美流畅,展现自己的文采之美。(许昌一模,<>)作文。(分)题目:那段        的日子要求:①先在横线上填上恰当的词语,然后作文。②除诗歌外,文体不限。字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 先把题目补充完整,由“那段”可知,所写的日子是回忆性的。从文体上看,应写记叙性文体。如写“那段美好的日子”,可以回忆初中三年来那些令人感到愉悦美好的事情也可以写一次难忘的旅行,记述那段给你带来快乐而有意义的日子还可以写“那段痛苦的日子”,只要写出自己的亲身经历,写出真情实感、不无病呻吟,就能打动读者。要尽量运用多种表达方式。(平顶山一模,<>)作文。(分)题目:心中有话对你说要求:除诗歌外,文体不限。字左右,文中不得出现真实的人名、校名。写作指导 这是一道命题作文题。“你”是倾诉对象,应该是自己某个最亲近、最信任的人,向他(她)诉说可以放心。“心中有话”即有心里话,倾诉内容应当是某一件事或内心深处的情感。内容要具体,语言在通顺的基础上最好生动有文采。如倾诉对象为爸爸,可道出父女深情,描写自己从小聆听爸爸的教导,依然记得爸爸的某些重要的话,它们让自己在学习中每每遇到问题时,都能反复思考后再行动。可以以书信、日记等形式行文。(洛阳一模,<>)作文。(分)题目:读懂        要求:①将题目补充完整。②除诗歌外,文体不限。字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 这是一道半命题作文题。横线上可填的内容非常广泛。可以是生活中的人(父母、老师、同学、亲戚、朋友等)也可以是历史上或文学作品中的人(屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、保尔、诸葛亮等)还可以是抽象的事物(失败、坦然、成功、诚信、宽容等)。要写出“懂”。要想写好“懂”,必须有一颗善感的心。因为只有善感,才能从爸妈的唠叨中读出关爱,才能读懂屈原的爱国情怀,才能从失败中汲取精神雨露……要通过具体生动的事例来表现自己思想的成熟和认识的提高。(新乡一模,<>)作文。(分)没有地图,人生只能凭着手上的梦想。循着它的光,曲折转弯找到有光的地方。那年的梦想,人要有梦想,勇敢的梦想,疯狂的梦想。继续走下去,继续往前进。路旁有花,心中有歌,天上有星。我们要去的那里,一定有最美丽的风景。都不要放弃,都别说灰心。不要辜负心里那个干净的自己。痛到想哭的时候,就让泪水洗掉委屈。我们要相信自己,永远都相信,来到这个世界不是没有意义。我们做过的事情,都会留在人心里,会被回忆而珍惜。有一天,我将会老去,希望你会觉得满意。我没有,对不起那个,十五岁的自己。刘若英《给十五岁的自己》请以“那年十五岁”为题,写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体不限。字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 刘若英《给十五岁的自己》的歌词蕴含了青春、梦想、委屈等,为学生提供了广阔的写作空间。该作文可以写成记叙文,讲述十五岁那年的青春、梦想、委屈等也可以写成抒情散文,拾取成长过程中的小小片段、瞬间浪花。要围绕一个角度,叙写自己的经历,抒发真情实感,我手写我心,才能打动人。(开封一模,<>)题目:我终于走出了        。(分)要求:①在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 首先应将题目补充完整,根据题目前半部分可以推断出横线上补充的内容应为消极或负面的词或短语,如“失败的阴影”“烦恼”“困境”“自卑”等。要注意题目中的“我”,即要写自己的亲身经历,写出真情实感。要写出经历过什么,才终于走出了什么,重点要写出“走出”的过程。文中不得出现真实的人名、校名、地名,选材要新颖。B组 年模拟·提升题组(新乡一模,<>)作文。(分)题目:我        的初中生活要求:①先把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 横线上可填“难忘”“美好”“多彩”等,写作时一定要突出你所填的词的特点。如“我难忘的初中生活”,就要突出所写的事是如何让你难忘的,要区别于一般的事情如果写“美好”就要写那些印象深刻,给你带来美好感受的事情如果写“多彩”,就要多写几件事情,既要体现“多”,又要突出“精彩”。构思要新颖,选材要真,语言要美。一定要审好题目,看清“要求”中的限制。(新乡一模,<>)作文。(分)题目:        从未走远要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 这个题目,横线上如果补充的是具体的人或物,立意就不高。“从未走远”应该指的是一种精神或优秀品质。如“雷锋从未走远”,可以写那些生活在我们身边的敬业爱岗、乐于助人、无私奉献的具有雷锋精神的人如“诚信从未走远”,虽然在生活中有些不诚信的人,但更多的是诚实守信的人,要通过具体事例来表现。(河南一测,<>)作文。(分)题目:久违了,         要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。不少于字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 横线上可补充一个人、一个物、一件事、一个地方,但无论补充什么,一定要紧扣“久违”。它暗含一种“失而复得”的意味,也就是说,一个人,你以前见过,但许久未见,又重逢或一件事,之前做过,很久没做,如今又再次做。此题适合写一篇有关自身经历的记叙文,写出“久违”,并通过叙事,将自己的心路历程和情感变化体现出来,从而打动别人。另外,还可以补充一些有象征意义的词,采用双线并行的写法,如“久违了,阳光”,可以将天气变化与事情发展结合起来,互相映衬,乌云密布到雨势渐弱到雨过天晴分别对应事情由糟糕到好转再到圆满解决。这样,形式比较新颖,主题更为深刻。(郑州二模,<>)作文。(分)题目:我的选择要求:①除诗歌外,文体不限。字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 这是一道全命题作文题。限制词为“我”,即必须写“我”的,不能写其他人的。“选择”则很宽泛,生活中充满了选择,联系生活实际,可写升学和辍学的选择,是与非的选择,义与利的选择,眼前利益与长远利益的选择,个人利益与集体利益的选择,创新与守旧的选择,奉献与索取的选择,安逸与进取的选择,等等。具体来说,可以就平日学习生活中的某一件面临选择的事情来写,记叙时,一定要把“我”面临选择时矛盾的心理状态表现出来。语言要生动、形象。(安阳二模,<>)作文。(分)董卿在阐述《朗读者》第一期主题词“遇见”时说,“从某种意义上来说,世间一切,都是遇见,就像冷遇见暖,就有了雨春遇见冬,有了岁月天遇见地,有了永恒人遇见了人,有了生命”。那么,你的生命历程因何种“遇见”有所收获呢请以“遇见你,我便拥有了        ”为题,写一篇文章。要求:①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 这是一道半命题作文题,审题时要把握住关键词“你”。从作文提示性材料看,关键词“你”是一个泛化的概念,它并不囿于“人”的范畴。换言之,本文的写作对象“你”,既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”(如给自己亲情的父亲、母亲,给自己友情的同学、朋友,给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人)也可指现实生活中存在的具体的“物”(如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍,放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记,寄托自己情感、勾起美好回忆的文具)还可指生活中抽象的概念(如引领自己到达成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和自信,支撑自己战胜困难的意志和毅力)……写作对象的丰富性,决定了本文写作题材的丰富性。最好以第二人称行文。第二人称的陈述方式,易于事件的叙述和情感的抒发。从题目看,适宜写记叙文或散文。文章要出彩,必须有精彩的描写,语言要生动形象。(焦作一模,<>)作文。(分)题目:成长的滋味要求:①除诗歌外,文体不限。字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 本题为全命题作文题,要注意审题,尤其是题目中隐含的信息。“成长的滋味”虽然没点出“谁成长的滋味”,但文章应该写自己成长的经历、对成长的感悟,可以写成长过程中的一个方面,也可以采用并列小标题的形式,从不同方面来表现成长中感受到的各种滋味,要做到详略得当,写真事、抒真情。(洛阳一模,<>)作文。(分)题目:触动心灵的        要求:①将题目补充完整。②除诗歌外,文体不限。字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作指导 首先应将题目补充完整,如可补充“风景”“话语”等。以《触动心灵的风景》为例,“风景”既可以是看得到的景色,也可以是一类现象的象征,写出你身边的一种感人的场面或景象,抒发你内心的感悟,提炼出对成长有益的东西。如毕业的离别场面、抢险救灾的感人场面、考场外父母陪考的场面等,都可以是你写作的素材。选材要求新,立意要独特。

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