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农村学前教育现状调查研究《农村学前教育现状调查研究》课题开题报告一、课题名称:农村学前教育现状调查研究二、课题内涵农村学前教育现状调查研究,旨在以现代幼儿教育理论为指导,以现代教育技术为依托,以提高农村学前教育质量和效益为目标,通过对农村学前教育现状进行调查研究,探寻农村学前教育办学水平和教育教学质量提高的有效途径、方法、措施,为农村幼儿的全面健康成长创造条件,满足群众对幼儿发展的需要。三、课题提出的背景2006 年起,我镇学前教育开始普及学前两年教育,这对农村幼儿来说是一件好事,对于学校来说也意义重大,通过学前三年教育...

《农村学前教育现状调查研究》课题开题报告一、课题名称:农村学前教育现状调查研究二、课题内涵农村学前教育现状调查研究,旨在以现代幼儿教育理论为指导,以现代教育技术为依托,以提高农村学前教育质量和效益为目标,通过对农村学前教育现状进行调查研究,探寻农村学前教育办学水平和教育教学质量提高的有效途径、方法、措施,为农村幼儿的全面健康成长创造条件,满足群众对幼儿发展的需要。三、课题提出的背景2006 年起,我镇学前教育开始普及学前两年教育,这对农村幼儿来说是一件好事,对于学校来说也意义重大,通过学前三年教育,可以为学校提供良好的生源,群众对此非常满意,学前幼儿入园率明显提高,幼儿园办学水平得到很大提升,但是,由于体制、经费、设备设施、师资、工作措施等方面相对滞后,幼儿园办园条件提高缓慢,优质师资不足,管理不到位,幼儿入园率没有得到明显提高,群众意见很大。如何解决学前教育出现的新问题,提高幼儿园办园质量和效益,成为摆在全镇幼儿教育工作者面前一个需要迫切解决的问题。为了促进全镇幼儿教育的全面健康发展,我们提出《农村学前教育现状调查研究》这一课题。四、课题研究现状:各级研究机构和学校在这一领域有很多研究,并且形成了一定的研究成果;总校和所属各校对学前教育进行了一定的研究与实践,积累了一定的经验,但还不系统,不足以形成对学前教育全方位的指导与提高。

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