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首页 党鹏飞如何在英语词汇教学中培养学生的自主学习能力

党鹏飞如何在英语词汇教学中培养学生的自主学习能力.doc

党鹏飞如何在英语词汇教学中培养学生的自主学习能力

仙人指路
2019-02-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《党鹏飞如何在英语词汇教学中培养学生的自主学习能力doc》,可适用于初中教育领域

如何在英语词汇教学中培养学生的自主学习能力党鹏飞重庆市第三十中学摘要:高中英语新课程理念强调以学生为本注重学生在英语学习中的主体作用提倡学生在做中学。学生通过主动学习体验学习最终成为一名具备自主学习能力的学生。词汇是学习和运用语言的基础。在词汇教学中培养学生的自主学习能力不仅有利于学生高效的学习词汇而且有利于学生今后继续自主学习英语。在本文中笔者将从总体上探讨如何在词汇教学中培养学生的自主学习能力。主要观点是:尊重学生在词汇教学中的主体性地位培养学生学习词汇的情感态度帮助学生掌握自主学习词汇的基本方法注重对学生习得词汇过程的跟踪和指导。关键词:词汇教学自主学习I尊重学生在词汇教学中的主体性地位要实现学生能够自主学习词汇的目标首先需要尊重学生在词汇教学中的主体性地位。学生的主体性地位主要表现在:词汇最终要为学生所掌握词汇的掌握是通过学生自己的观察思考运用习得的而不是通过教师的讲解习得的教学的成果是学生拥有了积极的学习词汇的态度掌握了科学的方法能够正确运用所学词汇最终具备了自主学习的能力而不是厌烦词汇不得其法依赖老师。学生自主学习能力的培养的前提是尊重学生在词汇教学中的主体性地位。只有学生学习的主动性增强了学生自己掌握了方法老师的引导才会事半功倍。否则只重视教师作用一味传授知识而不传授方法最终师生难以互动学生厌倦词汇学习不得其法学习的有效性不高。II培养学生积极主动乐观的词汇学习态度积极主动乐观的态度对词汇学习无疑具有促进作用。而消极被动悲观的态度对词汇学习则具有阻碍作用。那么如何在词汇学习中培养学生积极主动乐观的态度呢?激发学生的兴趣营造轻松愉快的学习心态首先教师通过言传身教帮助学生在潜意识里认识到:词汇学习很简单很有趣。其次把词汇的习得自然而然的融入到整个教学过程中去而不是单独割裂。比如在听说读写活动中都可以融入词汇的教学。再次注重情境化教学。好的情境利于学生联想记忆生动形象学生兴趣浓印象深易记忆。另外词汇教学的活动要多样主线可以设计为猜词查词拼词用词而形式上可以设计为竞赛采访等。最后每节课词汇的量不宜太多。不要为了讲词汇而讲词汇这样课堂内容显得单一也不利于情境的创设。总之在课堂教学过程中教师要尽可能的使师生始终处于轻松愉快的氛围中把词汇的习得当成一种快乐的学习过程而不是死记硬背的过程。老师通过安排活动调动促使学生全过程参与最终帮助学生完成自主学习词汇的任务。帮助学生建立学好用好词汇的信心。学生拥有学好用好词汇的信心就会投入更大的精力去学习。否则出现畏难情绪就会降低学习的效率。为此要通过各种方式增强学生学好用好词汇的信心。针对觉得词汇太多记不住的学生帮助学生分析其原因。如果是因为急于求成可以帮助其制定学习计划每天记忆几个并告诉其积少成多的道理。针对记了又忘的学生要缓解其焦虑沮丧的情绪帮助学生认识到遗忘是自然的规律。一方面要督促其多读另一方面要提醒学生加强复习。总之要通过各种方式比如背单词竞赛游戏等方式让学生认识到只要自己用心就可以记住单词。培养学生的自主学习意识新课程的一个基本理念:就是培养具有自主学习意识的学生。学生只有具备自主学习词汇的意识才能够发现问题找到提高的方向而老师也才能有针对性的帮助学生解决问题。学生只有具备自主学习意识才会主动去积累词汇这样词汇教学的有效性才能够提高。为此教师要通过各种途径暗示提醒培养学生的自主学习意识。坚定学生自主学习的信心给予学生自主学习的勇气包容学生自主学习产生的错误帮助学生解决自主学习产生的问题。学习态度的培养内容方法多样复杂。这里只讨论了笔者认为与自主学习能力紧密相关的三个方面。但是自主学习的情感态度的重要性不可低估因为良好的学习态度永远是学生前进的最大动力。III帮助学生掌握自主学习词汇的基本方法授人以鱼不如授之以渔。教在教法学贵学法。知识是无穷的只有交给学生自主学习的方法学生才能够高效的进行学习。词汇教学贵在教授学生自主学习词汇的方法。如此师生省心省力而教学有效性必然提高。关于自主学习词汇的方法有千万种。这里主要探讨最为基本的方法。帮助学生学会拼读单词要练习口语首先要学会发音。帮助学生学会拼读单词不仅能够帮助学生解决如何发音而且能够帮助学生记忆单词。因此帮助学生掌握音标重音对于学生自主学习英语显得尤为重要。帮助学生学会结合语境猜词义单词词义很多但是结合语境就明确了词义。简而言之词义来源于语境语境决定了词义。所以要鼓励学生遇到生单词时结合语境去猜这样不仅能够培养学生的自信心同时学生学会了获得词义的基本方法。帮助学生学会查词典语境能够限制词义但是并不能够帮助学生准确的把握词义。而词典可以解决这个问题。学生根据实际需要首先结合语境猜词义。如果需要准确释义那就可以借助词典。帮助学生学会通过语料掌握词汇的用法对于词汇的用法鼓励学生在语料的听说读写里去观察总结。在写作时如果需要具体的词汇用法则可以借助词典从而帮助学生解决问题。帮助学生学会上网解决英语学习难题网络中有许多英语资料可以帮助学生解决许多问题。比如生僻单词的发音还有单词的用法等。IV注重对学生习得词汇过程的跟踪和指导。教师可以通过测试或者词汇档案袋等方式一方面了解学生词汇学习的情况另一方面鼓励学生反思词汇学习过程中的问题进而帮助学生采取相应措施解决疑惑提高学习效率。总之要尽可能的在词汇教学过程中培养学生的自主学习能力师生互动最终帮助学生成为一名自主学习者为学生英语水平的可持续发展打下基础。

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