三年级写字课
教案
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教学目标:
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点:
让学生掌握“撇”的运笔过程,指导含“撇”字的结构安排。
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣
1、同学们,今天老师给大家带来了一份礼物,想看吗?出示钢笔书法作品欣赏,背景音乐《渔舟唱晚》。
2、看了之后,你有什么想说的?
3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢?复习写字姿势。
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指,两肘平放一条线。
本子放在正中间,左手按本右手写。
二、学习新笔画
1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。今天,我们就要来认识一个新笔画。它呀,特别调皮,经常变着样子让大家搞错!想知道它是谁吗?它呀,就是撇!(板书:撇)
2、出示带有撇的生字:同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗?
丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤
3、找到这些撇后,请你们仔细观察这些撇,你有什么发现?
其实,撇还有很多兄弟,而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像,但他们的名字可不一样,一个叫平撇,一个叫竖撇。
撇是斜的,斜是美的,斜是有动感的。这使我想起“风吹着杨柳……”和“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖”。在这美丽的景色中,给我们无限的遐想。那撇从左上往左下运动形成的极富动感的线条,不就是杨柳,不就是小船吗?
4、那怎样把撇写好呢?让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“丢”字
(1)教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领:我们在写这个笔画的时
候要注意:平撇,平撇,顾名思义,就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短,撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。(教师再次范写,可以边写边说,边喊口令:1、2。强调一个顿笔。)
(2)请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。(书空)
(3)下面请大家在作业纸上自己描一描,写一写。
(4)要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够?是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?好,我们来试试!
(5)、出示:丢
A、请同学们仔细观察,书写时要注意什么?
“丢”:第一笔为平撇,写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀,横画上横长下横短。下部撇折的撇起笔在竖中线上,最后一笔要写得稍长一点。
B、师根据学生发言随即范写。
C、学生自由书写。
D、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。
6、我们学会了平撇的写法,那竖撇对我们来说就简单多了!不信,我们一起去看看。
(1)竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇,顾名思义,就是要先竖再撇的,中间有一个竖的过程。
(2)师范写竖撇,问:你还能发现它们有什么不同?
平撇书写时要快一点,而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话,竖撇需要几步呢?3步,喊口令:1、2、3。
(3)请同学们在作业纸上自己写一写。
(4)老师发现同学们的学习能力非常强。看来,老师要拿一个难一点的字考考大家了!看看,这下哪些同学学得最快,写得最好!
(5)出示:“爬”
A、请你仔细观察,找到“爬”字中的撇,再仔细看看,应该怎么写这个字?
B、说一说:第一笔为平撇,写得短而平;第二撇为竖撇,长而取弧势;第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点,竖弯钩的弯钩不要写得太长。
C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写
D、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。
三、自己练练
1、同学们,刚才你们写得真认真!值得
表
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扬!下面我们进行一个写字比赛好不好?看看谁写得最认真,字写得最漂亮!不过,在写之前小博士要提醒一下你们,是什么呢?让我们一起去看看。
2、学生一起读小博士信箱的内容。
3、学生练习
4、写好之后,自己评一评,在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
出示
评价
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要求:
(1)字有没写正确?
(2)字写得是否整洁?
(3)笔画中的撇写得怎么样?
(4)其他笔画写得好不好?
(5)整个字的间架结构是否合理?
(6)整体感觉怎么样?
四、读故事,谈收获
1、看到大家写得这么认真,写得这么好。但是,同学们,要真正写好字靠一时的努力,够吗?我想读了这个故事或许对你们有所启发。
2、读故事,谈体会。读了这个故事以后,你有什么收获呢?
3、是啊,这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家,但是只要我们认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗?
4、同学们,老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来:认真练习,持之以恒。
故事:
大家都会知道,王羲之(321—379)是我国历史上最杰出的书法家之一,字逸少,东晋琅琊临沂(今属山东)人,居会稽山阴(今浙江绍兴)。因当过右军将军、会稽内史等官,故又称其为王右军。作为中国艺术史中被尊为“书圣”的王羲之,书界赞美他“贵越群品,古今莫二,兼撮众法,备成一家”。其刻苦磨练,精研体势,独僻蹊径,坚韧而行的精神,一直是后人的楷模。比如:传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书”,日复一日,废寝忘食地苦学各家书法之长,为节省时间,身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处,日久天长,一池清品被染得墨黑墨黑,便留下了个心无旁骛、专心从学的感人故事。
若干年后,王羲之最小的儿子王献之随其练字,几载之后,书法居然可观。王献之年小志大,决心要赶上父亲的名望,便有些急于求成。一日,他趁父亲表扬他的机会,向父亲讨求练字的秘诀,王羲之听罢微微一笑,招招手把献之领到庭院中,指着院中18口大水缸说:“练字的秘诀就在这18口缸的水里,从明天起,你就用这缸里的水磨墨,直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。”王献之非常聪明,知道父亲话里的深刻涵意,就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨,越发苦练起来,终于练得一手好字,直到后来的成就竟与父亲齐名,在书法史上并称“二王”
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