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PEP六年级上册Unit5 what does she do Part A Let.doc

PEP六年级上册Unit5 what does she do …

仙人指路
2019-02-12 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《PEP六年级上册Unit5 what does she do Part A Letdoc》,可适用于初中教育领域

PEP六年级上册UnitwhatdoesshedoPartALet’stalk教案坪市中心小学吴红莲一、教学内容:PEP六年级上册UnitwhatdoesshedoPartALet’stalk二、教学目标:知识目标:a能听、说、认、读句子WhatdoesyourmotherdoSheisaTVreporterWhatdoesyourfatherdoHeisanEnglishteacher,heteachesEnglishb能够听懂会说本课对话能力目标a能用所学的句型进行实际的问答C能结合旧知识扩展对话,并进行交流情感目标:了解父母的工作,热爱父母的美好情感三、教学重、难点重点:WhatdoesheshedoSheHeisaan…难点:掌握不同职业并在生活中熟练运用句型四、教学设计说明本教学设计适合六年级学生。该年级的学生的英语基础一般。在本课时之前学生已学习了部分的职业的单词如doctorteacherworker,singerwriter,artist,actor,actress等及句型“whatdoesyourdo”“heisateacher”本课作为一个新授课我所设计的教学环节是:、热身活动、新课导入、学习新知、提出任务、完成任务、学习补充、家庭作业。教学场景从课内到联系生活实际。学生先能够询问和回答而后运用于生活这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律在学习目标的难易上也有一个梯度。本课教学通过课件、图片、声音等创设情境让学生敢于说英语开口说英语激发学生学习英语的兴趣。五、教学准备多媒体课件单词卡片爱心词卡纸卡句型奖品六、教学过程StepWarmup、Greeting、Singasong<<Myfamily>>【设计意图:让学生唱一唱能吸引他们投入课堂中使课堂在轻松活泼的氛围中开始。】StepPreview“单词炸弹”和“what’smissing”游戏。【设计意图:采用游戏活动可以活跃课堂气氛激发学生参与的积极性与主动性有利于巩固单词训练学生的听说能力并让学生易接受新知。】StepPresentation、介绍Myfamily中人物职业首先出示我本人的图片并问学生“Whoisshe”“WhatdoIdo”引导学生回答:“Youareateacher”,并简单复习单词teacher。紧接着问学生:“Whatdoyoudo”“Iamastudent”并简单复习单词student然后出示我妈妈的图片T:Sheismydearmother,sheisafamer(简单复习famer)紧接着问Ss,“Whatdoesyourmotherdo”并详细新授句型“Whatdoesyourmotherdo”最后出示我爸爸的图片T:Heismydearfather,heisaworker(简单复习worker)并紧接着问Ss:“Whatdoesyourfatherdo”并详细新授句型“Whatdoesyourfatherdo’’【设计意图:通过展示老师本人及家庭成员的照片吸引学生眼球并通过曾学过的常见职业teacher,famer和worker步步深入步步引出新句型。】、介绍John’family中人物职业首先出示John及他家人照片介绍John’familyT:DoyouwanttoknowwhatdoesJohn’motherfatherdo然后出示Let’stalk部分的flash动画先引导学生认真听两遍然后学生跟读男女分读小组开火车角色扮演等形式让学生听懂会说对话。【设计意图:采用直观教学的方法借助多媒体音、形、色、图、文并茂的优势为学生提供真实的语言环境使语言学习在生活场景中更具有生命的活力,同时通过设计不同形式的训练使学生对对话掌握透彻。】StepPractice完成Questions:“WhatdoesJohn’motherdoWhatdoesJohn’fatherdo”出示John的uncleaunt,grandfather等的背景图片引导学生通过自己或讨论的方式完成相应任务。“WhatdoesJohn’uncledo”“WhatdoesJohn’auntdo”“WhatdoesJohn’grandfatherdo”【设计意图:在学生熟知Let’stalk后完成相应练习并在此基础上拓展John其他家人职业的练习巩固所学知识又能培养学生动脑动口运用知识的能力】pairwork学习完了我的家庭和John’family中人物的职业并学会了相应句型后此时鼓励学生相互讨论并运用句型“whatdoesyourfatherdo”“whatdoesyourmotherdo”,并邀请部分学生上台表演【设计意图:采用小组合作的形式完成学习任务生生之间在此基础上进行真实、自然且富有意义的语言交际活动进一步巩固所学且助于培养学生与他人合作的意识促使学生获取、处理和使用信息用英语与他人交流提高用英语解决实际问题的能力】StepConsolidationandextension感恩教育通过对父母职业的讲解从而升华到父母工作的艰辛与劳苦教育学生要帮助父母感恩父母感恩老师!【设计意图:培养学生做个学会感恩学会报答的好孩子。】名人零距离联系生活与学生感兴趣的名人如周杰伦鲁迅赵薇成龙等让学生运用所学句型“whatdoesheshedoHesheisaan…”了解名人职业等课外知识的同时又巩固所学知识。【设计意图:运用名人激发学生兴趣同时又巩固知识】StepHomeworkmakeasurvey,让学生做个reporter调查自己及朋友家庭成员的职业【设计意图:让学生运用所学语言调查家人的工作达到运用语言的目地,并促进学生学生与家人的交流与情感】Makeawish许愿【设计意图:我们已经学过很多职业了让学生课后想想,既能充分发挥学生的想象力,也能培养学生从小树立自己的理想认真学习为实现自己的目标而努力奋斗这样一个意识】板书设计:

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