强化网格管理创建平安校园
---实验初级中学安全工作
汇报
关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载
学校安全工作直接关系到学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。我校始终把创建平安校园作为头等大事来抓,牢固树立“珍爱生命,安全第一”的宗旨,坚持“预防为主,防治结合、加强教育、群防群治”的原则,通过贯彻安全法律、法规,完善
安全制度
病案保护及信息安全制度超市消防安全制度安全制度消防安全制度范本免费安全制度管理
,明确安全责任,强化安全教育,狠抓安全检查等途径,建立安全防范体系,来确保校园安全。
一、深化组织领导,着力构建全覆盖的网格管理模式
为了进一步落实学校的安全管理主体责任,强化“一岗双责”,切实抓好校园的安全管理工作,完善管理机制和框架,构建“分级管理、层层履责、横向到边、纵向到底、全覆盖、无盲区”的校园安全监管网格,有效遏制和防范安全事故的发生,我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、各处室主任为成员的领导小组,推动我校安全管理工作进一步完善。
二、结合我校实际突出安全监管重点
网格化管理,不仅仅是校园设施排查和分区域值班,而是涉及到学校工作的方方面面,根据我校的实际情况,领导小组明确了安全管理内容,突出安全监管重点。
(一)强化安全意识
通过主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
班会、团队会、国旗下讲话、安全教育平台的宣讲,全校师生树立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重
在落实”的意识。
(二)安全考核制度
设立安全考核小组,制定量化考核细则,对学校安全
管理制度
档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载
和岗位职责的执行情况进行检查考核,并纳入教师年终量化考核。
(三)安全责任制
我校上到校长、副校长,中层人员,下至门卫、食堂大师傅,都进行安全岗位职责落实,并层层签订责任状。
(四)安全教育
安全教育贯彻“四落实”,即
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
、教材、课时、师资的“四落实”。开学初、放假前进行安全教育,开展“学生安全教育日”和“学生安全教育周”活动。组织学生开展紧急疏散和自救逃生演练;学校与家长齐抓共管安全教育。
(五)隐患排查整改
利用网格化平台,网格负责人每天巡查,并把巡查的安全隐患上传至平台,便于学校及时掌握安全动态。学校安全管理员指派责任科室和人员进行整改,隐患排除后由管理员进行销号。
(六)学校突发事件应急处置
学校发生突发事件,对应的工作人员应在第一时间赶赴处理,及时将相关信息向领导汇报,并积极协调相关处置工作。
(七)责任追究
对于在隐患排查过程中,不认真、不作为的网络责任人,实行年终考核一票否决制。
三、分工细化落实到人,明确主体责任
安全工作可谓是千头万绪,不允许有任何差池,我们对各项内容进行细致分工。主要由三条线组成,各条线纵横交织、相辅相成。
(一)按职责进行分工
各处室按自己的职责分工,对所负责工作的安全问题负总责。安全处制定各处室的安全制度,明确安全职责、操作规范及突发事件的应急处置办法。比如:教学校长、教导处、任课教师对课上安全、实验课、体育课、课上的学生矛盾、学生是否缺勤等各种情况负责。后勤对各项设施的安全隐患排查及整改负责等。
(二)按区域、按时间节点进行日常值班分工
1、公共区域的划分
将公共区域进行划分,由中层领导每天进行日常巡视,有隐患及时排查、整改。
2、对教学区域进行划分,安排所有中层人员及任课教师进行值班,并明确其责任。值班人员分为五组,每天一组。在每一组中,一名中层领导作为总带班主任,各年级主任、副主任为分带班主任,各年级按班级和教师人数合理安排人员和区域。
值班教师职责:值班教师七点前必须到校。值班教师在课间、早读、上操、午餐、午休、午读、集会、疏散演练,放学时净校、门口疏导等各个时间段,对所包区域进行巡查,制止学生的不安全行为和及时疏导学生,保证楼道楼梯内学生有序通行,查找区域内隐患,将值班情况汇报给值班主任,并在门口值班记录表中登记。
分年级值班主任职责:每天6:50到校,对本组值班教师的值班到岗情况进行检查,并汇总到总值班主任处。
总带班主任职责:在整个校园巡视,查找安全隐患,并检查各分值班主任值班情况,同时对值班教师随机检查,汇总一天的值班情况,隐患及时上报安全处,由安全处安全管理员传至网格管理系统,并及时整改。对不到岗教师、迟到教师进行量化,查到教师一次不到岗或者迟到,扣除相应量化分和绩效工资,并在值班集合时点名批评。
这样,层层划分、专人负责、随时检查是促进机制顺利运行的一种手段,目的是为了突出“预防为主”的工作方针,提高隐患排查的及时性、准确性和覆盖面。
(三)按班级进行安全责任划分
班级管理是学校安全管理的重中之重,按照分管校长--教育处--级部主任--班主任的主线,进行分层监管。班主任作为班级管理的第一责任人,责任尤为重大。除了对班级设施的隐患排查外,还负有对学生安全意识的培养,安全教育,疏散演练的组织,学生矛盾的处理等责任。各班设立安全巡查员、安全记录员、每天的值日班长。对学生矛盾、学生是否携带钝锐器等安全隐患,随时排查,随时整改。
总之,无论是哪个层面,无论哪种划分方式,必须认真落实安全责任,填写学校安全隐患排查记录表,切实做到网格到底、责任到人,务求实效,快速反应,切实解决推诿扯皮、敷衍塞责、效率低下等状况。
网格化管理机制的实施可以实现安全管理的四个转变:
一、由少数人抓向合力抓安全转变;明确和细化全员责任,各司其职,实现安全工作齐抓共管。二、从事后处理向事前防范转变;隐患排查重心下移,关口前置。三、从粗放式管理向精细化治理转变;进一步明确各岗位的安全职责、操作规范以及突发事件的应急处置办法。四、从运动式向常态化转变;改变临时性、应付性和间断性的状态,实现管理规范化、制度化、常态化。
网格化管理是一种行之有效的安全管理模式,我们也在不断地摸索中,里面还有一些漏洞和不足,我们会通过自身的不断实践、思考、总结,不断的改进和创新工作方法,以与时俱进的工作精神,把安全网格化管理工作落到实处,促进我校安全工作再上新台阶。
浙公网安备 33021202002483