名称找朋友上课日期2014.7.2
目标
材料
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1.欣赏图画
书
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,感知
故事
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内容,了解三原色变色的基本规律。
2.通过观看
表
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演和参与表演的方式,正确讲述故事中重复的语言结
构,并尝试仿编故事内容。
3.能遵守表演规则,参与表演和讲述活动。
过程一、做游戏引出内容
1.小朋友,你有好朋友吗?你想找个好朋友碰一碰吗?
2.教师带领幼儿随着音乐表演找个朋友《碰一碰》。
二、幼儿自己阅读幼儿用书,初步感知故事内容。
1.刚才我们小朋友都找到了自己的朋友,大家在一起玩了《碰一碰》游戏,我知道有许多色彩娃娃它们也在找朋友,它们找了哪些朋友?它们在一起玩什么游戏呢?下面我们一起来读一篇好玩的图画故事书《找朋友》。
2.你们看见了哪些色彩娃娃?它们在做什么?你还看见了什么?
三、欣赏故事,进一步感知阅读内容。
1.教师讲述故事,了解故事内容。
2.“亲亲热热”是什么意思?帮助幼儿理解词语的含义。
四、师生完整地阅读图画故事。
1.教师带领幼儿阅读图画书,在讲到重复的语言处,放慢速度,等待幼儿和老师一起讲述。
五、通过讨论,理解故事内容,并尝试根据色彩的变化仿编部分故事情节。
反思通过本次阅读,虽然还有个别幼儿没了解透彻,但在下节活动中,教师可以再次把故事讲述一遍,以便让幼儿能更好的熟悉,这节活动的重点让幼儿懂得红和黄可以变出橙色的事物,蓝和黄可以变出绿色的事物,红和蓝可以变出紫色的事物。
目标材料1.初步了解图书的内容,学习寻找自己感兴趣的画面,产生自主阅
读的愿望。
2. 仔细观察画面,理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
过程一、教师介绍本次绘本
二、幼儿自主阅读
1. 刚才小朋友说到小雄的帽子被风吹走了,小熊要去找帽子,我们一起看看小熊碰到了谁?最后在哪里找到了帽子。
2. 幼儿自己阅读:谁来说说,刚才你最喜欢哪一页或者看懂了哪一页,老师翻开大图书我们一起来看一看。
三、集体阅读
分析
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1.小黄鸡和小黑鸡在捉虫子吃?谁捉到虫子了。
2. 小黄鸡和小黑鸡在做什么游戏?谁躲起来了?躲在哪里?谁来摸。
3. 下雨了,小黄鸡和小黑鸡是怎么做的。
4. 小黄鸡为什么哭了?(闪电、打雷了)小黑鸡会怎么安慰它呢。
四、在回答的过程中让幼儿学学小鸡捉虫、捉迷藏、一起躲雨等游戏。
反思通过本次教学活动,幼儿在活动中的兴趣比较浓厚,教师再讲完故事提问幼儿回答问题时,部分幼儿能较好的回答,但也有个别幼儿上课不够认真,以至于在回答老师的问题时不能有效的回答完整。
目标材料1. 在看看、听听、讲讲中理解故事,感受朋友间、亲人间的爱意。
2. 积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。
过程一、引出绘本故事的主人公
1. 通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”,引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》,逐页讲述
1. 幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?
2. 引导幼儿大胆想象:为什么觉得它是爸爸(妈妈)?
3. 小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
4. 幼儿观察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?
5. 引导幼儿大胆想象人物形象。
6. 幼儿观察画面:小蓝有许多好朋友,你们认识吗?它们都是谁?
7. 引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
8. 儿观察图片并引导其大胆想象:小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,看看它们在干什么?
9. 幼儿参与捉迷藏游戏,能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
三、绘本阅读
1. 幼儿围绕桌子坐下,老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
2. 观察封面,并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
反思通过本次教学活动,幼儿在听故事时能按照老师的要求仔细倾听,教师在讲完故事内容后,幼儿回答老师所提出的问题。
名称小熊的帽子上课日期2014.7.14
目标材料1. 学习有序翻阅图书,了解小熊寻找帽子的有关情节。
2. 愿意在集体面前大胆的扮演角色,表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
过程一、阅读大图书,理解故事内容
1. 翻开第一幅:师:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么办?对,买一个浪费钱,那怎么办?师:小熊的想法和你一样,他要却找帽子。
1、翻开第二、三幅:师:小熊遇到了谁?会说什么呢?会对小青蛙说什么?小熊还会怎么说?你能帮我一起找吗?教师拿出角色头饰,一个戴在自己头上,一个呆在幼儿头上,两人模仿对话。其他幼儿听、看。
3. 再翻开一页:师:小熊又遇到了谁?会怎么说?(接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话)幼1:你看到我的帽子了吗?幼2:没有幼:你愿意帮我一起找吗?幼2:好的4、再翻开一页幼:在小鸡的脚下师:对,原来帽子肥仔在小鸡脚下呢?
4. 在翻开一页师:鸡妈妈来了,会对小熊说什么?幼:不知道师:鸡妈妈说:小熊谢谢你的帽子,如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的,现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。师:鸡妈妈是怎么说的?幼2:我不会说幼1:忘记了师:鸡妈妈说:谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢?
5. 播放录音故事,幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
反思活动结束后,教师可以提问幼儿:你们有没有帮助过别人,是怎么帮的?病让幼儿与幼儿之间相互讨论。
名称不见了上课日期2014.7.17
目标材料1. 观察画面,了解故事内容。
2. 学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3. 喜欢看书,感受阅读的快乐。
过程一、介绍书名,猜测内容。引起读书的兴趣
1. 师:今天,我们要读一本新书,书名叫不见了。
2. 师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。
3. 教师:那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。
二、阅读图书,引导观察,理解书中内容
1. 引导幼儿观察书,师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。提问:(1)看看,图上的架子上挂着什么呀? (请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)。(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(3)你们找到帽子了吗?(4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?(6)手帕做了什么呢?
三、幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。
师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。
四、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
1.师:你还发现有什么不见了。
2. 教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画。
五、动作表演:游戏“说说做做”。
鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。
反思教师在介绍故事名字时,幼儿能认真听老师讲述,在听完故事后部分幼儿能大胆的讲述故事,几个能力较强的幼儿能大胆的描述本次故事的场景。
浙公网安备 33021202002483