毕业设计论文
大学教室图书馆LED照明节能系统设计
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明
原创性声明
本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作 者 签 名： 日 期：
指导教师签名： 日 期：
使用授权说明
本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。
作者签名： 日 期：
学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：
日期： 年 月 日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。
作者签名：
日期： 年 月 日
导师签名： 日期： 年 月 日
注 意 事 项
1.设计（论文）的内容包括：
1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作）
2）原创性声明
3）中文摘要（300字左右）、关键词
4）外文摘要、关键词
5）目次页（附件不统一编入）
6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论
7）参考文献
8）致谢
9）附录（对论文支持必要时）
2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。
3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。
4.文字、图表要求：
1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写
2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画
3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印
4）图表应绘制于无格子的页面上
5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档
5.装订顺序
1）设计（论文）
2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订
指导教师评阅书
指导教师评价：
一、撰写（设计）过程
1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
4、研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
的合理性
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
三、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计
说明书
房屋状态说明书下载罗氏说明书下载焊机说明书下载罗氏说明书下载GGD说明书下载
）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
指导教师： （签名） 单位： （盖章）
年 月 日
评阅教师评阅书
评阅教师评价：
一、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
评阅教师： （签名） 单位： （盖章）
年 月 日
教研室（或答辩小组）及教学系意见
教研室（或答辩小组）评价：
一、答辩过程
1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、对答辩问题的反应、理解、表达情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、学生答辩过程中的精神状态
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
三、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
评定成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
教研室主任（或答辩小组组长）： （签名）
年 月 日
教学系意见：
系主任： （签名）
年 月 日
摘 要 本设计针对的是教室灯光控制，通过对教室环境调查，给出了节约电能实现与控制方法，即基于单片机的绿色照明系统设计。
该系统以单片机作为主控制器，采用光敏电阻模块检测教室自然光强度，根据环境光照强度对灯光进行分级控制。采用热释红外传感器检测并统计人数，以此对教室灯具进行分组控制，系统再综合光照强度及室内人数进行识别和判断，从而控制灯具的具体开关盏数。系统可以晚上提醒学生离开教室，定时对教室灯光进行集中管理，其定时关灯时间可根据具体作息时间进行调整。在寒暑假等较长假期可以设定某些月份关闭照明系统。另外系统通过使用节能LED,使整个系统更加节能。
关键词 分组控制，白光LED，定时控制，传感器
ABSTRACT
This design is aimed primarily at the classroom lighting control, classroom environment survey, given the energy savings achieved with the control method, which is based on microcontroller green lighting system design.
The system microcontroller as the main controller, the the photoresistor module detects classroom natural light intensity according to the ambient light intensity lighting hierarchical control. Pyroelectric infrared sensors to detect and determine the specific location of the people, in order to group classroom lighting control system and then integrated light intensity and the number of indoor identify and judge, so as to control the lighting switch lamp. The system can remind students to leave the classroom, regular classroom lighting for centralized management, the timing lights are turned off time can be adjusted according to the specific work schedules. Shut down the lighting system can set some months in the winter and summer vacations and longer holidays. In addition, the system through the use of energy-efficient LED to make the whole system more energy efficient.
Key Words：Packet control, The white LED, The timing control, The sensor
目录
11. 绪论
11.1课题背景
11.2大学教室照明控制现状
21.3本课题研究的意义
21.4本课题研究的主要内容
32. 绿色照明系统总体设计
32.1系统整体设计方案
43. 照明系统硬件设计
43.1单片机最小系统
43.2系统供电电路
53.3照明灯具及控制特性分析
53.3.1白光LED的发展状况
53.3.2白光LED相对传统灯管对比
73.4教室人体检测模块
73.4.1热释电红外传感器原理
83.4.2热释电红外传感器信号处理
103.4.3红外人体感应传感器的布局
113.5教室灯光分组控制
113.5.1教室分组控制方案
123.5.2教室灯光分组控制电路连接图
133.6继电器接口电路设计
153.7光照传感器模块设计
153.7.1光敏电阻的结构
153.7.2TLC549工作原理
153.7.3光敏电阻与TLC549以及单片机接口电路
173.8系统时钟电路设计
173.8.1时钟芯片与单片机接口电路
183.8.2定时关灯提醒报警电路
193.9设置键盘与显示电路的设计
193.9.1系统显示电路设计
203.9.2键盘设置模块设计
213.10单片机与上位机数据传输设计
213.10.1系统数据传输设计方案
223.10.2单片机与上位机数据传输电路设计
244. 照明系统软件设计
244.1照明控制主程序设计
254.2光敏电阻模块实现教室灯光分级控制
274.3定时提醒模块实现教室灯光定时开关控制
284.4液晶显示模块实现信息实时显示
294.5键盘设置实现时间更改以及根据不同时期设置定时关灯时间
314.6热释电红外传感器实现教室灯光分组控制
314.6.1教室人数检测程序设计
324.6.2教室灯具分组控制程序设计
334.7上位机与单片机通信程序模块
355. 照明系统简易仿真
366. 结论以及展望
366.1结论
366.2展望
37答 谢
38参考文献
37程序
1. 绪论
1.1课题背景
随着科学技术的进步与发展，人类生活发生翻天覆地的变化。但是越来越多的问题开始出现，能源问题是其中突出问题之一，解决能源问题，实现可持续发展是国家长期发展的重中之重。倡导绿色节能，低碳生活是未来生活的主旋律。
现如今国家越来越重视对照明系统的节能，并提出了“绿色照明”理念，发展绿色照明是未来电能节约发展的总趋势。随着这几年大学、中专院校的扩招，教室和图书馆不断的增多，教室与图书馆电能的需求也会随之增多，而教室的照明由于多方面的原因，管理人员很难全面顾及，这样往往造成电能的白白浪费，所以，提高高校教室和图书馆用电效率就成为学校首要考虑的问题。
1.2大学教室照明控制现状
大学教室在自然光足够强的情况下以自然光照为主，在阴天或者照明不足的情况下以灯光照明为主，其中灯具主要以灯管为主，为了保护学生的视力，教室需要有良好的光照环境。然而在保证良好照明环境的前提下有时也会出现电能的浪费现象。例如无人在教室时灯光全部都开着，或者几个人在一个教室灯光全部开着，再者在白天光照充足的情况下也全部开着灯，所以，这就必须对教室灯具状态进行智能控制，以此节约电能。
实现照明节能主要有两种途径，一种从灯具上节能，具体方法是在保证照明质量的前提下，选择耗电量较少的灯具，例如白光LED灯管。另一种方法是从智能控制灯具来实现节能，在现有照明灯具的基础上研究控制策略对教室灯光进行智能控制，通过智能优化照明系统的自动运作来实现教室灯光的充分利用[1]。
1.3本课题研究的意义
现如今在许多公共场所，如学校教室、图书馆等场所，目前绝大多数以人工管理为主，由于教室数量多而且管理人员较少，往往会出现管理不到位的情况：室内光照充足，而灯具全开；或者少数几个人开全部的灯的情况，有的时候甚至在无人的情况下仍然开启全部的照明灯。
因此，为了建立资源节约型的社会，倡导绿色生活，我们必须通过一些行动节约电能，所以，研究绿色照明系统、考虑如何节能就具有了重要的意义。
1.4本课题研究的主要内容
(1)照明灯具的节能问题；
(2)热释电传感器检测室内是否有人问题；
(3)能采集连续变化的光照度模拟信号，并且能将模拟信号数字化；
(4)根据学生具体作息时间对整个系统进行集中管理控制；
(5)开、关灯具的自动控制问题；
(6)上位机对这个系统进行监控。
2. 绿色照明系统总体设计
2.1系统整体设计方案
本文以AT89S52单片机作为控制器，用光敏电阻构成的电路检测教室环境光的强度，从而根据环境光照强度对灯具进行分级控制。采用热释红外人体传感器检测教室是否有人存在并统计教室具体人数，以此为根据对教室灯具进行分组控制，系统综合光照强度及室内人数进行识别和智能判断，从而控制室内灯具状态。系统还具有晚上提醒学生离开教室的功能，定时对教室和图书馆灯光进行集中管理，其定时时间可根据学生具体作息时间进行调整。在寒暑假等较长假期内，可以通过设定某几个月份全部关闭教室照明灯具。另外在系统灯具节能方面，通过使用LED进行节能,从而使整个系统更加节能。最后通过上位机对每个教室每个楼层状态进行管理与监控。系统总体框图如图2-1所示：
图2-1系统总体框图
3. 照明系统硬件设计
3.1单片机最小系统
单片机最基本的电路就是单片机的最小系统。单片机基本电路主要包括时钟电路和复位电路。
时钟电路：时钟电路即振荡电路，时钟电路决定单片机工作时的频率，时钟电路的频率决定单片机工作速度和精度。
复位电路：当复位电路中的按键按下时，复位引脚RST就会变成高电平，系统复位，当按键松开时，复位引脚信号就会由高电平变成低电平，复位结束单片机开始正常工作。其电路如图3-1所示。
图3-1单片机复位与晶振电路
3.2系统供电电路
单片机供电需要+5V的直流电压才能开始工作，要取得+5V电压，需要选用输出电压为9V的变压器。首先变压器先将高压交流电变成低压电,然后再经过整流电路、滤波电路、稳压芯片LM7805得到稳定电压，电容C3、C4的作用是防止负载突变，输出端输出的是5V的直流电，为系统提供工作电压。其供电原理图如图3-2所示：
图3-2 5V直流供电原理图
3.3照明灯具及控制特性分析
目前，高校教室灯具照明主要以日光灯管为主，虽然相对与传统白炽灯来说，日光灯在节能方面更加出色，但是随着科技的发展，白光LED在节能环保上相对与日光灯有更大的优势。
3.3.1白光LED的发展状况
近年来，国产白光LED的发光效率达到50lm/W，其发光效率已经和60lm/W的荧光灯相近，日本部分企业已经
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
量产100lm/W以上的大功率白光发光二极管，这一指标已经开始逼近光效140lm/W的钠灯，从目前发光二极管的技术潜力和发展前景来看，将来大功率白光发光二极管发光效率将达到200lm/W以上[2]。
3.3.2白光LED相对传统灯管对比
白光LED相对传统灯管对比如表3-1所示。
表3-1 白光LED相对传统灯管对比
照明方式
特点
白光LED
一千小时仅耗1度电、使用寿命可达五万小时以上、光线健康、不含汞和铅、无频闪、90%的电能转化
传统日光灯
一百小时耗1度电、使用寿命六千小时、有紫外线和红外线、含有汞和铅、有频闪、80%的电能转化
一般情况下，一个高校有80个教室左右，每个教室10盏灯计算，一共有800盏灯。下面表3-2进行的是日光灯与白光LED对比分析，以一年的时间，800盏灯为基础进行计算对比。
表3-2 白光LED与传统日光成本分析表
传统日光灯(40W)
LED日光灯(18W)
灯具费用
18元×800=14400元
50元×800=40000元
年耗电量
0.045KW×800盏×365天×5小时=65700度
0.018KW×800盏×365天×5小时=26280度
年电费用
45333度×1=65700元
18133度×1=26280元
更换灯管数量
365天×5小时÷3000小时=0.6次
365天×5小时÷50000小时=0.036次
更换灯管费用
0.6次×18元/盏×800盏=8640元
前五年无更换灯管费用
人工维护费用
0.6次×800盏×1元=480
前五年无维护费用
年消费用（元）
65700+8640+480=74820
26280
购买差价
40000元-14400元=25600元
LED节省费用
74820元-26280元=48540元
LED一年节约
48540元-25600元=22940元
综和上面两个表格的比较数据可知，白光LED在不仅在节能上有更好的表现，而且在废旧灯具的处理上，白光LED表现得更加环保。故在高校节能灯具的选择上可以考虑白光LED。
3.4教室人体检测模块
室内是否有人以及人的具体数量是决定照明灯具的开关及盏数的重要依据，当室内有人时，再统计人数，从而保持对应的照明灯接通；同样地，当室内无人时，关闭照明灯。
本文针对大学教室的环境，选用红外人体感应传感器RE200B对人体信号进行检测。
3.4.1热释电红外传感器原理
热释电红外传感器基于热电效应。热释电红外传感器的热电系数比较高，其极化随温度的变化而变化显著。这种传感器采用差动平衡电路方式，从而抑制传感器因自身温度变化而产生的波动干扰，该传感器需要进行阻抗变换，进行阻抗变换的原因在于热电元感应输出的是电荷信号，需要用电阻将其转换为电压形式，而该电阻阻抗有104M欧姆，所以需要用到N沟道结型场效应管完成阻抗变换[3]。图3-3是热释电红外传感器的结构示意图。
图3-3热释电红外传感器的结构示意图
根据黑体辐射理论，温度高于绝对零度的物体都要产生电磁辐射,经实验测得常温下人体表皮黑体系数约为0.98，接近1，实验表明人体辐射能量主要集中在红外这个波段，一般情况下人体红外线波长的范围在3
50um之间，主要波长范围在7
10um之内[4]。与人体红外波长相似，热释电红外传感器的能检测到的波长范围是7～10um，所以它可以用来探测室内是否有人存在。
3.4.2热释电红外传感器信号处理
热释电红外传感器输出的信号是模拟信号，当人体从不同的方向经过热释电传感器时，其输出的波形是不一样的。所以需要对其输出的模拟信号进行处理。本文使用的是BIS0001芯片对其模拟信号进行处理，BIS0001芯片引脚图如图3-4所示。
图3-4 BIS0001引脚图
BIS0001引脚A是可/不可重复触发端，当A为1时，为可重复触发方式。为0时，不可重复触发方式。本文选用可重复触发方式。V0为控制信号输出端。RR1与RC1两个引脚可以调节输出延迟时间，RR2与RC2两个引脚可以调节触发封锁时间，IB为运算放大器偏置电流调节引脚，VC是触发禁止端，为低电平时停止工作，1IN-与1IN+为一级运算放大器的同向与反向输入端，1OUT与2OUT为一级二级运算放大器输出端。内部结构图如图3-5所示：
图3-5 BIS0001内部结构图
其中OP1、OP2为运算放大器，COP1与COP2为电压比较器。输入的模拟信号经两个运算放大器放大后，再通过电压比较器将模拟信号转换成数字信号。
BIS0001集成电路是将热释电红外传感器输出的模拟波形处理为高电平。其检测原理是，当检测到人时，输出高电平。其电路原理图如图3-6所示：
图3-6热释电信号调节电路
该集成电路对热释电信号进行处理主要是对其模拟信号先进行放大，然后在对其进行电压比较使检测到的模拟信号转换成电平信号，再输出给单片机进行处理。具体工作方式是，当热释电传感器检测到人时，会输出正弦波，正弦波给BIS0001芯片的1IN+引脚，将这个正线信号进行一级放大，放大后的信号再通过引脚1OUT输出，经电容电阻耦合后给二级运算放大器的输入端2IN-，再经过二级运算放大器将模拟信号放大后，芯片内部再将其进行电压比较，转换成电平信号给单片机处理。RR1与RC1引脚通过接在两端电容与电阻组成的电路可以调节输出延迟时间，RR2与RC2两个引脚同样也可通过两端电阻电容可以调节触发封锁时间。
3.4.3红外人体感应传感器的布局
本文实现智能照明控制的要求是：A.在规定的时间内，自然光照不满足要求的情况下，室内检测到人后室内就要有灯亮；B.通过统计教室内人数将教室内灯光进行分组控制，例如通过检测到教室是1-10人，将教室前第一排的灯光打开当教室内灯光增至11-20人时，在开第二排的灯，依次类推，直到将教室内的灯光全部打开。这两项要求的实现，关键在于如何统计教室内人数，即热释电红外传感器如何安放。如果要统计教室内人数，则应该在教室门口安放人体传感器。由于传感器经过BIS00001芯片处理后，检测到人即会输出高电平，如果只安装一个人体传感器，当有人从门口出去时，传感器也会输出高电平，这样就无法统计教室内人数。综上所述，需要在教室门口安装两个人体传感器，即在门内外各装一个。如图3-7所示：
图3-7热释电红外传感器安装
当门外红外人体感应模块A先检测到有人进入教室时，会在输出端口输出高电平，而人体感应模块B检测到人体输出信号会晚于传感器A，这样就可以判断是进入教室，相反当传感器模块B先检测到人，而传感器A后输出信号时，则可以判断是有人出去教室了。这两个信号经过单片机处理，进去一人教室人数加一，反之减一。以此判断教室内人数，再根据教室具体人数将教室灯光进行分组控制。
3.5教室灯光分组控制
为了避免教室灯光出现“少数人开全部灯”甚至“一人开全部灯”的状况，需要对教室灯光进行分组控制，即根据教室具体人数进行分组控制。
3.5.1教室分组控制方案
系统设计的具体方案是，当教室每增加10人，依次开启一组灯。表3-3即根据教室人数开启灯具组数。
表3-3 教室人数对应开灯组数
教室人数
开灯组数
人数=0
不开灯
1≦人数≦10
开第一组灯
11≦人数≦20
开第一，二组灯
……
……
教室灯具分组如图3-8所示：
图3-8教室灯光分组控制图
3.5.2教室灯光分组控制电路连接图
教室人数通过门口热释电传感器检测，单片机通过处理传感器输出信号得到教室内人数，因为单片机接口有限，为了节约接口，我们通过3线8线译码器分组控制教室内灯具。本系统采用的是74HC138译码器，74HC138功能表表3-4所示：
表3-4 74HC138输入输出真值表
输入
输出
A
A
A
Y
Y
Y
Y
Y
Y
Y
Y
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
74HC138与单片机接口接口如图3-9所示：
图3-9 3-8译码器与单片机及继电器接口
单片机得到教室内人数后，将其转换为数字信号通过P2.2,P2.3,P2.4口输出给译码器，例如，人数为0时，对应A2,A1,A0为000，人数为1-10时，对应为001，依次类推，共可控制7组灯具。
3.6继电器接口电路设计
LED灯分组以及继电器电路如图3-10所示：
图3-10继电器接口电路
由于系统需要实现灯具分组控制，所以需使用继电器进行控制，第一个继电器一端与220V交流电源相连，当译码器输出端输出01111111时，即表示教室统计人数为0，第一个继电器未接通，则后面灯具全部处于关闭状态，当译码器输出端输出10111111时，表示教室人数为1-10人，这时第二个继电器及以后的灯具组处于关闭状态，第一组灯具再根据自然光照强度对灯具进行控制。后面几组灯具则可以根据前面方法进行控制。图示右边两个继电器则是根据自然光照强度对灯光进行分级控制，通过单片机的P1.3与P1.4口对两个继电器进行控制。其控制原理是当自然光照足够强时，两个口输出低电平，使两个继电器处于断路状态，则灯具不会形成回路，灯具因此也不会亮。当自然光照一般时，P1.3输出高电平，P1.4输出低电平，第一个继电器接通，第二个处于断路，则这组灯具中只开一半的灯。当自然光照很暗时，P1.3输出高电平，P1.4输出高电平，第一个继电器接通，第二个接通，则这组灯具中开全部的灯。
3.7光照传感器模块设计
该电路模块的设计方案是利用光敏电阻的阻值会根据光照强度的变化而变化，从而得到不同的电压模拟量，模拟信号传输给TLC549串行A/D转换芯片进行A/D转换后，将数字信号输入单片机进行处理，从而控制继电器以控制教室照明灯具的状态。
3.7.1光敏电阻的结构
光敏电阻阻值随着光照强度的增强而减小，通过其中的电流也因此而根据光照强度的变化而变化，以此来采集光照信息,图3-11为光敏电阻结构原理图。
图3-11光敏电阻结构原理图
3.7.2TLC549工作原理
当引脚CS为高电平时，芯片输出端不会输出数据信息。当CS变为低电平后，TLC549 芯片被选中，TLC549将采集到的数据保存，然后在芯片内部将采集到的模拟信号转换成数字信号，转换完成后，引脚CS保持高电平。因此，在TLC549 的CLOCK端输入8个外部时钟信号时的动作，首先读入前次 A/D 转换结果，然后对本次转换的输入模拟信号采样保持，最后启动本次 A/D 转换[5]。转换完成后的数据从SDO口输出。
3.7.3光敏电阻与TLC549以及单片机接口电路
由于教室内自然光照强度受到各种因素的影响，有必要对教室内的光照强度进行适当补偿。某教室内照度测量数据如表3-5所示：
表3-5不同环境下室内自然光照强度
自然光照
室内照度(lx)
自然光条件
室内照度(lx)
晚上
≤1
多云
70～150
早晨和傍晚
1～20
晴天阴影下
150～300
阴天
20～70
晴天
≥300
我们可以将自然光条件分为三个等级：
(1)夜晚：很暗
(2)阴天多云：比较暗
(3)晴天无云：亮
当通过光敏电阻检测到自然光为很暗等级时，单片机根据教室具体人数将灯全部亮起，当检测到光照等级为比较亮时，单片机根据教室具体人数将开一半的灯，当检测到自然光照等级为比较亮等级时，单片机输出控制信号将灯全部关闭。光敏电阻与TLC549接口电路如图3-12所示：
图3-12光敏电阻与单片机接口电路
光敏电阻会随着光照强度的变化产生不同的电流，这些变化的电流信号转化成电压模拟信号给串行转换芯片TLC549，经过转换后变成数字信号输出给单片机的P1.0口，单片机与设定的三种光照等级对比，从而控制白光LED是全部亮还是亮一半，或者全部不亮。
3.8系统时钟电路设计
由于春夏秋冬学生作息时间不同，教室灯光晚上定时开关时间也是变化的，所以该系统还应受到时间的控制，而且控制系统的时间必须符合学校制定的作息时间。比如在晚上自习时间结束以后，或者是寒暑假以及长假期，教室内的灯光需要定时熄灭，这就需要时钟芯片来控制时间，所以系统还需要一个时钟电路。
3.8.1时钟芯片与单片机接口电路
本文中使用的是DS1302时钟芯片，使用该芯片的优点在于接口电路简单、价格也比较便宜、性价比相对比较高。
DS1302采用的是串行通信方式，它可以对年、月、日、周、时、分、秒分别进行计时，它有后备电源，同时可以对后备电源进行充电的能力,DS1302三个引脚就能与单片机进行通信，体积小，时钟精度较高[6]。
DS1302与单片机接口电路图如图3-13所示，时钟芯片DS1302的引脚VCC2接的是备用电池，当系统断电可以使用备用电池。VCC1外接工作电压+5V，是DS1302的主电源。Xl和X2引脚组成振荡电路，其晶振使用的是32MHZ。如图所示，时钟芯片DS1302的复位引脚接的是单片机的P1^5引脚，单片机的P1^6引脚连接的是时钟芯片的SCLK引脚，该引脚的功能是实现时钟的控制，DS1302的数据输入输出端接的是单片机P1^5引脚，数据的输入与输出就是通过此引脚。
图3-13 DS1302与单片机接口电路连接原理图
3.8.2定时关灯提醒报警电路
根据学生不同作息时间，教室灯光需要按时关闭，以本学校为例，教室灯光一般在十点半需要关闭，不同季节，假期会有所变动。由于教室多，容易出现教室里没有人但是灯全部开着，这就可能会一直开到天亮，这不仅白白浪费了电能，而且也减少了灯具的有效使用寿命。所以系统需要定时关灯提醒报警电路，在自动定时关灯之前，先以闹铃的方式对教室内剩余的学生进行提醒。提醒报警电路图3-14所示：
图3-14提醒报警电路
系统提醒报警电路与单片机的P2^1引脚相连，当P2^1端口为高电平时，三极管导通，三极管对电流进行了放大，所以可以让蜂鸣器发出声音，告诉教室内同学教室灯光将在五分钟之后全部关闭，请同学尽快离开教室，当单片机引脚P2^1输出低电平时，三极管不导通，蜂鸣器没有电流通过所以不工作，这就表示离教室熄灯时间还早，同学们可以继续自习。本系统采用定时报警电路可以定时对教室灯光根据不同作息时间或假期进行集中管理，不仅节约了电能，而且节约了管理人力资源，大大减少了管理人员的劳动。
3.9设置键盘与显示电路的设计
由于学校作息时间根据季节变换有所不同，需要对定时关灯时间进行具体设置。在设置过程中需要实时显示，所以系统需要键盘设置模块与显示模块。
3.9.1系统显示电路设计
系统液晶显示使用的是点阵字符式LCD1602液晶显示器，LCD1602模块为2
16字，LCD1602模块由控制器HD44780、驱动HD44100和液晶板组成[7]。
LCD1602液晶显示与单片机接口电路如图3-15所示：
图3-15单片机液晶显示电路
该系统液晶显示器显示的是当前时间及日期，当需要对教室灯光设置定时关闭时间时，可将系统调至定时时间设置模式，设置的时间同样可以在液晶屏上显示，方便管理人员对定时关灯时间进行设置。
3.9.2键盘设置模块设计
键盘设置主要是对当前时间进行设置以及根据不同作息时间和假期等特殊情况对晚上定时关灯时间的设置，键盘设置模块与单片机接口电路如图3-16所示：
图3-16键盘设置电路
本系统键盘设置模块可以完成对当前时间进行调整和对定时关灯时间进行设置，定时关灯时间设置控制按键接单片机的P2.0口，当此按键没有被按下时，可通过日期时间/定时关灯时间模块对定时时间进行设置，可以具体到设置那一分钟进行定时关灯。当该按键被按下时，可通过日期时间/定时关灯时间模块对当前日期时间进行设置。现在随着多媒体教学的普及，老师上课一般使用的是多媒体教学，当教室窗帘拉上时，必然会影响自然光照强度，由于自然光照强度变暗，教室内灯光可能会全部变亮，这时会影响多媒体屏幕，学生将会看不清屏幕上的字，这对这种情况，系统设置一个电源总开关，当此总开关被按下时，无论检测到教室是否有人还是光照强度很暗，教室灯具将全部熄灭，方便老师多媒体教学。
3.10单片机与上位机数据传输设计
每个教室每个楼层都有单片机对人数及自然光照强度的检测，以及灯具状态模式，每个单片机实时检测到的数据需要传输给学校总的控制室，这就需要上位机和多台单片机实时进行通信，从而方便学校对教室以及图书馆照明系统进行实时监控，方便学校统一管理。
3.10.1系统数据传输设计方案
系统数据传输设计方案如图3-17所示：
图3-17上位机与各单片机数据传输
上位机的串行接口为RS232，通过信号转换，单片机才可以与上位机进行通信。单片机与上位机之间通过RS485总线进行数据传输，所以需要通过一个 RS232/RS485 电平转换模块，转换为 RS485 串行接口，与单片机系统进行通信，单片机与总线之间的MAX485 芯片将 TTL电平转换为RS485电平[8]。
3.10.2单片机与上位机数据传输电路设计
MAX485芯片与单片机接口电路如图3-18所示：
图3-18 MAX485与单片机接口电路
RS232与RS485的转换电路如图3-19所示：
图3-19 RS232与RS485的转换电路
如上图所示，RS232与RS485的转换电路采用MAX3162协议转换接口芯片，当上位机与单片机之间传输信号时，主要是通过RS232串口的RTS输出引脚信号来控制数据的传输方向，当RTS为逻辑电平1时，其引脚输出电压为-12V，R1OUT引脚输出为TTL逻辑电平1，对应电压为+5V，这样引脚DE485对应为高电平有效，这样TXD端发送的RS232电平信号就可以变为RS485差分信号输出，这时TXD引脚就能够输出数据，当RS232的引脚RTS输出为逻辑电平0时，对应电压为+12V，R1OUT引脚输出为TTL逻辑电平0，对应电平为-5V，引脚RE485 对应低电平有效，这样RS485输入的差分信号就可以变为RS232电平信号输出，这时RXD端就可以接收数据[9]。
4. 照明系统软件设计
4.1照明控制主程序设计
本系统采用模块化编程，从系统功能上看，可以将系统分为以下几大功能模块：
（1） 热释电红外传感器实现教室灯光分组控制
（2） 光敏电阻模块实现教室灯光分级控制
（3） 定时提醒模块实现教室灯光定时开关控制
（4） 液晶显示模块实现信息实时显示
（5） 键盘设置模块实现时间更改以及设置不同定时关灯时间
（6） 通过上位机对多个教室以及自习室人数以及灯具状态进行实时监控。
整个系统的总流程图如图4-1所示：
图4-1系统总流程图
主程序在设计前，先定义了LCD1602液晶显示函数Init_lcd()、光照强度采集函数TLC549_ReadByte()、光照分级控制函数light_state_judge()、定时提醒控制函数class_state_judge()、DS1302时钟获取函数gettime()、时间设置函数DT_adjust()等几个功能子函数，在系统上电初始化后，系统显示当前日期及时间实时信息，然后系统打开外部中断0和定时器T0，外部中断0用来调整当前时间显示，定时器T0用来定时对液晶信息不断更新。最后系统通过传感器检测到的信息与定时时间进行判断控制继电器通断，从而对灯具进行分级和分组控制。
整个系统主程序如下所示：
void main()
{
sound=0;
Init_lcd();
IE=0x83;
TMOD=0x01;
TH0=(65536-50000)/256;
TL0=(65536-50000)%256;
TR0=1;
while(1)
{
if(DT[2]==shi&&DT[1]==fen)
sound=~sound;
if(AI==-1)
houqushijian();
fenzu_judge();
if((HONG==0)&&(CLASS_STATE==1))
fenji_judge() ;
else
{Deng=0;Deng1=0;}
}
}
4.2光敏电阻模块实现教室灯光分级控制
教室灯光分级控制流程图如图4-2所示：
图4-2光控流程图
系统通过光敏电阻采集自然光照强度，并通过TLC549串行A/D转换将采集到的模拟量转换成数字量送给单片机进行处理，单片机将自然光照强度划分为三个等级，光照很暗、比较暗、很亮，通过与采集到的信息进行对比，从而进行判断灯具所开盏数。特殊情况下无论自然光照怎么样，全部关闭教室内灯具。
光照处理程序如下：
void light_state_judge()
{
uchar zrgz_value;
zrgz_value=TLC549_GetValue() ;
if( (zrgz_value>150))
{
deng1=1;
deng=1;
}
else
if( (zrgz_value>50))
{
deng=0;
deng1=1;
}
else
{
deng=0;
deng1=0;
}
}
4.3定时提醒模块实现教室灯光定时开关控制
定时提醒模块流程图如图4-3所示：
图4-3系统定时提醒流程图
本系统采用的是DS1302时钟芯片，单片机获取当前日期和时间后，输出给液晶进行显示，当调整时间按键按下时，系统开中断，程序跳转至调整时间的程序中进行日期以及时间调整，当定时调整按键按下时，系统跳转至定时提醒时间调整子函数,当到达设定的提醒时间时，系统启动提醒报警模块，延时5分钟后，系统关闭全部的灯具。
定时提醒报警程序如下：
void fenzu_judge()
{
if((DT[4]==yue)|((DT[2]>=shi)&&(DT[1]==fen+5))) CLASS_STATE=0 ;
else
CLASS_STATE=1 ;
if(JI==1)
HONG=0;
else
HONG=1;
}
4.4液晶显示模块实现信息实时显示
LCD1602液晶显示的流程图如图4-4所示：
图4-4系统液晶显示流程图
本系统采用LCD1602液晶显示，首先开始单片机对其进行初始化，然后确定液晶显示信息的具体位置，最后显示字符串，系统通过设置定时器T0，定时对液晶显示进行更新显示实时时钟。调整时间按键按下时，系统开中断，在调整的过程中实时显示调整后的时间数据。当定时时间按键按下时，液晶也会实时显示定时时间的具体信息。
液晶显示程序如下：
void Init_lcd()
{
write_lcd_csh(0x38);
delay(1);
write_lcd_csh(0x01) ;
delay(1);
write_lcd_csh(0x06);
delay(1);
write_lcd_csh(0x0C) ;
delay(1);
}
void set_lcd_weizhi(uchar p)
{
write_lcd_csh(p| 0x80);
}
void dis_lcd_zh(uchar p,uchar *s)
{
uchar i;
set_lcd_weizhi(p);
for(i=0;i<16;i++)
{
write_lcd_data(s[i]) ;
delay(1);
}
}
4.5键盘设置实现时间更改以及根据不同时期设置定时关灯时间
键盘设置流程图如图4-5所示：
图4-5系统键盘设置流程图
系统键盘设置模块主要包含2个功能：第一个功能是，当调整时间按键按下，键盘设置功能模块可以对当前日期以及时间进行设置；第二个功能是，当定时时间按键按下，键盘设置模块也可以对定时时间进行设置,对当前日期时间进行调整时，调整按键按1次是对年份进行设置，按2次是对月份进行设置，按3次是对日期进行设置，按4次是对小时进行设置，按5次是对分钟进行设置。当对定时时间进行设置时，系统可以针对不同作息时间以及假期进行定时关灯设置，例如可以通过键盘设置模块设置每天晚上定时关灯及提醒时间，这个时间可以根据不同作息时间进行调整。寒暑假时期，系统通过设置7、8月或者1、2月关闭照明系统，以此节约电能。
键盘设置部分程序如下：
void dt_adjust(uchar x)
{
switch(AI)
{
case 3:
MD[2]=isleapyear(2000+DT[6]) ;
if(x==-1&& DT[3]>0) DT[3]--;
break;
case 2:
if(x==1&& DT[2]<23) DT[2]++;
if(x==-1&& DT[2]>0) DT[2]--;
break;
case 1:
if(x==1&& DT[1]<59) DT[1]++;
if(x==-1&& DT[1]>0) DT[1]--;
break;
}
}
4.6热释电红外传感器实现教室灯光分组控制
4.6.1教室人数检测程序设计
教室人数检测程序流程图如图4-6所示：
图4-6系统人数检测流程图
当热释电红外传感器A检测到有人通过门口时，会输出高电平，当在检测到传感器B输出高电平时，则表示这个教室有人进入，则教室人数加1，相反，当热释电红外传感器B先检测到高电平，然后传感器A也输出高电平时，则表示教室有人出去，那么教室人数减1.这样便可统计出教室内人数的多少。
教室内人数检测程序如下：
uchar renshu=0;
sbit A=P3^6;
sbit B=P3^7;
void renshu()
{ if(A==1)
{ delay(10);
if(B==1)
renshu=renshu+1;
delay(500);
}
else if(B==1)
{ delay(10);
if(A==1)
renshu=renshu+1;
delay(500);
}
}
4.6.2教室灯具分组控制程序设计
教室灯具分组控制流程图如图4-7所示：
图4-7系统灯具分组控制流程图
系统根据教室内具体人数的多少对教室内灯具进行分组控制。将继电器采用串联的方式进行连接，人数的多少转换为数字信号通过3-8译码器最多可控制7组灯具。由于继电器采用串联方式，当译码器输出的数字信号有一个为0，则后面灯具将会全部不亮。
Sbit yi=P2^4;
Sbit er=P2^3;
Sbit si=P2^2;
Void fenzu()
{ if(renshu==0)
{ yi=0;er=0;si=0; }
if(renshu>=1&&renshu<=10)
{ yi=1;er=0;si=0; }
if(renshu>=11&&renshu<=20)
{ yi=0;er=1;si=0; }
if(renshu>=21&&renshu<=30)
{ yi=1;er=1;si=0; }
if(renshu>=31&&renshu<=40)
{ yi=0;er=0;si=1; }
if(renshu>=41&&renshu<=50)
{ yi=1;er=0;si=1; }
if(renshu>=51&&renshu<=60)
{ yi=0;er=1;si=1; }
}
4.7上位机与单片机通信程序模块
系统上位机与单片机通信程序流程图如图4-8所示：
图4-8系统上位机与单片机通信流程图
在本系统中，单片机是针对每个教室以及办公室进行控制与检测，每台单片机对应一个房间，单片机根据上位机给出的控制信号，将每个室内的实时照明信息传输给上位机，方便学校控制室对教室灯具以及人数进行统一监控与管理。
上位机与单片机通信程序如下：
Void tongxin()
{ if(F==1)
{ F=0;
while(!TI)
TI=0;
ES=1;
}
}
void serial() interrupt 4
{ A=SBUF;
F=1;
while(!RI);
RI=0;
}
5. 照明系统简易仿真
本系统采用protuse仿真软件进行仿真，在protuse软件中画出电路图，并将其正确连接，在keil软件中编程，调试程序。仿真结果表明，系统各个模块均能正常实现，图5-1是仿真结果图：
图5-1系统仿真图
6. 结论以及展望
6.1结论
本文通过对目前大学教室使用特点及灯光控制的调查与分析，针对大学教室灯光进行了节能设计，介绍了采用AT89S52单片机作为主控制器的教室灯光智能控制系统。系统主要考虑从两个方向上进行节能控制，第一个方向，即在灯具上进行节能控制，通过数据对比，LED灯比现在使用广泛的日光灯管更加节能；第二个方向，即从教室灯光系统的控制方式上进行节能控制，通过检测教室内自然光照强度和人体检测这两个数据，对教室灯光进行分组和分级控制。这种智能控制方法不仅节约了大部分电能，还大大延长了灯具的使用寿命。另外，系统还设置了定时关灯系统以及键盘设置模块，方便根据不同作息以及假期情况对教室灯光进行统一管理。这不仅是节能的体现，而且还节约了人力管理资源，减轻了管理人员的负担。系统电路结构简单、成本低廉，基本上能够实现了教室灯光系统的智能控制。遗憾的是系统只进行了仿真，实际使用中可能会出现一定的偏差。所以具体问题具体分析，在实际使用中应该对系统不合适的地方加以分析与调整，使其适应实际的应用。
6.2展望
系统存在的问题及解决方案
由于教室大小有大有小，大教室空间较大，教室门口可能比较大，容易出现两人并排走进或走出教室，这就会造成教室人数统计出现误差。
总的来说，系统功能基本上能达到绿色照明系统的要求，但存在一些问题，例如可以将有级调光换成无极调光。检测教室室内人数时，如果出现两人并排走进或者走出教室的情况，统计人数可能会出现误差。
答 谢
在论文将要完成的时候，我首先向我的指导教师杨伟新教授表示衷心的感谢！
本次毕业设计是在杨伟新老师的悉心指导下完成的，凝注了老师许多的智慧与心血。杨伟新老师实事求是的科学作风，严谨的治学精神，渊博的学识，为教育事业默默奉献的精神，都使的我敬佩不已，并且从中受益匪浅，对我今后的工作与学习指明了方向。在此，我再次向杨伟新老师致以崇高的敬意和衷心的感谢！
在此，特别感谢四年中辛苦教学的我的老师以及我的同学对我的学习、生活的支持和关心，感谢一直关心和帮助我的室友们，感谢我的亲人在大学四年对我的支持！
最后，还要感谢现场的各位教授、老师和同学，谢谢各位老师提出的具体建议，谢谢！
参考文献
[1]郭奇 智能家居控制平台的设计与实现 学位论文，辽宁：沈阳理工大学，2012，第1
2页。
[2]朱虹 LED照明驱动及自适应调光技术研究 硕士学位论文，上海：上海大学，2008，第20
21页。
[3]程春 大学教室智能照明控制器及其系统的研究与开发 硕士学位论文，北京：北京化工大学，2010，第20
21页。
[4]宗明杰 学校照明控制系统研究与设计 硕士学位论文，河南：河南理工大学，2011，第17
18页。
[5]杨光 智能照明控制系统及其应用 载福建建设科技，2007.2,第49
50页。
[6]赵海兰，赵样 实时时钟电路DS1302的原理及应用 电子元器件应用，2005,第47
48页。
[7]李全利 单片机原理及接口技术 北京：高等教育出版社，2009.1,第37
42页。
[8]刘亮 基于RS485的上位机与单片机数据传输系统设计 科技信息，2011,第1
2页。
[9]李鹏 PC机与多台单片机之间的串行通信 学位论文，2006,第19
20页。
附录
电气原理图
程序
#include
#include
#define uchar unsigned char
#define uint unsigned int
sbit zhuan=P2^0;
sbit sound=P2^1;
sbit SDA=P1^7;
sbit CLK=P1^6;
sbit RST=P1^5;
sbit RS =P2^5;
sbit RW =P2^6;
sbit EN =P2^7;
sbit k1= P3^4;
sbit k2= P3^5;
sbit k3= P3^6;
sbit k4= P3^7;
uchar code dis_alarm0[]="ALARM M H M";
uchar dis_alarm1[]="TM: 00:00:00 " uchar yue=0;
uchar shi=0;
uchar fen=0;
uchar tcount=0;
ucharmonthdays[]={0,31,0,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};
uchar*week[]={"sun","mon","tus","wen","thu","fri","sat"};
uchar idata lcd_dis_buffer1[]={"DT:2000-00-00 "}; uchar idata lcd_dis_buffer2[]={" TM: 00:00:00 "};
uchar datetime[7];
uchar adjust_index=-1;
uchar change_flag[]="-MHDM-Y";
void delay(uint x)
{
uchar i;
while(x--) for(i=0;i<120;i++) ;
}
void write_to_DS(uchar x)
{
uchar i;
for(i=0;i<8;i++)
{
SDA=x&1;CLK=1;CLK=0;x>>=1;
}
}
uchar get_from_DS()
{
uchar i,b,t;
for(i=0;i<8;i++)
{
b>>=1;t=SDA;b|=t<<7;CLK=1;CLK=0;
}
return b/16*10+b%16;
}
uchar read_data(uchar addr)
{
uchar dat;
RST=0;CLK=0;RST=1;
write_to_DS(addr);
dat=get_from_DS();
CLK=1;RST=0;
return dat;
}
void write_DS(uchar addr,uchar dat)
{
CLK=0; RST=1;
write_to_DS(addr);
write_to_DS(dat);
CLK=0; RST=0;
}
void set_DS()
{
uchar i;
write_DS(0x8E,0x00);//write control ,delete protete
for(i=1;i<7;i++)
{
write_DS(0x80+2*i,(datetime[i]/10<<4)| (datetime[i]%10));
}
write_DS(0x8E,0x80);// add protect
}
void gettime()
{
uchar i;
for(i=0;i<7;i++)
{
datetime[i]=read_data(0x81+2*i);
}
}
uchar read_lcd_state()
{
uchar state ;
RS=0;RW=1;EN=1;delay(1);state=P0;EN=0;delay(1);
return state;
}
void lcd_busy_wait()
{
while((read_lcd_state()&0x80)==0x80);
delay(5);
}
void write_lcd_data(uchar dat)
{
lcd_busy_wait();
RS=1;RW=0;EN=0;P0=dat;EN=1;delay(1);EN=0;
}
void write_lcd_cmd(uchar cmd)
{
lcd_busy_wait();
RS=0;RW=0;EN=0;P0=cmd;EN=1;delay(1);EN=0;
}
void Init_lcd()
{
write_lcd_cmd(0x38);
delay(1);
write_lcd_cmd(0x01) ; delay(1);
write_lcd_cmd(0x06);
delay(1);
write_lcd_cmd(0x0C) ; delay(1);
}
void set_lcd_pos(uchar p)
{
write_lcd_cmd(p| 0x80);
}
void dis_lcd_string(uchar p,uchar *s)
{
uchar i;
set_lcd_pos(p);
for(i=0;i<16;i++)//16*2
{
write_lcd_data(s[i]) ;
delay(1);
}
}
void alarm_xs()
{
dis_alarm1[5]=yue/10 +'0';
dis_alarm1[6]=yue%10+'0';
dis_alarm1[8]=shi/10+'0';
dis_alarm1[9]=shi%10+'0';
dis_alarm1[11]=fen/10+'0';
dis_alarm1[12]=fen%10+'0';
dis_lcd_string(0x00,dis_alarm0);
dis_lcd_string(0x40,dis_alarm1);
}
void format_datetime(uchar d,uchar *a)
{
a[0]=d/10+'0';a[1]=d%10+'0';
}
uchar isleapyear(uint y)
{
return (y%4==0 && y%100 !=0 || (y%400==0));
}
void refreshweekday()
{
uint i,d,w=5;
for(i=2000;i<2000+datetime[6];i++)
{
d=isleapyear(i) ? 366:365;
w=(w+d)%7;
}
d=0;
for(i=1;i0) datetime[6]--;
monthdays[2]=isleapyear(2000+datetime[6]) ? 29:28;
if(datetime[3]>monthdays[datetime[4]])
datetime[3]=monthdays[datetime[4]] ;
refreshweekday(); //refresh weekday
break;
case 4:
if(x==1&& datetime[4]<12) datetime[4]++;
if(x==-1&& datetime[4]>1) datetime[4]--;
monthdays[2]=isleapyear(2000+datetime[6]) ? 29:28;
if(datetime[3]>monthdays[datetime[4]])
datetime[3]=monthdays[datetime[4]] ;
refreshweekday();
break;
case 3:
monthdays[2]=isleapyear(2000+datetime[6]) ? 29:28;
if(x==1&& datetime[3]0) datetime[3]--;
refreshweekday(); //refresh weekday
break;
case 2:
if(x==1&& datetime[2]<23) datetime[2]++;
if(x==-1&& datetime[2]>0) datetime[2]--;
break;
case 1:
if(x==1&& datetime[1]<59) datetime[1]++;
if(x==-1&& datetime[1]>0) datetime[1]--;
break;
}
}
void T0_int() interrupt 1
{
TH0=-50000/256;
TL0=-50000%256;
if(++tcount!=2) return;
tcount=0;
if(zhuan==0)
{
format_datetime(datetime[6],lcd_dis_buffer1+5);// display line 1, 6st position
format_datetime(datetime[4],lcd_dis_buffer1+8);
format_datetime(datetime[3],lcd_dis_buffer1+11);
strcpy(lcd_dis_buffer1+13,week[datetime[5]-1]);
format_datetime(datetime[2],lcd_dis_buffer2+5);
format_datetime(datetime[1],lcd_dis_buffer2+8);
format_datetime(datetime[0],lcd_dis_buffer2+11);
dis_lcd_string(0x00,lcd_dis_buffer1);
dis_lcd_string(0x40,lcd_dis_buffer2);
}
else
if(zhuan==1)
{
alarm_xs();
}
}
void EX_int0() interrupt 0
{
if(k1==0)
{
if(zhuan==1)
{while(k1==0);
yue++;
if(yue>12) yue=1;
}
else
if(zhuan==0)
{
while(k1==0);
if(adjust_index==-1|| adjust_index==1) adjust_index=7;
adjust_index--;
if(adjust_index==5) adjust_index=4;
lcd_dis_buffer2[13]=' ';
lcd_dis_buffer2[14]=change_flag[adjust_index];
lcd_dis_buffer2[15]=' ';
}
}
else
if(k2==0)
{
if(zhuan==1)
{while(k2==0);
shi++;
if(shi>23) shi=0;
}
else
if(zhuan==0)
{ while(k2==0); datetime_adjust(1); }
}
Else if(k3==0)
{
if(zhuan==1)
{
while(k3==0);
fen++;
if(fen>59) fen=0;
}
else if(zhuan==0)
{
while(k3==0); datetime_adjust(-1);
}
}
else
if(k4==0)
{
if(zhuan==1)
{while(k4==0); yue=0;shi=0;fen=0;}
else
if(zhuan==0)
{ while(k4==0);
set_DS();
lcd_dis_buffer2[13]=' ';
lcd_dis_buffer2[14]=' ';
lcd_dis_buffer2[15]=' ';
adjust_index=-1;
}
}
}
sbit TLC549_DOUT=P1^0 ;
sbit TLC549_CS=P1^1 ;
sbit TLC549_CLK=P1^2 ;
void delayus(unsigned char i)
{
while(--i) ;
}
unsigned char TLC549_ReadByte(void)
{
unsigned char value=0,i=0;
TLC549_DOUT=1;
for(i=0;i<8;i++)
{
if(TLC549_DOUT==1)
value|=(0x80>>i);
TLC549_CLK=1;
TLC549_CLK=0;
delayus(50);
}
return value;
}
unsigned char TLC549_GetValue(void)
{
unsigned char ConvertValue;
TLC549_CS=0;
ConvertValue=TLC549_ReadByte();
TLC549_CS=1;
delayus(50);
return ConvertValue;
}
sbit SW=P1^3 ;
sbit A=P2^2;
sbit D=P2^3;
sbit C=P2^4;
sbit SW1=P1^4 ;
uchar CLASS_STATE,renshu;
void light_state_judge()
{
uchar zrgz_value;
zrgz_value=TLC549_GetValue() ;
if( (zrgz_value>150)){SW1=1;SW=1;}
else if( (zrgz_value>50)){SW=0;SW1=1;}
else {SW=0;SW1=0;}
}
void class_state_judge()
{
if( (datetime[4]==yue)|((datetime[2]>=shi)&&(datetime[1]==fen+5)))CLASS_STATE=0 ;
else CLASS_STATE=1 ;
}
void renshu_judge()
{
if(renshu==0)
{ A=0;D=0;C=0;}
else if(renshu>0 && renshu<=10)
{ A=0;D=0;C=1;}
else
if(renshu>10 && renshu<=20)
{ A=0;D=1;C=0;}
else
if(renshu>20 && renshu<=30)
{ A=0;D=1;C=1;}
else
if(renshu>30 && renshu<=40)
{ A=1;D=0;C=0;}
else
if(renshu>50 && renshu<=60)
{ A=1;D=0;C=1;}
else
if(renshu>60 && renshu<=70)
{ A=1;D=1;C=0;}
else
if(renshu>70 && renshu<=80)
{ A=1;D=1;C=1;}
}
void main()
{
sound=1;
Init_lcd();
IE=0x83;
IP=0x01;
TMOD=0x01;
TH0=(65536-50000)/256;TL0=(65536-50000)%256;
TR0=1;
while(1)
{ if(k2==0){delay(100);
renshu=renshu+10;}
else if(k3==0)
{
renshu=renshu-5;}
renshu_judge();
if( datetime[2]== shi && datetime[1]==fen)
sound=~sound;
if(adjust_index==-1)
gettime();
class_state_judge();
if(CLASS_STATE==1)
{light_state_judge() ;}
else {SW=0;SW1=0;}
}
}
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明
原创性声明
本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作 者 签 名： 日 期：
指导教师签名： 日 期：
使用授权说明
本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。
作者签名： 日 期：
学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：
日期： 年 月 日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。
作者签名：
日期： 年 月 日
导师签名： 日期： 年 月 日
指导教师评阅书
指导教师评价：
一、撰写（设计）过程
1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
4、研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
三、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
指导教师： （签名） 单位： （盖章）
年 月 日
评阅教师评阅书
评阅教师评价：
一、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
评阅教师： （签名） 单位： （盖章）
年 月 日
教研室（或答辩小组）及教学系意见
教研室（或答辩小组）评价：
一、答辩过程
1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、对答辩问题的反应、理解、表达情况
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、学生答辩过程中的精神状态
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
二、论文（设计）质量
1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
三、论文（设计）水平
1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
3、论文（设计说明书）所体现的整体水平
□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
评定成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格
（在所选等级前的□内画“√”）
教研室主任（或答辩小组组长）： （签名）
年 月 日
教学系意见：
系主任： （签名）
年 月 日
学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行的研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经特别注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明并表示感谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者（本人签名）： 年 月 日
学位论文出版授权书
本人及导师完全同意《中国博士学位论文全文数据库出版章程》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库出版章程》(以下简称“章程”)，愿意将本人的学位论文提交“中国学术期刊（光盘版）电子杂志社”在《中国博士学位论文全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》中全文发表和以电子、网络形式公开出版，并同意编入CNKI《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网上传播，同意按“章程”规定享受相关权益。
论文密级：
□公开
□保密（___年__月至__年__月）(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)
作者签名：_______ 导师签名：_______
_______年_____月_____日 _______年_____月_____日
独 创 声 明
本人郑重声明：所呈交的毕业设计(论文)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。
本声明的法律后果由本人承担。
作者签名:
二〇一〇年九月二十日
毕业设计（论文）使用授权声明
本人完全了解滨州学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定。
本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。
（保密论文在解密后遵守此规定）
作者签名:
二〇一〇年九月二十日
致 谢
时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在这四年的学习生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。
首先非常感谢学校开设这个课题，为本人日后从事计算机方面的工作提供了经验，奠定了基础。本次毕业设计大概持续了半年，现在终于到结尾了。本次毕业设计是对我大学四年学习下来最好的检验。经过这次毕业设计，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析问题的能力、合作精神、严谨的工作作风等方方面面都有很大的进步。这期间凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感谢。没有他们的帮助，我将无法顺利完成这次设计。
首先，我要特别感谢我的知道郭谦功老师对我的悉心指导，在我的论文书写及设计过程中给了我大量的帮助和指导，为我理清了设计思路和操作方法，并对我所做的课题提出了有效的改进方案。郭谦功老师渊博的知识、严谨的作风和诲人不倦的态度给我留下了深刻的印象。从他身上，我学到了许多能受益终生的东西。再次对周巍老师表示衷心的感谢。
其次，我要感谢大学四年中所有的任课老师和辅导员在学习期间对我的严格要求，感谢他们对我学习上和生活上的帮助，使我了解了许多专业知识和为人的道理，能够在今后的生活道路上有继续奋斗的力量。
另外，我还要感谢大学四年和我一起走过的同学朋友对我的关心与支持，与他们一起学习、生活，让我在大学期间生活的很充实，给我留下了很多难忘的回忆。
最后，我要感谢我的父母对我的关系和理解，如果没有他们在我的学习生涯中的无私奉献和默默支持，我将无法顺利完成今天的学业。
四年的大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。从这里走出，对我的人生来说，将是踏上一个新的征程，要把所学的知识应用到实际工作中去。
回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。感谢老师四年来对我孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。
学友情深，情同兄妹。四年的风风雨雨，我们一同走过，充满着关爱，给我留下了值得珍藏的最美好的记忆。
在我的十几年求学历程里，离不开父母的鼓励和支持，是他们辛勤的劳作，无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺利完成完成学业，感激他们一直以来对我的抚养与培育。
最后，我要特别感谢我的导师赵达睿老师、和研究生助教熊伟丽老师。是他们在我毕业的最后关头给了我们巨大的帮助与鼓励，给了我很多解决问题的思路，在此表示衷心的感激。老师们认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，感谢他耐心的辅导。在论文的撰写过程中老师们给予我很大的帮助，帮助解决了不少的难点，使得论文能够及时完成，这里一并表示真诚的感谢。
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明
原创性声明
本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作 者 签 名： 日 期：
指导教师签名： 日 期：
使用授权说明
本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。
作者签名： 日 期：
学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：
日期： 年 月 日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。
作者签名：
日期： 年 月 日
导师签名： 日期： 年 月 日
独 创 声 明
本人郑重声明：所呈交的毕业设计(论文)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。
本声明的法律后果由本人承担。
作者签名:
年 月 日
毕业设计（论文）使用授权声明
本人完全了解**学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定。
本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。
（保密论文在解密后遵守此规定）
作者签名:
年 月 日
基本要求：写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的
心得体会
决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载
，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
撰写意义：1.撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。但是，实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。
2.通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。
3.提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、广告、解说词等说明文；还要写科学论文、经济评论等议论文。在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。
论文种类：毕业论文是学术论文的一种形式，为了进一步探讨和掌握毕业论文的写作规律和特点，需要对毕业论文进行分类。由于毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。
按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。
按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。
按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。
另外还有一种综合型的分类方法，即把毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：
1．专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。如本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一文，从正面论述了突出重点的工作方法的意义、方法和原则，它表明了作者对突出工作重点方法的肯定和理解。2．论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。3．综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。4．综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。如《关于中国民族关系史上的几个问题》一文既介绍了研究民族关系史的现状，又提出了几个值得研究的问题。因此，它是一篇综合型的论文。
写作步骤：毕业论文是高等教育自学考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节，它是应考者的 总结 性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际 问题 的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或 理论 问题进行 科学 研究 探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。
首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。
教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布论文题目，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，做到通过论文写作和答辩考核，检验应考者综合运用专业知识的能力”。但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。选好课题是毕业论文成功的一半。
第一、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展 。因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究，即使花很大的精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。具体地说，考生可从以下三个方面来选题。首先，要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。其次，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题，科学研究。还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。
第二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有考生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说，考生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后，要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。
致 谢
这次论文的完成，不止是我自己的努力，同时也有老师的指导，同学的帮助，以及那些无私奉献的前辈，正所谓你知道的越多的时候你才发现你知道的越少，通过这次论文，我想我成长了很多，不只是磨练了我的知识厚度，也使我更加确定了我今后的目标：为今后的计算机事业奋斗。在此我要感谢我的指导老师——***老师，感谢您的指导，才让我有了今天这篇论文，您不仅是我的论文导师，也是我人生的导师，谢谢您！我还要感谢我的同学，四年的相处，虽然我未必记得住每分每秒，但是我记得每一个有你们的精彩瞬间，我相信通过大学的历练，我们都已经长大，变成一个有担当，有能力的新时代青年，感谢你们的陪伴，感谢有你们，这篇论文也有你们的功劳，我想毕业不是我们的相处的结束，它是我们更好相处的开头，祝福你们！我也要感谢父母，这是他们给我的，所有的一切；感谢母校，尽管您不以我为荣，但我一直会以我是一名农大人为荣。
通过这次毕业设计，我学习了很多新知识，也对很多以前的东西有了更深的记忆与理解。漫漫求学路，过程很快乐。我要感谢信息与管理科学学院的老师，我从他们那里学到了许多珍贵的知识和做人处事的道理，以及科学严谨的学术态度，令我受益良多。同时还要感谢学院给了我一个可以认真学习，天天向上的学习环境和机会。
即将结束*大学习生活，我感谢****大学提供了一次在**大接受教育的机会，感谢院校老师的无私教导。感谢各位老师审阅我的论文。
热释电红外传感器模块
继电器控制
DS1302时钟模块
驱动电路
白光LED灯具
键盘设置模块
报警提醒电路
光照传感器模块
AT89S52
单
片
机
液晶显示电路
上位机
_1234567897.unknown
_1234567901.unknown
_1234567905.unknown
_1234567907.unknown
_1234567909.unknown
_1234567911.unknown
_1234567912.unknown
_1234567910.unknown
_1234567908.unknown
_1234567906.unknown
_1234567903.unknown
_1234567904.unknown
_1234567902.unknown
_1234567899.unknown
_1234567900.unknown
_1234567898.unknown
_1234567893.unknown
_1234567895.unknown
_1234567896.unknown
_1234567894.unknown
_1234567891.unknown
_1234567892.unknown
_1234567890.unknown
浙公网安备 33021202002483