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我们周围的空气.docx

我们周围的空气

仙人指路
2019-02-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《我们周围的空气docx》,可适用于初中教育领域

⒌我们周围的空气教学设计:教学目标(一)科学概念:空气是存在于我们周围的一种物质可以被我们感知空气和水相比有许多的相同和不同。(二)过程和方法:对无法直接进行观察的物质借助其他媒介感知它们的存在对空气和水进行比较观察它们的相同和不同。(三)情感、态度、价值观:明白科学的结论需要客观事实(证据)来加以证明。激发学生探究空气的兴趣。教学重难点知道空气的主要特征。用实验证实空气确实存在比水轻也会流动。教学准备小组准备:装水的水槽、毫升的烧杯一只、一个透明塑料袋、一根吸管、一只气球、一把小纸扇、一块抹布。教师准备:一筒透明塑料食物袋、学生材料一套、两张气泡图及活动记录表。教学过程基础设计个性化设计⒍空气占据空间教学设计:教学目标(一)科学概念:、空气占据空间空气占据空间的多少(体积)是可以变化的(被压缩或被扩张)(二)过程与方法:、用实验方法证实空气确实占据空间用对比实验控制条件的方法进行观察在科学事实的基础上进行预测和解释(三)情感、态度、价值观:、培养与他人合作的良好习惯形成尊重事实、实事求是的科学态度教学重难点教学重点:知道空气与其他物质一样能够占据空间但空气占据空间的多少是可以改变的认识到空气是一种物质教学难点:用实验方法证实空气确实占据空间空气占据空间的多少是可以改变的并在教学流程一、导入:、听“乌鸦喝水”的儿歌进入教室。(课件)、同学们今天这只聪明的乌鸦来到了我们的教室。(出示乌鸦的模型)、今天来到我们教室的还有一只小蜜蜂(出示贴图)听到了这首儿歌问乌鸦:乌鸦真的石子放进去水就会满上来吗?同学们你们说呢?演示:石子进入水流出来。(为了演示效果更好水中加入红色)、石子放进去水变多了吗?那为什么石子放进去水就会满上来呢?石子把杯子这个空间给占了一部分我们就说石子占据了杯子一部分的空间水就被挤上来了。板书:石子占据空间、这个杯子另一部分的空间被谁占了呀?二、空气占据空间吗、小蜜蜂说:乌鸦算你厉害。我这儿有个难题要考考你你愿意接受挑战吗?、乌鸦说你出题吧。、小蜜蜂说:乌鸦我这儿有一个瓶子里面装了一小部分的水我给你准备了两根吸管和一块橡皮泥不倾斜瓶子你能喝到瓶子里的水吗?(课件展示并出示材料)、这个难题可把乌鸦给难住了乌鸦想请教大家同学们你们能帮帮乌鸦吗?、小组讨论交流方案、汇报方案:、分组活动:帮乌鸦喝到瓶子里的水课件展示实验要求:、为了防止水溅出来我们的实验在水槽里进行。、从卫生角度考虑每人一份材料进行实验请勿交换实验材料。、成功后放回材料。、汇报交流:请成功的组展示实验的方法。()方法一:往其中一根吸管中吹气。分析:为什么往里吹气另一根吸管中就会有水出来?课件演示:把水和空气一起装在一个密封的容器里吹进去的是什么?吹气就把人体里的空气吹入了瓶子里。为什么空气进去了水就上来了?空气在这里起了什么作用?类似于故事中的什么?()方法二:把一根吸管略往上提往里吹气。请学生分析实验的原理。()方法三:只用一根吸管吹气(请生演示)。请学生分析为什么这样也能喝到水。、请失败的同学也来展示一下自己的实验方法请同学们一起帮他找找失败的原因。()只用一根吸管吸气:能喝到水吗为什么这样喝不到水?()实验材料不密封:演示:放在水中做实验气泡冒出来了说明什么?(为什么漏气了水就不会上来。)板书:空气占据空间、乌鸦说谢谢大家解决了这个难题。带来了一个有意思的小实验来谢谢大家想不想看。(课件展示)演示:一只烧杯在杯底塞入一个纸团如果将杯子竖直地放入水中去里面的纸团会湿吗?为什么这么认为呢?杯子在水中不离开有没有办法可以让空气出来而让水进去呢?请生演示实验倾斜杯子纸团湿了为什么?(水占据了空间)三、空气占据空间的变化、小蜜蜂说乌鸦你别急我这儿还有个问题要考你呢:、(课件辅助介绍)两个注射器抽出它们的活塞分别装一些空气和水如果我向下压活塞活塞会有变化吗里面的空气和水会有变化吗?、如果向上拉活塞活塞能被拉起来吗里面的空气和水会有变化吗?、分组实验。、介绍:你们有什么发现?(课件展示)、课件介绍:空气占据空间的体积可以发生变化。、压缩空气在生活中的应用。(课件)

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