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毛线钩织(二)

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毛线钩织(二)第  12周第  2 课时 本学期累计教案第 12个    所选内容: 编制 四  年级 上   第3  册 第 35 至36页 课题 毛线钩织(二) 课型 技术实践 主备教师 何立军 学习 目标 1.认识钩织图案的基本符号;掌握短针、中长针、并针、加针的钩法; 2. 经历尝试------观察-----在实践过程,掌握基本针法。 3.培养学生观察能力及初步的识图能力。 学情 分析 1.知识...

毛线钩织(二)
第  12周第  2 课时 本学期累计 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第 12个    所选内容: 编制 四  年级 上   第3  册 第 35 至36页 课题 毛线钩织(二) 课型 技术实践 主备教师 何立军 学习 目标 1.认识钩织图案的基本符号;掌握短针、中长针、并针、加针的钩法; 2. 经历尝试------观察-----在实践过程,掌握基本针法。 3.培养学生观察能力及初步的识图能力。 学情 分析 1.知识 2.能力、技能 3.思维水平4.学习心理…… 学生已经学会钩织握针和拿线的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,知道如何制作起始结。这会对本节课的学习起到积极影响。 重点 难点 重点:学习短针、中长针、并针的钩法。 难点:立柱针的退线,加针。 方法 手段 调查研究法 教师示范法 尝试,指导 教具 学具 教具:毛线、钩针、实物投影仪、书; 学具:毛线、钩针。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 钩织图案的基本符号 短针 中长针 锁针 复核人 教学过程预设 预学习要求: 搜集钩织作品和钩织的图谱。 教学环节+教师活动+时间分配+ 学生活动+设计意图   教学过程 教师活动 学生活动 教学意图   (一) 导入 展示钩好的小辫,复习辫子针的钩法 组织学生互相纠正不正确的拿针、拿线的方法。 观察 激发学生学习的兴趣。   (二) 新课 1.组织学生看图尝试钩短针的方法,(绕线、退针) 过渡语:要想把这条长长的小辫子钩成一个片,就要在小辫子上,钩短针或中长针,怎样钩呢?请大家观察P15短针钩法图,试着钩一钩。(R C) .根据学生在尝试过程中遇到的困难,有针对性的辅导 如 ① 钩针的位置 ② 钩线的方向 ③ 退线的方法 3. 指导学生练习钩短针 4. 指导学生对照短针钩织图,看中长针钩织图(15页),找出不同,(空绕一次线,同时退三针)尝试中长针的钩法 5. 根据尝试中遇到的困难,有针对性的辅导 如:① 绕线插针后,线的松紧度应相等 ② 退针退三圈线 6. 指导学生练习钩中长针 要求:钩匀、对齐。 根据所钩的物品形象有时要加针或减针。 教师演示加针的方法,学生练习。 学生尝试减针的方法(并针) 试钩 指导练习 学生尝试减针的方法(并针) 组织学生观察短针钩织图,尝试短针的钩法,学会钩短针 指导学生学习中长针的钩法 指导学生学习加针或减针(并针)   (三) 小结评议 1. 组织小组讨论,谁钩的漂亮?哪儿漂亮?( P D ) 2. 教师归纳,均匀、对齐、就漂亮。练习钩短针和中长针 了解一下生活中袋子有多少种,哪些适合用钩织的方法钩,并找一下相应的工具和材料,(不同的线和相应的钩针) 评议,展示                                 课时目标测试卷设计: 你认识了哪些钩织符号? 短针和中长针有什么不同? 教学反思:(可围绕本课时目标的科学制定与落实反思本课教学情况;可提炼本课主问题3——5个,标出问题类型,思维指向,学生回答情况,反思:精彩点、发展点、遗憾点、改进点等) 本节课采用“兴趣——探索——发现——归纳——运用”的教学模式,充分利用样品教具指导学生进行有效的观察、分析、总结各部分的编织方法;采用自主探究、合作交流的学习方式研究编制的流程图,让学生体验研究、分析、总结、试做的学习过程,渗透学法指导,在探究活动中突出重点、突破难点。 学生基本上掌握了钩织方法,但是作品松紧度还是不理想。    
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分类:生活休闲
上传时间:2019-02-16
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