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复件 第9节 人格.ppt

复件 第9节 人格

zhangjuan
2011-10-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《复件 第9节 人格ppt》,可适用于人文社科领域

第节人格第节人格一、什么是人格词源解析从字源上看我国古代汉语:没有“人格”这个词但是有“人性”、“人品”、“品格”等词最早讲到“人性”的孔子:“性相近也习相远也”(《论语·阳货》)中文中“人格”术语是现代从日文中引入(一)人格的界定(一)人格的界定人格的英文personality来源于古希腊语persona。persona最初指演员戴的面具而后指演员本人一个具有特殊性质的人。现代心理学沿用persona的含义转意为人格人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合。人格是各种心理特征的总和也是各种心理特征的一个相对稳定的组织结构在不同的时间、地点它都影响着一个人的思想、情感和行为使他具有区别于他人的、独特的心理品质。(二)人格的特征(二)人格的特征独特性整体性稳定性功能性:外界刺激是通过人格的中介其作用的。自然性与社会性的统一(三)人格的结构(三)人格的结构人格倾向性:动力特征需要和动机人格心理特征:能力、气质、性格二、能力二、能力定义能力与知识、技能的关系:(前提、决定反促进)智力(一般能力)理论:二因素论、群因素论、智力结构论()因素分析的方法个体差异水平、类型、早晚三、气质三、气质气质:表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。气质先天而成受神经系统活动过程的特性制约气质影响一个人的活动方式及工作效率但气质没好坏之分。不决定人的社会价值和成就亦不具有社会道德评价意义。气质类型说气质类型说希波克里特认为四种不同的体液配合比率不同构成了四种不同类型的人后经盖伦确定为粘液质、胆汁质、多血质和抑郁质。()胆汁质表现为精力旺盛、不易疲劳但易于冲动、自制力差性情急躁办事粗心等行为特点。**()多血质表现为动作言语敏捷迅速、活泼好动待人热情亲切但又显得有些粗心浮躁、注意力和情感都易转移或发生变化。王熙凤*()粘液质表现为情绪较稳定、心平气和、不易激动、也不外露行动稳定迟缓说话缓慢且言语不多处事冷静而踏实自制力强但也易于固执拘谨。薛宝钗*()抑郁质表现为对事物和人际关系观察细致、敏感情绪体验深刻稳定不外露行动缓慢不活泼学习和工作易感疲劳。工作中常表现出多虑、不果断生活中常有孤独、胆怯的表现。林黛玉四、性 格四、性 格性格是一种与社会密切相关的人格特征是一个人在对现实的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。性格在后天环境中渐成是人格的核心。性格受人的价值观、人生观和世界观的影响具有道德评价含义有好坏之分。性格也受到个体生物学因素的影响:脑损伤对性格的影响。性格的四个组成成分性格的四个组成成分态度特征:如何处理各方面关系意志特征:对自己行为自觉调整的特征情绪特征:情绪对他的活动的影响理智特征:在认知活动中的性格特征五、人格理论五、人格理论动力理论:弗洛伊德本我、自我、超我类型理论:描述一类人与另一类人的心理差异即人格类型的差异。特质理论:特质是决定个体行为的基本特性是人格的有效组成元素也是测评人格所常用的基本单位。(一)动力理论(一)动力理论、影响现代世界的三个犹太人之一、开创了一个学派影响了后面的所有学派。、对各个领域的影响、代表著作:《梦的解析》《性学三论》《精神分析引论》、婚姻的楷模弗洛伊德(SigmundFreud)精神分析的人格理论精神分析的人格理论本我(id):是原始的自己包含生存所需的基本欲望和冲动。其机能主要是无条件满足生命的需求。本我按快乐原则不理會社会道德和行为规范它是无意识的。超我(superego):是人格结构中代表理想的部分它是个体在成长过程中通过内化道德规范内化社会及文化的价值理念形成的坚持完美原则。自我(ego):是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分既要满足本我的即可欲望又要按吵我的客观要求行事。其机能主要在现实的原则下协调本我和超我。(二)类型理论(二)类型理论对立类型理论 A-B型人格:A型人格的主要特点是性情急躁缺乏耐性。属不安定型人格B型人格主要特点是性情不温不火举止稳当对工作和生活滞满足感强内-外向型荣格认为外向型人格的人兴趣和关注点指向外部客体内向型人格的人的兴起和关注点指向主体。任何人都具有两种倾向大多数人属于中间型。(三)特质理论(三)特质理论)奥尔波特的特质理论奥尔波特年首次提出人格特质理论人格特质分为两类: 共同特质:在某一社会文化形态下大多数人或一个群体所共有的相同的特质。 个人特质:个体身上所独具的特质。依其作用不同分为:首要特质、中心特质和次要特质。图-奥尔波特的人格特质结构图)卡特尔的特质理论卡特尔用因素分析的方法提出了基于人格特质的四层理论模型:个别特质和共同特质表面特质和根源特质体质特质和环境特质动力特质、能力特质和气质特质。卡特尔种人格因素调查表(PF))艾森克提出人格的三因素模型即内外倾性、神经质和精神质并编制了艾森克人格问卷(EPQ)内外倾性:所需外界刺激强度神经质:情绪稳定性精神质:自我中心性)五因素模型:即开放性(openness)责任心(conscientiousness)、外倾性(extraversion)、宜人性(agreeableness)、神经质或情绪稳定性(neuroticism)“人格的海洋(OCEAN)”。三人格测验三人格测验自陈量表投射测验情境测验自我概念测验自陈量表自陈量表自陈量表是让被试按自己的意见对自己的人格特质进行评价的一种方法通常也称为人格量表。自陈量表遵从特质论。明尼苏达多相人格测验(MMPI)爱德华个人兴趣量表(EPPS)PF投射测验投射测验投射测验是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据。测验一般由若干个模棱两可的刺激所组成被试可任加解释使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反应出来然后由主试将其反应加以分析推论出若干人格特性。两种著名的反射测验:罗夏克墨渍测验和主题统觉测验。投射测验投射测验 罗夏克墨渍测验由罗夏克()设计包括十张墨渍卡片五张彩色五张黑白施测时每次按顺序给被试呈现一张让被试回答“你看到什么?”、“想到了什么?”、“这可能是什么东西”? 该测验属于个别施测主试要记录被试的语言反应并观察被试的情绪表现和伴随动作。投射测验投射测验主题统觉测验(TAT)由莫瑞()编制全套测验由张模棱两可的图片构成被根据自己所看到的图片编故事故事内容不受限制但必须回答四个问题:图片中发生了什么事?为什么会出现这种情境?图中的人物在想什么?故事的结局怎样?主题统觉测验的假定是:被试在编故事时会联系自己的生活经验不自觉地把自己的动机和欲望“投射”在故事中。情境测验情境测验情境测验是主试在某种情境下观察被试的行为反应并进而了解其人格特点。情境测验可用于教育评价和人事甄选上:性格教育测验:客观地测量学校品格教育的效果情境压力测验:特别设计一种情境使被试产生并面临情绪压力主试观察并记录被试的反应。如无领袖团体情境、压力面谈等。自我概念测验自我概念测验在测量自我概念时要了解个人对自己的看法了解个人的“自我接受”和“自尊”的程度比较“现实我”、“社会我”、“理想我”的关系。常用的方法:形容词列表法。四人格成因四人格成因生物遗传因素:遗传是人格不可缺少的影响因素遗传因素对人格的作用程度人格特质的不同而异人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果社会文化因素:社会文化对人格的影响力因文化而异影响力的强弱因行为的社会意义而异社会文化对人格具有塑功能不同文化的民族有其固有的民族性格。家庭环境因素:主要探讨家庭的差异和不同的教养方式对人格发展和人格差异的影响。如权威型、放纵型和民主型的教养方式。Kagiticibasi()归纳的X型、Y型和Z型教养方式。早期童年经验:亲子关系对儿童行为模式的影响。自然物理因素:生态环境、气候条件、空间拥护程度等的影响但不起决定性作用。真题举例()真题举例()、人格测验不包括()。人格(A)EPQ (B)PF (C)CRT (D)MMPI、不属于EPQ分量表的是()人格(A)E量表  (B)D量表  (C)P量表  (D)N量表

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