第三章 信息加工与表达 第四节 文本信息的加工１ 信息的加工 ——加工需求确定、文本信息加工 一、教学目标 知识与技能: （1）学会信息加工需求的确定过程。 （2）学会文本信息加工中的文本、段落、页面等修饰过程及艺术字使用等。 过程与方法: 利用教材和素材文件，提供任务完成的过程和方法，让学生自主学习完成课堂学习任务。 情感、态度、价值观: （1）认识到吸烟对青少年的危害巨大。 （2）要养成良好的生活习惯，改掉吸烟等不健康的生活习惯。 二、教学重、难点： 文本、段落及页面修饰过程 四、教学准备 文本、段落修饰的素材文件 五、教学过程 1、引入新课，布置任务 师：这节课开始我们学习第三章信息加工与表达。第三章是本教材的重点也是我们考试的重点。第二章信息的获取就是为第三章信息的加工做准备工作的。 师：提问。我们一般采用的信息表达的方式都有哪些？ 生：回答。演示文稿、宣传画、板报、电子邮件、网站 师：在制作这些信息作品时，我们一般需要进利各种信息的加工。那么在加工之初我们需要有一个初步的打算或安排，这样会使信息加工更有条理、更有效。这个过程就是信息加工需求的确定。请翻书到32页阅读教材32、33页，了解信息需求的确定过程。 生：阅读、思考。 师：确定了信息加工需求后，我们就可以进行各种媒体的素材加工了。这里的媒体是指文本、图、声音、动画、视频等信息载体。首先我们学习文本信息的加工。文本信息加工主要包括四部分内容：文本、段落修饰、表格、页面设置。本节课任务： 根据素材文件（待排文章和样板文件），参照任务要求及任务提示，完成（文字、段落修饰及页面设置）内容，保存文件。 教学意图：通过阅读教材和简要介绍，使学生了解信息加工的过程。明确本节课学习任务。 素材文件：１、从你停止吸烟的那一刻起 任务要求： 素材文件２： 任务要求： 2、学生练习，实践操作 生：操作，小组内部协作。 师：巡视指导，及时引导学生解决实践中遇到的问题。 教学意图：通过实践发现问题、解决问题、从而掌握知识内容。 3、
总结
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归纳 师：完成任务的同学，将保存好的作品文件上传至
教师
教师简历教师简历教师简历教师简历教师简历
机。 生：操作执行 师：挑选每组部分同学的任务作品进行评价交流，总结任务完成情况。
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