一年级数学德育渗透计划
一、德育渗透总体目标
1、在教学过程中,有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。
2、培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,以及合作互助、创新意识和评价意识。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、德育渗透教育总体目标实施措施
(1)数一数
1、学生了解学校生活,激发学生学习数学的积极性。
2、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言
表
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达能力。
3、利用多媒体课件激发观察兴趣。
4、数出课本图中的数量。
5、数教室里的实物。
(2)比多少
1、对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。
2、设置引人入胜的故事情境,引出学习内容。
3、提供充分的教学资源。
(3)比长短
1、培养学生爱护学具的好习惯。
2、教师提供物品、选取身边的题材让学生操作、比较。
(4)1~5的认识和加减法
1、通过教学,培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
2、创设动画情境,引导学生观察,激发学生学习兴趣。
(5)5以内数的组成
1、培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,以及合作互助、创新意识和评价意识。
2、创设游戏情境,以小组为单位学习5的组成,培养学生的合作意识和合作精神。
(6)5以内的减法
1、结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。
2、通过自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。
(7)认识立体图形
1、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间概念。
2、通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
3、给学生提供充分的动手操作的机会,让学生通过拼、摆、画各种图形,直观感知各种图形的特征。
4、鼓励学生积极探索,教师要为学生创造"最近发展区",让学生利用已有知识,主动探索和发现新知识。
(8)认识平面图形
1、让学生在具体的情境中去思考、在想象中创造,培养学生的创新意识。
2、激发学生的学习兴趣。
(9)分类
1、培养学生合作交流的意识。
2、录像:商场外景镜头,激发学生探究欲望。
3、让学生利用手中的学具动手操作,在实践活动中找出分类的
标准
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。
(10)6、7的认识和加减法
1、在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2、感受数学存在于我们的生活中,培养学生的环保意识。
3、加强操作和观察活动。
4、充分发挥主题图的作用。
5、引导学生全面感受数概念的形成过程。
6、引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。
7、加强学生"用数学"活动过程的指导。
8、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
(11)8、9的认识和加、减法
1、结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。
2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。
(12)10的认识和加减法
1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
2、结合数概念的学习,感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。
3、充分利用主题图所提供的资源,引导学生多角度地认真观察。
(13)连加、连减、加减混合
1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。
2、加强学生的小组合作意识,培养学生团结互助精神。
3、自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。
(14)数学乐园
1、学习多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法,感受解决问题方法的多样性。
2、通过活动培养学生的合作交流意识,使学生养成良好的学习习惯。
3、创设游戏活动:送信游戏、起立游戏、投掷游戏,激发学生的学习兴趣。
(15)11~20各数的认识
1、能积极主动探索,参与数学。
2、学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
3、通过动手操作感知数位。
(16)10加几及相应的减法
1、培养学生自主探索、合作学习的能力。
2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力。
3、自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。
(17)认识钟表
1、培养学生的观察能力。
2、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
3、引导学生感知一分钟、一秒钟有多长,可以做多少事情,培养学生珍惜时间的良好习惯。
(18)9加几
1、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决问题的能力,发散学生思维,培养创新意识。
2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。
3、创设情境、引入问题,给学生自主学习的空间。
4、动手操作,帮助学生理解和掌握"凑十法"。
(19)8、7、6加几
1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
2、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。
3、出重点,培养学生的思维能力。
4、培养学生从多角度思考问题。
5、组织数学游戏,激发学习兴趣。
(20)5、4、3、2加几
1、注重培养学生的
分析
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概括能力。
2、充分利用20以内进位加法表进行练习。
(21)我们的校园
1、让学生在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的能力。
2、培养学生合作交流的意识和创新的意识。
3、联系学生的爱好,引入"活动"。
4、鼓励学生用不同的方法解决问题。
5、帮助学生获得成功,发挥学生学习的主动性。
6、引导学生完成统计图,让学生感受统计图的用处和优越性。
(22)总复习
1、培养学生应用数学的意识和自觉性。
2、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
浙公网安备 33021202002483