七年级（下）生物学案 设计人： 孙宝忠 设计时间：2014.5.19
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例
学习目标：
知识目标： 掌握人类活动破坏生态环境的几个典型实例；
能力目标：利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响；
情感、态度、价值观：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识；
学习重点：
利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响；
学习难点：
设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验；
学习方法：
讨论法、分析法；
学习准备：
多媒体电子
课件
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；
课时安排：
1课时；
教学过程：
学习内容
学生活动
教师活动
方案
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一
①课外收集资料
课外分组查找资料：①我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；②我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；③我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；④我国的空气污染程度及带来的严重后果。
帮助学生确立查找目标，提供查找线索，鼓励学生以组为单位，分工协作，互相帮助，互相信任，共同完成任务。这一过程有利于学生养成遇到问
题
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后通过分析努力及借助资料合作解决问题的能力。
②课堂交流
将课外查找到的资料，在课堂上同其他同学共同分享，互相交流。组内可以分工，每人交流一个方面，其他同学给予补充，让学生意识到自己在小组中的位置，增强学习的自信心。
指导各组学生在课堂上交流，有利于获取更全面的信息，达到资源共享；有助于学生意识到团体的力量，增强同学之间团结协作的信心及决心。
③我为环保献一策
充分发挥自己的创造力和想像力，大胆地提出自己的意见，经同学和教师共同讨论后，
总结
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出几条可行性建议，送交有关部门。
鼓励学生大胆想像，积极地参与到环保的活动中，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。
方案二辩论赛
学生分成正反两组在课上展开辩论（需要学生在课下查阅好有关资料）。
正方：人类活动对生态环境有正面影响。
反方：人类活动对生态环境有负面影响。
课上学生之间针锋相对，互不相让，坚定自己的信念，气氛热烈。目的是提高思维和口语
表
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达能力，能更客观全面地了解人类活动与生态环境的辩证关系。最后达成共识，共同为环境保护做贡献。
适当引导，将辩论引入一个平等、自由、热烈的氛围中，防止同学之间的互相攻击，并给予学生高度的评价。最后教师总结：人类活动对生态环境有正反两方面的影响，其中负面影响必须引起人们高度的重视；必须要下大力气保护环境。引导学生学会辩证地看待问题。
方案三①学生抒发对祖国生态环境的热爱②观看影像资料③认识周围的破坏行为
在课堂上自由畅谈去过的风景区，抒发对祖国山河的热爱之情。
观看我国生态环境遭到破坏的影像资料，激起对已遭破坏环境的痛惜和对破坏行为的憎恨。
举一些身边破坏生态环境的实例，并和同学们一起分析其中的原因，一起预测可能带给我们的严重后果。
给学生提供自由宽敞的舞台，让学生尽情地展现自己，展示美丽的祖国。
播放一些我国生态环境遭到破坏的影像资料，激发学生的环保意识。
引导学生认识到人类日常的一些小活动可能都会影响甚至破坏环境，启发学生保护环境应从身边做起。
方案四①课外调查大庆的生态环境②课堂交流③设计实施方案
分组调查一下自己生活的城市的生态环境，通过亲自调查，了解身边的环境情况，增加责任感、使命感及环境保护意识。
课上交流调查的结果，更全面地认识自己生活的环境所存在的问题，并及时提出自己的意见和建议，为环保出谋划策。
根据对大庆市民环保意识的调查，分组设计一些实施方案，调动身边更多的人关心环境问题，提高居民的环境保护意识。
鼓励学生亲自调查自己的生活环境，并指导调查的主要问题：㈠大庆生态环境的现状如何？②目前大庆存在的主要污染源有哪些？③大庆人民目前对环境保护的意识如何？
完全参与到学生的活动中，与学生一起平等地发言，拉近师生关系，有利于创造学生平等、自由的学习氛围。
鼓励学生设计切实可行的方案，在课外分组实施，将生物课堂延伸至课外，使更多的人受到环保教育，使环保意识更加深入人心。
教学总结：
浙公网安备 33021202002483