班主任经验交流稿

与孩子们一起做一个立体的、丰富的、完整的人 ----班主任经验交流钢城八中吴巧萍 什么是好的教育——怀着一颗愉快的心,做崇高的事情;怀着一颗伟大的心,做细小的事情;怀着一颗开放的心,直面变化的时代。教育,承载过去,见证未来,期盼将来。- --吴巧萍班主任感言一个优秀的班主任应该如大山般淡定平静,稳重坚毅,面对纷扰的现象,绝不动摇自己的理想,对学生的“不成器”不会有恨,而注重在每一个平凡的细节中去熏陶和发展学生,去坚守自己的岗位并成就每一个学生的将来。 教师,首先要让自己成为一个美好的人 教育即生长,对于学生的生长,教师的使命就是提供最好的环境。什么是最好的环境?即美好的老师自身。每个人身上都存在一种无形的气质,教师概莫能外,但教师的特殊在于对工作对象(即学生)有种长久而不着痕迹的熏陶和感染。而学生,是教师的精神后裔,教师精神世界的丰富程度极大地影响着学生对精神世界的追求。要想学生朝着美善的方向成长,教师自身的模板也需是美善的。1.美,始于形象——打造知性、优雅、灵气的教师形象 我很关注生活过程中的修饰和审美,努力以知性、优雅、灵气的教师形象展示在孩子们面前:每一件衣服我都慎重挑选,符合自己气质又是内心喜欢的;走到哪儿,都神采飞扬,如同参加一个聚会,尤其课堂之上;无论待人接物还是言谈举止,注意细节,希望对方觉得如沐春风;为让语言更有美感和质感,潜心阅读,不断提升自己的精神颜值;教育生活中,我从不掩饰一个教师对美的理解和追求。任何时候,干净、整洁、端庄的仪表不只展示了自己的素养和品味,更是一种对自己、对他人的一种尊重。当我们将自己打理得得体而富有品味时,不只能赢得别人的尊重,就连自己也会更爱自己。 2.美,根植于内在的光华——提升精神颜值才是根上着力 我认为教育,从来都不只是知识和技能的训练,而是关乎精神和心灵的格局。教师的一举一动都有自己人格的介入,有一种无痕的濡染,如风行水上,自然成纹,却有种有力的内在力量。所以,提升自己的精神颜值,才是根上着力。 一个教师的内在光华,首先由其教育智慧透射出来。教育的难度,在于对天性、对生命、对心智的完善的责任,这需要教师的智慧。如果教师自身智慧丰盈,他的学生多半丰富;反之,如果教师的思想很孱弱,他的学生多半羸弱。 在担任班主任期间,我用“唤醒比改造更重要,引领比要求更重要”的教育理念,走进学生心灵、创造性地塑造着有特色的,有时代气息的班级,用赏识和发展的眼光去对待每一个学生,时时关注着同学们的心理健康。我用“自信创造奇迹,拼搏续写神话”这种信念去激发孩子们的斗志,用自己积极向上的人生态度和人格魅力去塑造他们的人生观;用多种有益的活动去充实和占领他们的生活空间,使他们学得有趣,玩得高雅。在班中我起着导航、摧发、定向的作用,所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。班级工作蒸蒸日上,同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来:我编排的《满江红》《月的遐想》经典诵读连续两届获得校第一名,在武汉市中小学生“跟着课本游中国”夏令营征文比赛中,我辅导的龚静茹同学获得武汉市最佳美文奖,万慧同学获得一等奖,12.21日我邀请了香港理工大学David博士到班上给同学们上了两节英口语课,让学生们在真实语境中锻炼了听力和口语。 2016.5月所辅导的乐昀哲获CCTV英语风采大赛英语口语省一等奖,万慧等 1 获得团体省三等奖,2016.12月31号,我所辅导的学生在武汉市中小学“小小外交家”口语大赛,团体赛和个人赛都获得一等奖的好成绩,在每次寒暑假和春游、秋游活动中,我都要在班级开展“远航班英语创新 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 大赛”和英语趣配音比赛,评选出一二三等奖,并把优秀作品上传到优酷网,极大的提高了学生的学英语积极性,培养开发了学生的潜能和创新思维。我还用Boxfish教学软件扩充延伸学生的眼界和知识量,全面提高听、说、读、写四项技能,教育教学成绩突出,在全区都名列前茅。2017,5月,所辅导的龚博悦等6个同学的以我班素材为核心的PPT作品获得武汉市创新素质实践行一等奖,我本人在2017年1月,所讲的录像课在“一师一优课,一课一名师”比赛中,获得教育部优课奖,这也是教师智慧的集中体现 为了培养学生们团结协作精神,学会动手,懂得分享,我在班上上了一节特殊的英语课《如何做奶昔?》,元旦前夕,又在班上开展《欢欢喜喜包饺子,热热闹闹迎新年》的活动,大家分工合作,自带用品,在欢声笑语中记住了英语的步骤,在娱乐中增进了同学情! 所有这些活动都丰富了同学们的校园生活,实践了“以丰富的活动引领人,以先进的理念激励人,以趣引路,以情导航”的教育理念,和以 "活"为纲, 以 "实" 为本”的目的明、方法活、活动勤、反馈快的教学模式,用丰富的活动占领学生的时间和空间,让学生玩得高雅,过得愉快,学的扎实,学有所获。 教师的内在华彩,还通过她的良善来滋养。美都是从灵魂深处发出的,需要师者处处涵养起情性和品质,蕴涵起良善与悲悯。倘若教师拥有智慧而良善的心,便更能唤醒学生心灵深处的爱、良知和尊严,播下健康的种子,让他们如作物般向上向光地生长,这样的美显得格外丰盈悦目。 3.教师,还要懂得成人之“美” 教育是心灵的事业,其意义在于帮助学生挖掘心灵中美的源泉,让心灵的质地向美而生,它的原点是“育人”,教育的旨归是“成人”。在学习生活中,要通过细小的教育事例,引导学生做博雅学子: 1.对自己的形象负责。 2.不给别人添麻烦。 3.发现别人的好。 4.体谅别人。 5.用小小的贴心为别人制造惊喜。 6.要么认真倾听要么大方表达。 7.不随意。8.有条不紊地做事9.遇到问题想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 解决。 10.对所有人都有礼貌。11.自己的过错自己承担。12.爱上图书馆和运动场。 除此之外,良好的班风,实时的心理疏导,家校的密切配合也是必不可少的:每学期我利用主题班会和家长会,学生、家长、班主任三者统一思想,达成共识,使班级的班风积极向上,学生的学习目的明确;教师的教育教学目的明确;家长的协助目的明确。在没有主题班会和太多班级事务的情况下,给学生讲解名人名言或一个启发性的故事,加强对孩子世界观、人生观和价值观的养成教育。 全班同学都制定个人目标和阶段目标。每次考试后大家都有质量分析和考后感悟和家长留言。大家齐心协力,刻苦学习,互帮互助,班上形成了一股浓郁的学习氛围。即使在生病的情况下,同学们都能够用坚强的毅力去战胜病魔,不缺交作业,不掉课,着实令人感动。期末区调研考试中,我班4名同学进入年级前10名,18人进入年级前42名,我班各科3率也都居年级前列,同学们都在原有的基础上大大地进步了,在周边赢得很好的口碑。 对学生在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习上我不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生,常常找时机,创设氛围用语言开导、鼓励、 教育那些学习困难的;退步的;考试发挥不好的;无母爱的同学,不断与他们谈心,既掌握了其心理活动,又把握了学生的思想动态。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时,及时给予他们心理疏导。 我的班级管理和教育理念得到了家长们高度赞扬,龚博悦家长说:近三年来,吴老师率领的教学团队秉承“素质教育和全面发展”的理念,以学生的心理动态、品德行为、思维特点、学习态度和成绩效能为着力点,以“创新的教育理念、浓厚的人文氛围、正能量的激励”为措施,再配之以形式多样的文艺和体育表现,课间课后的劳动,单独谈话,家访以及多次的线上线下交流互动,大力践行“大国工匠”精神,细心打磨每一块璞玉,营造出了一个积极、健康、温情、奋发的远航班。 吴老师严格执教,听说读写,齐头并进,成效显著。更具有文艺才华,能将艺术展示与英文教学有机融合,相互渗透,堪称德艺双馨的名师!班级管理上更是能把握全班动态,全面主持并协调教学和各项活动的开展,做到了平衡、细致和全面。吴老师不仅擅长于教学,管理和文艺创作,也是初中孩子的心理疏导师,实现了心灵上的契合与共鸣,在洞察入微中捕捉讯息,挖掘学生的优势和美感,因势利导,及时剔除不良情绪和思想倾向,增强自信,鼓舞斗志,使其不敢懈怠,聚焦于学业,追求卓越自我。同时,与时俱进地开展一些信息技术、书法、手工制作等方面的创作和比赛,培养学生的兴趣爱好,为将来职业规划和个人发展打基础,努力实现教育的终极目标。 远航班目前生机勃勃,人才辈出,各具特色,形成了比、学、赶、超的积极氛围。既有学业上的精英,又有全面发展的楷模;既有文艺高手,又有IT达人;既有爱心奉献者,又有助人为乐的热心肠;既有温文尔雅的小绅士,又有冰雪聪明的歌舞精灵。初中学习生活已经过半,远航班的育人目标已基本实现,他们内心的主观潜能已经唤醒,正行驶在云淡风轻,波光粼粼的海面上,已经看到了胜利的彼岸! 优秀的班级离不开优秀的教学团队,孩子的成长离不开赵老师中华传统文化的渲染,刘老师多维理性思维方式的培训,李老师空间动态理念的架构,范老师原子分子的排列组合,正是您们齐心协力地工作,兢兢业业地奉献,润物无声地渗透,和蔼可亲的感染,才筑就了孩子们强大的内心素质、不竭的精神动力、宽阔的视野和高远的格局,也为他们将来拥有一个立体、丰富、完整的人生奠定了坚实的基础,感谢您们的辛勤付出! 4.师生之间,相互倾慕、彼此成全,成就教育的大美 班主任是在学生心灵深处耕耘的人,应该是一个有勇气追求卓越的人,不随便向错误妥协,也不随便放弃目标,矢志不渝,坚持到底的人。只有不断追求,教育之泉的灵感活水才能源源不断;只有刚正勇为,才能打破学生从众惯性思维的瓶颈,开拓崭新的学习模式,让教育的力量永远散发蓬勃的生机!人是有感情的,学生是有良知的,他们与社会上有些人不同,只要我们舍得花时间花心血,我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,使问题学生问题更少,使中等、优秀的学生好上加好,把他们的潜力、才能发挥到极致的理想境界。 教育,追寻的是师生之间心灵与心灵的契合与共鸣。如果能让师生在相互影响和彼此濡染中实现螺旋式提升,朝着美好的方向循环往复递进,便形成了一个美好的教育生态,最终让关系中人都将变得更美好。 教育实践中,我有时恍然觉得自己是教育的百花园里翩然起舞的蝴蝶:能发现并能欣赏百花的美,同时能为她们传播花粉以创造出更多的美;而百花,也能感受到我的灵气我的美好。师生同在教育的沃野里自由地成长,相互倾慕,彼此成全,这样的画面充满了动感、浪漫、温情,有春天的那种气息,成就教育视界的大我期望,自己今天所施的教育,会是学生生命历程中的一段美好时光,会被学生视为一份无比高贵的礼物而欣然接受,并成为他们一生的依恋和一世的拥有。 教育,就是与美相遇,让我们与孩子一起做一个立体的、丰富的、完整的人,成为最好版本的自己吧!