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学前儿童情绪的发展.ppt

学前儿童情绪的发展.ppt

上传者: 冰河 2011-09-25 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《学前儿童情绪的发展ppt》,可适用于人文社科领域,主题内容包含学前儿童情绪的发展学前儿童情绪的发展你见过刚出生的婴儿吗?他们有没有情绪表现?什么时候有?是怎样的情绪表现?【教学目标】通过本课时的学习认识学前儿童符等。

学前儿童情绪的发展学前儿童情绪的发展你见过刚出生的婴儿吗?他们有没有情绪表现?什么时候有?是怎样的情绪表现?【教学目标】通过本课时的学习认识学前儿童情绪的发生和分化把握学前儿童情绪发展的一般趋势。学前儿童情绪的发生和分化学前儿童情绪发展的一般趋势主要内容原始的情绪反应原始的情绪反应观察和研究表明儿童出生后就有情绪。新生儿或哭或安静或四肢舞动可以称为原始的情绪反应。原始的、基本的情绪是进化来的是不学就会的天生的。本能的情绪反应、学前儿童情绪的发生和分化哭四肢舞动安静本能的情绪反应原始情绪的种类原始情绪的种类怕怒爱由限制儿童运动引起。表现:身体挺直手脚乱蹬由于大声和失持引起。表现:发抖、大哭、呼吸急促、双手乱抓由抚摸、轻拍或触及身体敏感区域产生。表现:安静展开手指、脚趾行为主义创始人华生根据对医院多名婴儿的观察提出:新生儿有三种主要情绪即怕、怒和爱。情绪的分化情绪的分化加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是最有代表性的理论。林传鼎的情绪分化理论林传鼎的情绪分化理论系统化阶段(岁以后)分化阶段(~岁)泛化阶段(~岁)往往是生理需要引起的情绪占优势~个月出现了种情绪:欲求、喜悦、厌恶、忿急、烦闷、惊骇。~个月开始出现由社会性需要引起的喜欢、忿急。情绪开始多样化从岁开始陆续产生了同情、尊重、爱等多种情感一些高级情感开始萌芽如道德感、美感。这一阶段的基本特征是情绪生活的高度社会化。这个时期道德感、美感、理智感等多种高级情绪达到一定的水平有关世界观形成的情绪初步建立。伊扎德的情绪动机分化理论伊扎德的情绪动机分化理论出生~周~个月~个月半岁~岁岁左右惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣出现社会性微笑出现愤怒、悲伤~个月出现惧怕出现害羞出现依恋分离伤心、陌生人恐惧出现羞愧、自豪、骄傲、操作焦虑、内疚和同情等学前儿童情绪发展的一般趋势学前儿童情绪发展的一般趋势情绪:一般把低级的、简单的较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验称为情绪。情感:把较高级的、复杂的、较稳定、冲动性弱、比较不外露、社会性较强的体验称为情感。整体来说学前儿童的情绪过程主要带有情绪的特点逐渐出现情感的特点。学前儿童情绪和情感的发展趋势自我调节化丰富和深刻化社会化情绪和情感的社会化情绪和情感的社会化情绪中社会性交往的成分不断增加引起情绪反应的社会性动因不断增加表情的社会化情绪和情感的丰富和深刻化情绪和情感的丰富和深刻化情感的日益丰富包括两种含义:其一情绪过程越来越分化。其二情感指向的事物不断增加。情绪和情感的深刻化是指指向事物的性质的变化从指向事物的表面到指向事物更内在的特点。情绪的自我调节化情绪的自我调节化情绪的冲动性逐渐减少情绪的稳定性逐渐提高情绪和情感从外露到内隐谢谢各位评委!谢谢各位评委!

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