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青春舞曲教学设计《青春舞曲》教学设计 一、教学理念: 根据新课程标准的指导思想,在音乐教学过程当中,把学生音乐的感受和参与放在重要的位置,充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美,激发学生的兴趣,提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中,主要是感受、体验新疆民歌的风格特点,让学生在学习过程中相互合作,充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中,培养学生热爱民族音乐的情感。 二、教学目标: 1.知识与技能:能准确掌握维吾尔...

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《青春舞曲》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 一、教学理念: 根据新课程标准的指导思想,在音乐教学过程当中,把学生音乐的感受和参与放在重要的位置,充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美,激发学生的兴趣,提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中,主要是感受、体验新疆民歌的风格特点,让学生在学习过程中相互合作,充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中,培养学生热爱民族音乐的情感。 二、教学目标: 1.知识与技能:能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点,并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。 2.过程与方法:尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲,培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。 3.情感态度与价值观:通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识,培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐,懂得青春易逝的道理,要珍惜大好时光,努力学习。 三、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲,短小精练,一气呵成,旋律活泼流畅,节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的 风格特点,以舞蹈《阿拉木汗》进行导入,通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲,加深学生对维吾尔族音乐的了解。 四、教学重、难点: 1.重点:在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。 2.难点:掌握维吾尔族民歌特点,能准确掌握歌曲节奏型,充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。 五、教学课时:一课时 六、教学准备:多媒体 七、教学过程: 一、导入新课 我国是一个多民族的大家庭,有着非常丰富的民族文化,由于地域、语言、风俗习惯的差异,使人们在生活劳动中形成了自己浓厚的民族特色,下面,老师给你们带来了一段歌舞,你们告诉老师它是我们中国哪个地区,哪个少数民族的歌舞? 新疆的音乐这么动听,新疆的舞蹈这么优美,那就让我们乘着去往新疆的列车,去感受新疆不一样的异域风情。 (设计意图:利用大屏幕充分展示新疆的图片、景色、特产,进而提高兴趣,感受新疆民歌的风格,进一步了解风土人情及新疆舞蹈,激发学生的学习主动性。) 二、音画同步提高兴趣 1、出示图片民族信仰,服饰,小吃,土特产, 2、新疆的人们都能歌善舞,每逢喜庆、丰收时节,他们都用歌舞来 表达自己的喜悦心情。 (通过欣赏图片,激发学生的学习兴趣。) 众所周知新疆人民能歌善舞非常热情,那么我们到了一个新的地方入乡随俗,所以我们今天提前感受一下新疆人民似火热情,我们新疆好地方我们新疆美,热情好客真性情大家一起来! (聆听模唱旋律,掌握情绪特点,解决难点,为歌曲创编做铺垫。) 三、讲授新课 1.热情的新疆人民为了迎接客人给我们带来了另一首新疆民 歌,下面请同学们一起欣赏,感受音乐。听完之后请你们回答 老师两个问题: 1.这首歌曲的旋律和节奏有什么特点? 2.这首歌曲应该用什么样的情绪演唱?(多媒体播放音乐《青春舞曲》学生聆听) 旋律:优美、跨度小,容易上口 节奏:明快、轻快、鲜明,更具舞蹈性。情绪:欢快活泼充满 清楚活力、热烈、欢畅,速度较快那么我们今天一起来学习这 首颇具特色的新疆民歌《青春舞曲》。 2、那么接下来这一边老师请你们跟着音乐用“啦”模唱旋律,感受音乐的欢快美感。 (用直观感受的方式,引导学生体验中华民族的魅力。) 3、那么请同学们看到歌词,你们有没有发现其中特殊的地方。“别的 哪呀吆哪呀,别的哪呀吆”你们知道它的意思吗?是“小鸟啊,小鸟啊”。所以你们在朗读的时候一定要像小鸟一样活泼。接下请你们拍打着节拍,有节奏有感情的把歌词朗读一遍。那么有那位同学告 诉老师,歌词当中蕴藏着一个怎样的道理?(时光易逝,青春一去不复返,要珍惜时间努力学习,不要虚度光阴) 所以老师也希望同学们今天学习这首歌曲用来鞭策自己,提醒自己,珍惜时间,把握青春。 5、师唱谱学生唱词 6、带感情完整唱全曲。(速度快些,唱出积极、乐观、欢快的情绪)歌曲唱到这里,老师总觉得还缺少些什么,那么接下来老师要给你们增加难度了哦。 7、创编: 在演唱的过程中同时加入拍手与拍手拍腿的结合。分男女演唱的过程中同时加入拍手与拍手拍腿的结合。(男生唱时女生加动作,女生唱时男生加动作,最后一起演唱一起拍打) (通过创编这一形式,锻炼了学生的自主创新及合作能力。) 今天我们学唱了这么久《青春舞曲》有谁能告诉老师这首歌曲的译配改编的?这位老先生是谁吗? 也许你们通过这首歌曲还不知道,那么老师再演唱几首耳熟能详的歌曲。(通过听代表作讲解作家,大屏幕展示作者图片及简介)四、知识拓展:介绍作者及作品加深体验 (我给大家介绍一位重要人物,他是我国著名的作曲家、民族 音乐家,一生经历坎坷,却执着热爱西部音乐,搜集整理并改编了很多西部民歌,被誉为“西部歌王”。) 下面请欣赏几首他的著名作品:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》 五、歌曲小结 同学们通过本课的学习,使我们真正体验到了民族音乐的独魅力,我们要热爱民族音乐文化,喜欢并多唱民歌。希望通过我们的努力,让更多的人喜欢新疆民歌,了解新疆音乐。 六、教学反思 通过这节课,我认识到了,要想上好一节课必须充分做好课前的各种准备,另外我找到了不足之处,如果在学习完歌曲之后,能让学生利用铃鼓等一些打击乐器为自己的演唱陪伴奏就可是是课堂更加丰满。
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分类:生活休闲
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