慢慢地品出_人参果_的滋味_偷吃人参果_教学实录

2008.11 名师精品课教参 JIAOCAN “初读”不知其味 师：今天，我们来阅读一部 80 多万字的作品里的 500 字的小片段，它的作者是明代的吴承恩…… 生：《西游记》！ 《西游记》里的片段！ 师：看来，大家对《西游记》这部作品已经很熟悉 了， 我们即将阅读的这个片段， 你们一定更熟悉——— 《偷吃人参果》。 生：（议论纷纷）我都看过八百六十遍啦！这个故事 我都能背下来了！ 动画片里演过！ …… 师：虽然有些同学熟悉，但是也有一些同学不太熟 悉。所以，阅读之前，我先把故事背景介绍一下。唐僧骑 着白龙马，带着孙悟空、猪八戒、沙僧三个徒弟去西天 取经，这一日来到了万寿山这个地方，镇元大仙邀请他 们到自己的五庄观休息。五庄观的花园里种着人参果， 一万年才结三十个果子，吃了就能长生不老。镇元大仙 十分敬佩唐僧，让童子打下两枚人参果，给唐僧吃。 唐 僧吓得连连摆手：“No，no！ 我怎么能吃小孩呢？ ”人参 果已经打下来了，不能浪费呀。 于是，两个童子一人一 个，把人参果吃了。 他俩吃得“吧唧吧唧”的，被隔壁厨 房里的猪八戒听见了，馋得直流哈拉子，赶忙去报告孙 悟空。孙悟空用隐身法，从道房里偷来采摘人参果专用 工具“金击子”———24K 纯金制成，二尺长短，底下是个 蒜头似的疙瘩。 孙悟空蹿上果树，敲了一个果子，落在 地上就不见了，他以为是土地爷馋嘴，偷吃了人参果， 就念咒语，把土地爷叫来训话。 土地爷吓得连连摆手： “No，no！我可没有偷吃人参果！这人参果是神果，遇金 而落，遇木而枯，遇水而花化，遇火而焦，遇土而入。 果 子打下来以后，必须用丝帕接住。”这回，孙悟空有了经 验，爬上树，敲了三个人参果，用衣襟兜住。我们要读的 片段，就从这里开始。 大家知道，《西游记》是中国古典 文学的四大名著之一，不读不知道，一读吓一跳，写得 太棒啦！ 没有一处描写不生动，没有一处语言不精妙。 吴承恩是我的偶像，我就是他的“粉丝”。到底怎么个好 法呢？ 让我们一起走进《西游记》——— （学生一边读，老师一边解释文中难懂的词语。）大 圣爬上树，敲了三个人参果，兜在襟中，跳下树，径到厨 房里去。 那八戒笑道：“哥哥，可有吗？ ”行者道：“这不 是？老孙手到擒来。这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一 声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧搬下行李， 跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？ ”行者放开衣兜道：“兄 弟，你看这个是什么东西？ ”沙僧见了道：“是人参果。 ” 行者道：“兄弟们一家一个。 ” 他三人将三个果个个受 用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉 馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，“咕噜”一 声，囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你 两个吃的是什么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“什么味 道？ ”行者道：“悟净，不要睬他！ 你倒先吃了，又来问 谁？ ”八戒道：“哥哥，我吃得忙了些，不像你们细嚼细 咽，尝出些滋味。 我也不知有核无核，就吞下去了。 哥 啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄一个来，老猪 细细地吃吃。 ”行者道：“兄弟，你好不知足。 这个东西， 比不得那米食面食，撞着尽饱。这果子一万年只结三十 个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可！ ”他欠 起身来，把一个金击子，瞒窗眼儿，丢进道房里，竟不睬 他。那呆子只管絮絮叨叨地嘟哝：“人参果吃得不快活， 再得一个吃吃才好。 ”（选自《西游记》第二十四回） 师：《西游记》这本书写于 400 多年前，语言半文半 白，个别词语不太好懂，老师已经做了解释，你们都读 明白了吗？ 还有什么不懂的地方吗？ （学生表示读明白 了）这个片段，我已经读过无数遍了，但是，我忍不住还 要赞叹：写得太好啦！谁跟老师一样，也有相同的感受， 也要发出这样的赞叹，请举手！（学生面面相觑，无人回 应）这么著名的作品，难道你们没有发现它的好处？ 马老师名著新读（八） □ 马 士 钧 ︱ ︱︱ ︽ 偷 吃 人 参 果 ︾ 教 学 实 录 慢 慢 地 品 出 “人 参 果 ”的 滋 味 50 2008.11 生：我发现这个片段里有动作、对话描写写得生动 具体形象。 师：你觉得哪句话写得最棒呢？ 生：哪句话都挺棒的。 师：“生动具体形象”， 这是所有好作品的共同特点，你 找不到最棒的句子，还是等于没发现它的好处。 那么， 我再问问那么多没举手的同学， 你们为什么觉得它写 得不好呢？ 生：（纷纷回答）语言别别扭扭的，不流畅！ 我没觉 得它写得不好，但是也不知道它哪里写得好！这个故事 没什么稀奇的，我太熟悉了！ …… 师：看来，“四大古典名著”要变成“四大古典破书” 了！ （学生笑） “再读”略知其味 师：既然这是一部“破书”里的破片段，那就请同学 们先把文章放下，我给大家提个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：在历史上，唐僧 确有其人，他的法号叫“玄奘”，孤身一人，历尽艰险去 “西天”，也就是现在的印度取来原版佛经，然后把它们 翻译成中文，把佛教文化介绍到了中国。吴承恩在写小 说的时候，为什么要给唐僧安排三个徒弟呢？ 生 1：那是如来佛祖给他安排的。 师：既然是小说里的情节，那就都是作者虚构的。 生 2：有了三个徒弟，故事就变得有意思了。 师：说得有道理，如果只写一个唐僧在赶路，故事 就枯燥无味了。 那我再问问你，为什么有了孙悟空、猪 八戒、沙僧三个徒弟，故事就变得有意思了呢？ 生 2：因为他们三个性格不同，尤其是孙悟空和猪 八戒，经常闹矛盾，特别有趣。还有，他们跟妖怪打仗的 内容也很有趣。 师：小说有了趣味，人们才爱读，所以你认为吴承 恩给唐僧安排三个徒弟，是为了让故事更有趣。其他同 学还有别的观点吗？ 生 3：吴承恩生活的时代，有许多贪官污吏，吴承恩 把这些贪官想象成了妖怪， 然后又想象出了孙悟空这 样本领高强的人去打他们。 师：哦，你是从时代背景的角度来谈的。 生活现实 是艺术想象的基础， 你认为吴承恩给唐僧安排三个徒 弟是为了打妖怪，为了表现自己对贪官污吏的痛恨。刚 才这三位同学，都是爱动脑的同学，他们从不同的角度 说出了自己的观点，都很有道理。 师：但是，老师也有自己的脑袋。 我读书的时候也 在不断地思考这个问题， 我发现唐僧的这三个徒弟都 是犯有严重错误的人， 他们保护唐僧西天取经， 是在 “劳动改造”。猪八戒法号“悟能”，他曾经是玉皇大帝身 边的天蓬元帅，有一天，他喝了点儿酒，一抬头看见了 美女嫦娥，伸手就要摸人家的脸蛋儿，被玉帝发现后， 把他扔下凡间，由于落地方位不准，掉进猪圈里，变成 了一头猪。他贪吃贪睡，结果得病了，患上了“肥胖症”。 （学生笑）孙行者法号“悟空”，因为犯了猴脾气，大闹天 宫，打砸玉帝办公室，被压在五行山下，动弹不得。他闹 出事来， 使自己受罚， 都是因为他患有严重的 “多动 症”。 （学生笑）沙僧法号“悟净”，曾经是玉帝身边的卷 帘大将，但是他做事总是笨手笨脚的，在王母娘娘的蟠 桃会上，他不小心打碎了王母娘娘最最喜爱的玻璃杯。 现在的玻璃杯不值钱， 但是，《西游记》 写于 400 多年 前，那时候，玻璃制品都是外国进口的，很珍贵，所以吴 承恩编故事的时候，就编了这么一个情节。王母娘娘非 常心疼玻璃杯，一生气，把卷帘大将扔下凡间，由于落 地方位不准，掉进流沙河里，变成了一个河妖，在当地 兴风作浪。 他犯错误，也是因为他有病，笨手笨脚笨脑 袋，患上了“痴呆症”。 （学生笑）他们患上这些病，都是 有原因的，请你们当一把医生，找一找病因。 先说猪八 戒吧，他得了“肥胖症”，原因是什么呢？ 生：他贪吃贪睡！ 师：如果用一个字来概括呢？ 生：贪！ 师： 孙悟空多动症发作， 大闹天宫的根源是什么 呢？ 生：是因为他的猴脾气！ 师：如果也用一个字来概括呢？ 生：（抢着说）急！ 气！ 师：这两个字都对，不过，还有一个你们不太熟悉 的字，可以把急和气的意思都概括进来，那就是“嗔”。 再看沙僧笨手笨脚打碎玻璃杯，他的病因是什么呢？ 生：（抢着说）痴！ 呆！ （黑板上已经出现板书：悟能———肥胖症———贪； 悟空———多动症———嗔；无净———痴呆症———痴。 ） 师：贪、嗔、痴，是猪八戒、孙悟空、沙僧犯错误的根源， 也是佛家修行者必须去掉的三个恶念头。 《西游记》是 一部神话小说，也是一部佛教小说，唐僧的三个徒弟， 通过取经路上的磨难，终于赎掉了身上的罪恶，得到如 来佛祖的表扬，孙悟空被封为斗战胜佛，沙僧被封为金 身罗汉，猪八戒的修行还差一点儿火候，被封为净坛使 者。 所以，我觉得吴承恩给唐僧安排三个徒弟，是为了 告诉我们去掉贪、嗔、痴的毛病。 师：刚才，有三位同学谈了自己的观点，我也说出 名师精品课教参 JIAOCAN 51 2008.11 了自己的想法，大家对孙悟空、猪八戒、沙僧这三个人 物了解得更透彻了，那么，我们再把这 500 字的片段阅 读一遍，结合三个人物的特点，看看你能不能发现这篇 文章好在哪里。 （再读片段《偷吃人参果》） 师：这回，谁能说一说，哪里写得好？ 生 1：这句话写得好：“那八戒食肠大，口又大，一则 是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过 来，张开口，‘咕噜’一声，囫囵吞咽下肚。 ”生动地写出 了猪八戒贪吃的特点。 师：（点头）我们仿佛看到了他的那张贪吃的大嘴， 他的外号应该叫“猪大嘴”、“猪大肠”。 （学生笑） 生 2：“那呆子只管絮絮叨叨地嘟哝：‘人参果吃得 不快活，再得一个吃吃才好。’”这句话写出了猪八戒贪 吃、不知足的特点。 师：这个“嘟哝”要是改成“说”行不行呀？（生答：不 行）为什么呢？ 生：（纷纷回答）“嘟哝” 是不高兴的时候说话的样 子！ “嘟哝”是小声说话，猪八戒怕被那两个道童听着！ …… 师：你们理解得真准确！是不是自己在生活中也有 类似的经历呀？ 我就见到过有些同学跟着妈妈去肯德 基，吃了一份儿童套餐，还想再来一个汉堡，妈妈不给 买了，出门的时候，他跟在妈妈身后，一边擦着嘴上的 油，一边一个劲儿嘟哝：“肯德基吃得不快活，再得一个 汉堡吃吃才好。”（学生笑）谁能用嘟哝的语气朗读一下 猪八戒的这句话？ （一个学生低声朗读后， 另一个还要低声撅嘴朗 读，一个比一个生动，学生笑。 ） “细读”深知其味 师：看来，你们对猪八戒很感兴趣，那么，我也找一 个描写猪八戒的句子：“那八戒笑道：‘哥哥，可有吗？’” 这是在这个片段里，猪八戒说的第一句话，一共才 10 个字，但是，一下子就把猪八戒的特点刻画出来了，真 是太精彩啦！ 你们知道这句话精彩在哪里吗？ 生 1：猪八戒一见到孙悟空，就问“可有吗”，看出他 非常着急吃人参果。 师：对，这说明它很贪吃，急不可耐地要知道有没 有人参果。这就像有些同学放学回到家，一进门就跑到 厨房问：“妈妈，饭好了吗？”妈妈说：“马上就好，你先写 一会儿作业去吧。 ”他进屋转了一圈，两分钟后又跑到 厨房问：“妈妈，饭好了吗？”馋嘴的人总是这么着急。现 在，我们找到的这三处描写，都跟猪八戒的贪吃有关， 但是，这句“那八戒笑道：‘哥哥，可有吗？ ’”除了藏着 “贪吃”二字，还藏着别的秘密呢，你能发现吗？ 生 2：猪八戒管孙悟空叫“哥哥”，能看出他在讨好 孙悟空，平时他可不这么叫，他总是在“哥”前面加个 “猴”，管孙悟空叫“猴哥”。 师：而且，此时他叫“哥哥”的时候，脸上的表情是 什么样的呀？ 生 2：笑！ 一边笑，一边叫哥哥。 师：见到好吃的东西了，他的态度就转变了，满脸 堆笑，甜言蜜语。 作者在文中没提“讨好”，也没提“贪 吃”，但是，我们透过人物的言行感受到了，这就说明人 家写得好，也说明大家的理解能力强。 不过，就在这句 话里，还藏着一个“好”，谁要是能发现，简直太有水平 啦！（学生思考，教师提醒）我们单独看“哥哥，可有吗？” 这句话，它是不是病句呀？ （学生答：是）应该怎么修改 呢？ 生 3：应该说：“哥哥，可有人参果吗？ ” 师：那么，猪八戒说这句话的时候，为什么要省略 掉“人参果”三个字呢？ 生 4：因为他太着急了，所以忘了说“人参果”了。 师：你们想想，他俩打下人参果来吃，是大张旗鼓 地做这件事呢，还是鬼鬼祟祟地做这件事呢？（学生答： 鬼鬼祟祟）鬼鬼祟祟做事，猪八戒问“哥哥，可有吗？”应 该是什么语气呢？ 生 5：（压低声音，用气声）“哥哥，可有吗？ ” 师：好，你读出了作贼的感觉！ 这就像两个小偷盗 窃，一个进去下手，一个门外望风，里面的跑出来了，门 外的这个大声问：“哥哥，可有钱包吗？ ”（学生笑）这个 家伙也太傻了。猪八戒不提“人参果”三个字，跟这个是 一个道理…… 生 6：他怕被别人听到！ 师：虽然他是猪，但是他一点儿都不傻，而且很狡 猾。你们瞧，“那八戒笑道：‘哥哥，可有吗？’”只有 10 个 字，我们竟然读出了“贪吃”、“讨好”、“狡猾”这么多含 义，《西游记》真不愧是一部文学名著啊！我们选读的这 500 字的片段，我可以毫不夸张地说，句句都精彩，句 句都值得品味。 生：（举手提问）老师，你说这句有什么精彩的呢？ “大圣爬上树，敲了三个人参果，兜在襟中，跳下树，径 到厨房里去。 ” 师：哈哈，你要来考老师啦！那我就回答一下，看看 是否令你满意。这句话用了一连串的动词，“爬”、“敲”、 “兜”、“跳”，“径”是“直奔”的意思，在这里也算动词，这 名师精品课教参 JIAOCAN 52 2008.11 些动词，生动地刻画出猴子的机敏灵活。如果换成猪八 戒爬上树，孙悟空在厨房里等着问：“弟弟，可有吗？ ” （学生笑）你们笑，就说明你们明白了，这一连串的动 作，换了人物就不合理了，难道这句话还不精彩吗？ 师：清代初年，有位大学问家，名叫金圣叹，拒绝参 加科举考试，也不想升官发财，整天在家读书，读的不 是枯燥的四书、五经，而是有趣的小说、戏剧。他最喜欢 的小说是《水浒传》，读得特别仔细，像认真的老师批改 学生作文似的，逐字逐句地用红笔评点，哪里写得好， 哪里写得坏，为什么。 他的那双眼睛就像 X 光透视仪， 发现了许多一般人很难看到的精彩之处， 他独特的见 解， 几百年来， 一直吸引着读者，《金圣叹评点<水浒 传>》畅销不衰。 （师翻开该书，让学生看）这上面的红 字就是金圣叹的评点，评得多么仔细呀！（学生兴奋，争 相传阅）金圣叹读书读得仔细，品出了味道，所以获得 了快乐。今天，我们也学学金圣叹，评点一下《西游记》， 把自己的名字写进题目里，如果是我评点的，题目就叫 “马士钧评点《西游记》”，写在《偷吃人参果》的上面，然 后从文中选出三处以上你认为精彩的字、词、句进行评 点。 （时间 15 分钟左右， 教师巡视， 帮助学生解答疑 难，及时引导。 ） 师：刚才，我看到许多同学都有精彩的发现，一点 也不比金圣叹差！下面，请你选出自己最满意的一个评 点，读给大家听一听。 生 1：孙悟空让沙僧看人参果的时候，文中写的是 “沙僧见了道：‘是人参果。 ’” 沙僧既然认得这是人参 果，就应该知道这人参果是怎么来的，却老老实实说出 了“人参果”三个字，不怕被人听到，这说明他头脑反应 慢，患了“痴呆症”。 师：评得好！ 在偷吃人参果的过程中，第一个说出 “人参果”三个字的就是沙僧，而且，当猪八戒吃完一个 人参果，白着眼胡赖，问他们吃的是什么的时候，沙僧 也傻乎乎地回答：“人参果。”人家孙悟空一下就识破了 猪八戒的鬼点子。 生 2：“行者道：‘这不是？老孙手到擒来。这果子，也 莫背了沙僧，可叫他一声。 ’”读了这句话，我有三个感 受：第一，孙悟空瞧不起猪八戒，“这不是”里面藏着的 意思是：“我还拿不来这玩意，你这个呆子！”第二，孙悟 空爱吹牛，“手到擒来”是做事容易的意思，但是他偷人 参果并非那么顺利；第三，孙悟空关心师弟，有好事不 忘了叫上沙僧。 师：哎呀，你评点得太仔细了 ，不用我多做解释 了，大家已经听得入迷了。 生 3：“八戒即招手叫道：‘悟净，你来。”“即”是立即 的意思，说明猪八戒动作迅速，既是讨好孙悟空，又是 急着吃人参果。 师： 你真是火眼金睛， 发现了这么不显眼的一个 字，连老师读书的时候都没注意到这个字，听你这么一 说，我对猪八戒这个形象理解得更透了。师傅安排任务 的时候，这个家伙一向磨磨蹭蹭，撅着嘴，不爱动弹，找 各种理由拖延时间，现在为了吃果子，竟然动作神速， 立即做出反应。像你这种能够发现“小地方，大含义”的 本领，是值得所有同学学习的！ （其他发言略，如果有学生遗漏的精彩处，教师在 总结时进行补充。 ） 师：（总结）《礼记》里有这样一句名言:“心不在焉， 视而不见，听而不闻，食而不知其味。”如果心思不放在 正在做的事情上，总是三心二意，看到东西跟没看见一 样，听到声音跟没听见一样，吃到食物却不知道他的味 道。 猪八戒吃人参果就是“食而不知其味”。 平时，许多 同学阅读课外书，总是走马观花，看个热闹，那跟猪八 戒吃人参果一样。 但是，今天不同了，我们通过反复细 读《西游记》的片段，凭着我们爱思考的大脑，读出了平 时发现不了的精彩，这才是真正的读书，读出了自己的 发现，品出了名著的滋味。 [备课笔记] 有味诗书“细读”甜 ———与某学生谈读书 “从我的个人经历出发，我认为，对更完美的汉语 表达能力的追求， 首先来自对这种语文的欣赏能力的 培养。 只有爱这种语文，知道欣赏它，才会产生要用好 这种语文的愿望。只把语言当成交流工具，看不出它的 美，体会不到它的韵味，对之没有感情，也就谈不到对 完美的追求。 ”这话是梁从诫先生说的，谈的是他学习 语文的感想，也表达了我的心声。 读书，真像是在玩多米诺骨牌，从一本书开始，我 们又认识了第二本书、 第三本书……直到成千上万本 书，那是一个书的海洋。 我从丰子恺漫画开始，走近了 鲁迅和鲁迅的作品， 又从鲁迅的作品走近了五四时期 更多作家的作品。 我的书房里，四壁垒满了书籍，坐拥 书城，幸福无比，但是，时常有一种愧疚感跟幸福纠缠 在一起。因为，我对不起这些书，我爱她们，却没有时间 挨个仔细阅读她们。我读书的速度实在太慢了，我的目 光就像蜗牛在字里行间爬行。我习惯于一个字一个字， 一个标点一个标点地读，如果不这样读，我就觉得对不 起一本好书。 一本好书里的话，常常是意味深长的，含 名师精品课教参 JIAOCAN 53 2008.11 蓄隽永的，有许多秘密藏在平实的话里，一不留神就把 这些秘密漏掉了，那样，不仅辜负了作者的苦心，也失 去了读书的乐趣。 你说， 你读书的时候，“哪怕是一句再普通不过的 话，若我觉得它另有所指，我也会深思一段时间。”在这 一点上，我们俩“心有灵犀一点通”。 我觉得“深思一段 时间”是好事，这是会读书、爱读书的人应有的“怪癖”。 但是，在信息爆炸的今天，有这种可爱的怪癖的人太少 了，更多的人读书时走马观花，一本几十万字的小说， 他一天甚至几个钟头就看完了。这种人读书，只能称为 “看”书。“看”字很简单，上面一只“手”，下面一个“目”， 手里捧着书，瞪着眼睛看，就足够了。“读”字很复杂，繁 体字的写法道出了它的真正含义：左边一个“言”，表示 大声朗读；右边先是一个“士”，表示有知识的人；然后 是一个“四”，表示文房四宝；下面是一个“目”，表示眼 睛在看；最后是一个“八”，跟“目”字组合在一起，叫做 “贝”，表示读书需要金钱做基础。 我介绍得有点儿乱， 怕你听懵了，我把“读”字的含义连在一起说一下：“朋 友，你想成为有知识的人吗？ 那就要舍得花钱去买书， 不要把书当成摆设，要仔细阅读，大声 朗诵 朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿 ，还要动笔 在书上记下自己的思考和疑问，只有这样，你才能登上 知识的巅峰，成为一个有知识的人。 ”这个“读”字的含 义，是我自己闲着没事，瞎琢磨出来的，我曾经在课堂 上给学生讲过，不知道你跟我学作文的时候，是否听过 这堂课？我记得，每当我引领学生分析“读”字的含义的 时候，他们的眼里都迸射出惊喜的光芒，因为他们感受 到了发现的乐趣，领会到了汉字的魅力。 这件事，常常 鼓舞着我，让我细读文本，追本溯源，读出自己的真知 灼见，读出自己对生活的感悟。 最近，我引领学生阅读《西游记》里“偷吃人参果” 的片段，我和学生们都品尝到了细读的快乐。 比如，文 中写到孙悟空偷来人参果，猪八戒迎上来，“八戒笑道： ‘哥哥，可有吗？’”朴实的 9 个字，含义无穷。首先，“笑” 和“哥哥”，活画出老猪为了吃到人参果，满脸堆笑、甜 言蜜语的蠢相；其次，“可有吗”三个字突出了他急不可 耐的心理；其三，八戒的话中省略了“人参果”三个字， 看出老猪的狡猾谨慎，害怕隔墙有耳，被人听去。 再比 如，吃人参果之前，孙悟空对猪八戒说：“这个果子，也 莫背了沙僧，可叫他一声。 ”同学们读出了孙悟空的仗 义，关心师弟，我从成人的角度，凭着自己三十多年的 阅历，还读出了孙悟空的奸诈。他知道偷吃人参果是在 犯错误，一旦败露，必受惩罚，他也知道师傅疼爱悟净， 他更知道中国有句老话，叫做“法不责众”，把傻乎乎的 悟净拉下水，受惩罚的时候，就可以少吃些苦头。 古人 说：“无情岁月增中减， 有味诗书苦后甜。 ” 我斗胆篡 改———有味诗书“细读”甜。这甜津津的味道，来自于独 立的思考， 来自于沉稳的心态， 来自于细嚼慢咽的习 惯。 所以，当我幸福地坐拥书城，愧疚之情涌上心头的 时候，我会这样安慰自己：“没关系的，我读一句话的收 获，胜过别人读一本书的收获，我没有辜负书籍对我的 深情厚谊，我会慢慢地，慢慢地把她们读透。 ” 你说：“文学界有这么一句话，有一千个读者，就有 一千个林黛玉。 还有人说，有一千个读者，就有一千个 哈姆雷特。可无论是林黛玉还是哈姆雷特，他们毕竟是 在书中行走的，他们的思维始终是跟着作者走的。我自 己呢，不是曲解作者的意思，就是理解出人家没有想表 达的那层意思。 久了， 我就不再去跟别人交流我的想 法，我的话大家不懂，都笑我该想的不想，不该想的瞎 想。 ”你不必这样怀疑自己，真知灼见常常是在“瞎想” 中诞生的。我对“读”字的理解是瞎想，我对孙悟空的仗 义里藏着奸诈的理解也是瞎想。 如果我的事例还不够 有说服力，那就看看爱因斯坦是怎样“瞎想”的吧。爱因 斯坦的母亲是一位优秀的钢琴手， 所以他从小就酷爱 音乐。成年后，他经常不断用美妙的音乐旋律去启发自 己对未知世界的认识， 用音乐的巨大力量去探索科学 的奥秘。 在“相对论”问世之前，1905 年的一天，他突然 对夫人说：“亲爱的，我有一个奇妙的想法。”说完这话， 爱因斯坦就开始弹钢琴， 他时而弹琴， 时而停下来思 考，忽而又接着弹琴，在猛弹了几个音节之后，又停下 来自言自语：“这真是一个奇妙的想法，太好啦！ ”从此 之后，他连续几天，一会儿上楼伏案思考，一会儿又下 楼弹琴，就这样历经了半个月之后，他的惊世之作，被 称为推动 20 世纪历史进程的伟大发现《相对论》诞生 了。音乐被人们称为“世界语”，它的旋律可以有无限个 解读方式，就像“有一千个读者，就有一千个林黛玉”一 样，音乐给了爱因斯坦“瞎想”的广阔空间，所以才有了 “相对论”的诞生。我们阅读文学作品，也该拿出些自信 来，敢于“瞎想”，只有这样，才会看出它的美，体会到它 的韵味，对它充满感情。 （责任编辑：李阳） 名师精品课教参 JIAOCAN 54