探究动能定理

探究动能定理nullnull夜里挑灯看剑2011届茂名市一中杨贝高三第一轮课件探究动能定理探究动能定理3. 实验器材4.实验步骤5. 实验数据6. 实验误差null一. 弄清实验目的、原理、仪器、步骤1.某同学欲验证“动能定理”，他在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙。当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。要完成该项实验,则: (1)还需要的实验器材有 ...

nullnull夜里挑灯看剑2011届茂名市一中杨贝高三第一轮课件探究动能定理探究动能定理3. 实验器材4.实验步骤5. 实验数据6. 实验误差null一. 弄清实验目的、原理、仪器、步骤1.某同学欲验证“动能定理”，他在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙。当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。要完成该项实验,则: (1)还需要的实验器材有。 (2)实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是，实验时首先要做的步骤是。天平，毫米刻度尺沙和沙桶的总质量远小于滑块的质量平衡摩擦力null（3）在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M．往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m．让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1< v2）．则本实验最终要验证的数学表达式为 . （用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）（3）答：一. 弄清实验目的、原理、仪器、步骤null2. 某同学用如图所示的装置探究“动能定理”，小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点针时器工作频率为50 Hz． ⑴实验的部分步骤如下： ①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码； ②将小车停在打点计时器附近， , ，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，； ③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作．接通电源释放小车断开开关一. 弄清实验目的、原理、仪器、步骤null⑵图1是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、 C、D和E五个计数点，可获得各计数点到O的距离S及对应时刻小车的瞬时速度v，请将C点的测量结果填在表1中的相应位置。 ⑶在上车的运动过程中,对于钩码、砝码和小车组成的系统，做正功，做负功．5.060.49钩砝的重力小车受摩擦阻力null⑷实验小组根据实验数据绘出了图2中的图线（其中Δv2＝v2－v02），根据图线可获得的结论是．要验证“动能定理”，还需要测量的物理量是摩擦力和_________. 小车初末速度的平方差与位移成正比小车的质量一. 弄清实验目的、原理、仪器、步骤null3. 某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系” 的实验，如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W. 当用2条、3条……，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。null⑴除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和电源（填“交流”或“直流”）； ⑵若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是( )： A．橡皮筋处于原长状态 B．橡皮筋仍处于伸长状态 C．小车在两个铁钉的连线处 D．小车已过两个铁钉的连线 ⑶在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）;交流BG Knull ⑷下面是本实验的数据记录表，从理论上讲，橡皮筋做的功Wn和物体速度vn变化的关系应是Wn∝ 。请运用表中测定的数据在如图所示的坐标系中作出相应的图象，验证理论的正确性。 null解：作图如图示：可见合力的功Wn和物体速度vn的平方成正比，验证了理论的正确性。null4.物体因绕轴转动而具有的动能叫转动动能，转动动能的大小与物体转动的角速度有关，为了研究砂轮的转动动能Ek与角速度ω的关系，某同学采用了下述实验方法进行探究：先让砂轮由动力带动匀速旋转测得其角速度ω，然后让砂轮脱离动力，由于克服转轴间摩擦力做功，砂轮最后停下，测出砂轮脱离动力到停止转动的圈数n，通过分析实验数据，得出结论。经实验测得的几组ω和n如下表所示： 0.5281832null②解：砂轮转一周克服摩擦力做功为由动能定理可知其动能与角速度所对应的值；即解得 k=2，x=2，即null一. 实验目的

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