古代汉语常用虚词自学释要_下_

· 河北 自学考试 · 河北师范学院中文系郑振峰 友词自学释要八下è 古代沫语常用 二 连词“ 以 ”常见的用法有以下五种 ①连接动词或形容词 , 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示前后两项有并列关 系 , 可译为“ 又 ” 。 如“ 夫夷以近 则游者众 险以远 , 则 至者少 。 ” 《游褒禅山记 ②连接动词 , 表示前后两项的连续和承接 , 一般 译为“ 来 ” , 也可不译 。 如“ 余折以御 , 左轮朱殷 。 ” 《率 之战 ③连接并列 的动词性成分 , 表示后一项动作行 为是前一项的 目的或结果 , 可译为“ 来 ” 、 “ 以便 ” 、 “ 以 致 ”等 。 如 “ 命子封帅车二百乘伐京 。 ” 郑伯克段于 焉苏 ④连接并列的动词性成分 , 表示前项动作是后 项 的条件 、 方式 , 可译为“ 来 ” , 有的可不译 , 如“ 樊啥 侧其盾以撞 , 卫士仆地 。 ” 《项羽本纪 ③连接状语和 中心语 。 如“ 木欣欣以 向荣 , 泉涓 涓而始流 。 ” 归去来辞 》 学 习“ 以 ”字 , 要注意它的连词和介词两种用法 的 区别 。 “ 以 ”作为介词 , 它后面总要有个名词或词 组 , 组成介宾结构作状语或补语 。 连词“ 以 ”连接的是 动词 、 形容词或分句 , 它总有被连接的两部分 。 有些 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 中“ 以 ”字后面紧跟着动词或动词性词组 , 不 易 判断是连词还是省略 了宾语的介词 , 遇到这种情况 , 可 以看“ 以 ” 的前面是不是动词或动词性词组 , 如果 是 , “ 以 ”是连词 , 如果不是 , “ 以 ”就是介词 。 五 、 而 可作代词 、 连词 。 一 “ 而 ”作第二人称代词 , 一般代定语 , 偶尔作 主语 , 从不用作动词 的宾语 。 如“ 吕后真而 主矣 。 ” 留侯世家》“ 夫差 , 而忘越王之杀而父乎 ” 左传 · 定公十四年》 二 连词“ 而 ”的用法 , 教材讲述了五种 ①连接并列的谓词性词语或分句 。 一般可译为 “ 又 ” , 有的不译 。 如“ 强本而节用 , 则天不能贫 。 ” 荀 子 · 天论 ②连接相承相关的谓词性词语或分句 。 一般译 为“ 又 ” 、 “ 而 且 ” 、 “ 因而 ” 、 “ 就 ” 。 如“ 杀鸡 为黍 而食 之 。 ” 论语 · 子路从而后 》 ③连接转接关系的谓词性词语或分句 。 一般可 译为“ 可是 ” 、“ 却 ” , 如“ 危而不持 , 颠而不扶 , 则将焉 用彼相矣 。 ” 季氏将伐撷臾》 ④连接主语和谓语 , 表逆接 。 可译为“ 如果 ” 、 “ 却 ” 。 如“ 管氏而知礼 , 孰不知礼 ” 《论语 · 八情 》 ③连接状语和 中心语 , 表偏正关 系 。 一般不译 。 如“ 子路率尔而对 。 ” 论语 · 先进 》 学 习“ 而 ” 的连词用法 , 首先要求掌握“ 而 ”连接 什么样 的语言单位 , 其次要了解被连接的语言单位 之间的语法关系或逻辑关系 。 “ 而 ”既可用在单句中 , 也可用在复句中 。 单句中的“ 而 ” 主要用来连接动词 、 形容词或动词性 、 形容词性词组 , 表示两种行为或性 质之间的种种联系 , “ 而 ” 所连接的结构 , 主要是充当 谓语 , 或构成状中关系 , 这一点也是“ 而 ”与别的连词 的 主要 区别 , 如“ 与 ” 、 “ 及 ” 等也是常用连词 , 但主要 是连接名词 、 代词或名词性词组构成名词性 的联合 结构 , 在句子中充当主语或宾语 。 复句中“ 而 ” 用来连 接分句 , 所表示 的分句之 间的关系有并列 、 相关 、 转 接 等关系 , 其实复句中的“ 而 ”与单句中的“ 而 ” 用法 是相通的 , 都是表示两种行为或性质的联系 。 · 工作研究 · 六 、 则 连词“ 则 ”主要用来连接分句 , 所表示的 分句之间的关系有以下六种 ①并列关系 。 “ 父母之年 , 不可不知也 。 一则以 喜 , 一则以惧 ” 《论语 · 里仁》 ②顺承关系 。 “ 于是至则围王离 。 ” 《项羽本纪 》 ③条件关系 “ 且夫水之积也不厚 , 则其负大舟 也无力 。 ” 《逍遥游 》 ④假设关系 “ 欲与大叔 , 臣请事之 , 若弗与 , 则 请除之 。 ” 《郑伯克段于邹》 ⑤转折关系 。 “ 欲速则不达 , 见小利则大事不 成 。 ” 《论语 · 子路》 ⑥因果关系 。 “ 东道之不通 , 则是康公 绝我好 也 。 ” 《左传 · 成公十三年》 对“ 则 ”表示的这六种关系 , 学习时要注意以下 几个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ①并列关系和顺承关系属于联合复句 , 条件关 系 、 假设关系 、 转折关系和 因果关系属于偏正复句 。 ②并列关系中的“ 则 ”是两个分句都使用 。 这也 是连词“ 则 ”的一种特殊用法 ③有些转折关系的复句 , 后一分句所叙述的事 实是前一项动作施事者未曾预料到 的 , 即前一事实 发生后 , 紧接着又发现 , 在此之前某种事实原来 已经 发生了 。 如“ 使子路反见之 。 至 , 则行矣 。 ” 。 论语 · 子路从而后 》 ④“ 则 ”有时用在假设关系复句的前一分句中 。 如“ 谨守成皋 , 则汉欲挑 战 , 慎勿与战 , 毋令得东而 己 。 ” 《项羽本纪 》 ⑤连接条件关系和假设关系的“ 则 ”有时不易分 清 。 连接条件关系的“ 则 ”强调在某种条件下必然产 生某种情况或判断 , 而连接假设关系的“ 则 ” , 是强调 在某种假设条件下 , 必然会产生某种结果 。 一般情况 是 , 如果前一分句用 了“ 如 ” 、 “ 若 ”之类的词语 , 可以 肯定是假设关系 , 如果没有这样的标志 , 就只好根据 上下文的语义来判断了 。 七 、 与 有动词 、 连词 、 介词 、语气词四种用法 。 一 动词“ 与” , 古汉语中有“ 赐与 ” , 如“ 则与斗 危酒 。 ” 《项羽本纪 “ 亲附 、 附和 ” , 如“ 失其所与 , 不 知 。 ” 《左传 · 嘻公三十年》“ 赞许 ” , 如“ 吾与点也 。 ” 《 论语 · 先进 “ 参预 ” , 如“ 昔者仲 尼 与于 蜡宾 。 ” 《 礼运 · 大同》“ 在其中” , 如“ 秦伯纳五女 , 怀赢与 焉 ” 。 《晋公子重耳 出亡 等意义 。 其中 , 作“ 赞许 ” 、 “ 参预 ” 、“ 在其中”等讲应读 。 。 二 连词“ 与 ”有以下两种用法 ①连接体词 名词 、 代词 或体词词组 , 表示并列 关系 。 一般可译为“ 和 ” , 或表示选择关系 , 一般译为 “ 还是 ” 、“ 或者 ” 。 表并列关系 。 如“ 子罕言利与命与仁 。 ” 论语 · 子罕 》 表 选择关系 。 如“ 杀人 以挺与刃 , 有 以异乎’’ 孟子 · 梁惠王上 ②用在并列复句前一个分句 的开头 , 表示选择 关系 。 一般可译为“ 与其⋯ ⋯不如 ” 。 如“ 与人刃 我 , 宁 自刃 。 ” 史记 · 鲁仲连列传》 三 介词“ 与 ”主要有以下三种用法 ① 介 绍 动作行为 的服 务 对象 。 可 译 为 “ 为 ” 、 “ 给 ” 、 “ 替 ” 。 如“ 汉王与义帝发丧 。 ” 《汉 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf · 高帝 纪》 ②介绍动作行 为的参与者 。 可译为“ 跟 ” ⋯ ⋯ “ 和 ” 、“ 同” 。 如“ 执其手而与之谋 。 ” 《越王勾践楼会 稽 ③介绍 比较的对象 。 一般可译为“ 跟 ” 、 “ 跟⋯ ⋯ 相 比 ” 。 如“ 吾与徐公孰美 ” 《战国策 · 齐策》 四 语气词“ 与 ” 读 。 , 有时也写作“ 欲 ” , 一般 用于各种疑问句句尾 , 表示疑问语气 。 可译为“ 吗 ” 、 “ 呀 、 “ 呢 ” 、 “ 吧 ”等 。 ①用于是非问句 , 如“ 曰 ‘是鲁孔丘与 ’ ” 论 语 · 微子 ②用于选择问句 , 如“ 仲子所居之室 , 伯夷之所 筑与 抑亦盗环之所筑与 ” 孟子 · 滕文公下 》 ③用于 反 间句 。 如“ 然则治天下 , 独 可耕且为 与 ” 《许行》 ④用于特指问句 。 如“ 虎兑出于押 , 龟玉毁于犊 中 , 是谁之过与 ” 季氏将伐撷臾 》 ⑤用于猜度疑问句中 , 如“ 吾王庶几无疾病与 ” 孟子 · 梁惠王上 在具体的语言环境里 , “ 与 ”是介词还是连词有 时不好分辨 , 我们在 区别 时 , 可参考下面这两种方 法 ①“ 与 ”字前面有修饰成分的 , 是介词 , 如“ 陈涉 少时 , 尝与人佣耕 ” 。 陈涉世家 》 “ 与 ” 前有副词 “ 尝”修饰 。 而连词“ 与”前一般没有修饰成分 。 ②连词“ 与 ”连接的前后两项位置互换后 , 一般 不影响句子的原意 , 而介词“ 与 ” 的前后项位置互换 后 , 严重影 响句子的原意 。 如“ 独卿 与子敬与孤 同 耳 。 ” 赤壁之战》 “ 卿 ”和“ 子敬 ” 位置互换后 , 句意 不发生什么 变化 , 所 以 它 们之 间 的“ 与 ” 是连词 , 而 “ 子敬 ” 和“ 孤 ” 如果互换位置 , 就和句子的原意大不 一样了 。 所 以它们之间的“ 与 ”是介词 。 以上仅仅是针对学习古汉语中常见的几个虚词 的疑点和难点作个简要分析 , 当然古汉语虚词决不 只这八个 。 我们学习虚词 , 除了要全面掌握教材上所 论述的虚词理论知识外 , 还要多作练 习 , 通过积累大 量的感性材料来认识 、 体会虚词 的用法 , 只有这样 , 学习才能有所收获 , 达到预期的效果 。