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摘要：主要针对艺术
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
系开设的广告设计与首饰设计两个专
业，以交叉和合作的方式展开进行课题的合作实践与研究。形成良性
“产学研”教学生态的模式研究。
关键词：交叉教学；产学研；广告设计；首饰设计
艺术设计是在高等院校中较为特殊的学科，除常规的专业性
教学之外，教师与学生对当下的社会，经济，文化等各方面都要
求有敏感的嗅觉和把握能能力。因此能够和当下的大环境交流与
合作，是院校教学不可多得的财富。
高职高专院校培养应用性人才。教学人员更应对传统教学模
式进行反思。社会岗位不仅要求院校培养精英的艺术先锋。更多
的，更大量的需要是能在社会中提供商业设计的设计操作者。自
包豪斯以来，无数的艺术设计实践者在继续延续或开创着商业设
计之路。而这也正是高职高专院校的目标职责所在。
人们的生活越来越离不开设计。艺术设计开始有着更为广阔
和更具包容性的商业环境甚至产业环境。
在教学中，模拟的实训平台是新型的平台。但是对此，往往
我们更注重硬件设施的投入，而忽略教学师资，项目选择，合作
企业等的软件配套。实训平台成了真正的试验品。
因此，学生需要相对完善的实训设备和配套的建制体系做为
平台。是一个健全的，完善的，成熟的实际操作平台。
交叉教学指的是在学科教学中，两个或两个以上的专业实现
交互与合作，共同完成课题的合作与研究。
在本文中交叉教学即在教学实践中，实现广告设计与首饰设
计两个专业教学模式在实训教学课题中的合作与研究。
首饰设计专业的实现思路：
当下，对于院校首饰设计专业类的教学分为两类。一类是高
等院校的教学偏向于艺术首饰的设计，这些首饰多是作为孤品进
行展示。另一类是中专技校类的教学偏向于首饰加工工艺以及贵
金属与宝石的鉴定。而目前在工厂里面进行首饰产品设计的大多
是由其他专业转行，或工厂逐步培养的设计师，他们需要的是能
够设计具有艺术水准与商业价值并存的首饰设计人员。面对这样
的局面，院校中的教学的弊端在于艺术性强，并且无法高效率的
批量成产。
我们的课题可以将艺术首饰设计类的学生带进加工的环节，
将艺术首饰的设计进行一些易于生产并且能够被市场所接受的改
动，让他们的设计既有艺术价值，有可以在市场中得以生存。让
艺术首饰变成具有一定收藏价值与审美情趣的品牌个性化首饰投
放市场。
广告设计专业的产学研实现思路：
广告策划，品牌vi的设计，包装设计都是广告设计类专业
的具有综合性的重要课程。在教学的过程中，我们多选择某个指
定品牌让学生进行设计，而所指定品牌通常是已经有成熟的设计
投放市场或者假象的品牌。学生完成设计之后，没有相应的输出
印刷工作，也没有设计作品投放市场的反馈。真正设计学习的能
力，只有到毕业工作岗位中得到验证。产学研实训教学也没有完
全落到实处。
我们此课题工作开展时，有真正的个性化首饰投放市场，就
势必要求有完善的市场策划
方案
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，这就无形中带给广告设计专业
一个非常具体的实训课题。需要学生进行设计，其中包括市场策
划，vi设计，包装设计，印刷工艺等课程的综合应用。
现在我们展开的首饰设计专业与广告设计专业的合作与研
究，已经在顺利的进行当中。在其他学科的首饰设计是以工艺设
计学习为主，其设计结果为产品，可投放市场进行实践教学的检
验。而广告设计的价值是要依附于某产品得以实现。这两个专业
的合作，大大提高了设计与产品都投放市场的可能度，即“产学
研”模式实现的可能度。也使得产学研形成良性的循环生态系
统。学生可以在设计与加工学习中得到更多的经验，教师也可以
通过“产”的环节得到更多的市场回馈信息，更好的指导设计教
学并进行对应的课题研究。
目前，开办首饰设计类专业的院校，大多都还年轻，对于新
生的专业如何跟目前的市场结合，完善教学与研究，还多数处于
探索时期。而能够将广告设计与首饰设计专业结合，进行品牌与
产品的实践性合作，完成这样的教学课题，更是少之又少。
个性化首饰的设计在我国属于新生的设计产品，它不同于传
统的商业首饰设计，也不是纯粹的艺术设计孤品。具有一定的收
藏和观赏价值，同时不落俗套，体现佩戴者的气质与品味。个性
化首饰的设计与创新，可以给商业首饰市场注入新的活力，更重
要的是可以在院校的设计教学中带来更明确的指导。
我广东在深圳，东莞，以及广州的番禺和荔湾，等地，有着
得天独厚的首饰的发展环境，有大量的首饰珠宝公司和工厂，他
们不仅可以作为我们产学研办学办专业的合作伙伴，更是我们产
学研实践的新基地。
广告设计在投入期的设计工作任务集中，任何一品牌的前期
创建都有很强的探索性。在这一教学实践环节，以一系列首饰产
品为市场目标，引导学生完成前期调研、广告策划、VI设计，包
装设计，印刷工艺等一些类广告设计专业课程的实训综合教学。
这些实训课程的开设使广告设计专业更大程度的实现产学研实训
计划。
这一课题的研究将给高职高专院校的产学研教学模式带来
新的启发，我们可以在其中收集和总结到最前沿的教学信息与经
验。形成更为可行的良性的产学研生态链。
高职院校艺术设计专业产
学研“交叉教学”模式探索
——浅谈首饰设计与广告设计实训教学模式
窦 艳 （广东技术师范学院天河学院艺术系 510540）
课题，其具体实施和推进必将是一个复杂而漫长的过程。涉及到
人才培养的各个环节，需要不断摸索经验，探求出路，同时也需
要高校、社会、政府等各个方面积极配合，共同努力，才能取得
积极效果。
参考文献：
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思考[J].新闻大学.2008,12:102
[2]张志安，沈国麟.媒介素养：一个急待重视的全民教育问题[J].新闻
记者.2004,5：45
[3]秦永芳，吴琼.当代大学生媒介素养的缺失及培养[J].广西师范大学
学报(哲学社会科学版).2009,4:100
作者简介
王方晖，硕士，助教，主要从事媒介经济学和管理学研究。
教育理论
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