郑理-色彩构成教学大纲

《色彩构成》教学大纲 一、本课程性质、作用和任务： 1、 课程性质： 动漫设计与制作专业的必修基础课程。 2、设置目的： 色彩构成与平面构成、立体构成统称三大构成，是动漫设计与制作基础课，也是设计基础必开课。色彩构成是研究和利用色彩要素的搭配原理、规律、法则、技法而获得色彩审美价值的学说。对色彩构成的学习和研究，为以后的应用型设计专业课程中关于色彩的运用具有指导和决定性的作用。色彩构成对于设计乃至其它视觉艺术的创作实践，均具指导意义，在本专业课程中具有非常重要的地位。 二、本课程和其他有关课程的联系和分工 色彩构成属于设计基础类课程，在应用型设计课程开设之前学习。学习期间应结合平面构成课程内容研究和掌握形与色结合应用的关系，对装饰基础、文字与标志设计、版式设计、书籍装帧设计、包装装潢设计、广告设计、CI企业形象设计等课程具有很强的实用性，在色彩搭配上具有指导性的作用。 三、本课程的基本要求： 知识要求： 了解色彩成色原理、色光色料三原色、色环、色立体和色彩三要素，掌握利用色谱查找印刷用色的方法，熟练运用调色、色彩配色原理与技法。 技法要求： 掌握色彩脱胶方法，认识涂色工具，熟练运用工具进行涂色，熟练运用色彩调和方法进行色彩搭配和色彩设计。 四、教学方法与手段： 色彩理论知识采用课堂讲解（多媒体辅助教学）与实例分析（幻灯片）相结合方法进行。作业练习首先根据学生差别进行个别辅导，其次再汇集作业进行综合分类讲评，找出作业中普遍出现的问题和常识性的错误。 学时分配 本课程总的教学时数为48课时，其中理论教学为16学时，实践教学为32学时 序号 主要内容 理论课时 实践课时 1 色彩构成概论 4 6 2 色彩的基本原理 4 6 3 色彩知觉与色彩对比 4 10 4 色彩的心理效应 色彩重构 4 10 总计 16 32         五、具体教学要求： 课程内容共分五章，前两章为学习色彩构成所必须研究的有关色彩的物理知识、色彩的生理知识、以及色彩的混合、色彩的三要素与色立体等。后三章为色彩构成法，即以对比为主的色彩构成法和以调和为主的色彩构成法，以及色彩的心理知识，后三章内容为重点。 （一）色彩构成概论 广义上的“构成”含有组合结构或建造的含义，体现着一种创造行为。色彩构成概念——  从人对色彩的知觉和心理出发，根据不同的目的性，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本的要素，利用色彩在空间量与质的可变幻性，按一定色彩规律去组合各构成要素间的相互关系，创造出新的、理想的色彩关系。色彩三要素——  色彩明度、纯度、色相的认识。色彩构成的训练目的——  色彩构成的源泉、色彩的广泛应用。 1、重点、难点： 本章重点内容为色彩三要素。色彩三要素是本单元的重点与基础，只有熟练掌握三要素的知识点才能进行后续色彩构成知识的学习。色彩构成概念和成色原理知识点要求了解。 2、 学习目的与要求： 本单元在整个课程体系中占有巩固基础的重要作用。学习结束后，学生应达到熟悉色彩构成概念、熟练掌握色彩三要素知识、懂得从日常生活和优秀作品中寻找色彩设计灵感的方法，树立严谨的学习态度，养成善于观察生活的习惯。 3、 作业： （1）色彩明度推移训练——要求单色进行推移，尺寸15X15cm，与图形结合表现。 （2）色相推移训练——要求三种色相之间进行推移，尺寸15X15cm，与图形结合表现。 作业目的：掌握色彩三要素知识，学会运用色彩概括和归纳的方法表现图形体面关系。 （二）色彩的基本原理 第一节：色彩的形成——认识色彩、色与光、色彩的产生、光源色、物体色与光、固有色 第二节：色彩的属性——无彩色和有彩色、色相环与色立体 第三节：色彩的混合——原色、光学三原色、色料三原色、色彩混合 第四节：色彩的表述与色彩体系——古代色彩科学的研究、中国古代阴阳五行学说、现代色彩科学发展（显色系统和混色系统）、色立体的基本骨架（明度色阶表、纯度色阶表、色相环、等色相面、等明度面）。 1、重点、难点： 本章重点内容为无彩色和有彩色、色相环与色立体，难点为色彩混合，其它内容作常识性了解。 2、学习目的与要求： 本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩本质性内容的学习，直接影响到后期色彩构成学习的效果，是前两章色彩基础知识的重中之重。学习结束后，学生应达到熟悉色彩、色与光、色彩的产生、光源色、物体色与光、固有色等常识性知识、熟练掌握无彩色和有彩色、色相环与色立体、原色、色彩混合等知识。 3、作业： （1）空间混合——要求选取摄影图片，对图片进行色彩空间混合的处理。目的是为熟练运用调色原理和色彩对形状、空间的表现。尺寸25X25cm。 （三）色彩知觉与色彩对比 第一节：色彩知觉现象——视觉适应性、视觉惰性、色彩的错觉、色彩易见度、色彩的同化 第二节：色彩的对比——明度对比、色相对比、纯度对比 第三节：其他对比——冷暖对比、面积对比、位置变化与色彩对比、色彩的肌理对比 1、重点、难点： 本章重点内容为明度对比、色相对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比、位置变化与色彩对比、色彩的肌理对比，其它内容作常识性了解。 2、学习目的与要求： 本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩如何表现画面对比度内容的学习，是色彩设计合理、表现适当的前提。学习结束后，学生应达到熟悉色彩各种对比关系，熟练确定画面色彩对比度的方法。 3、作业： （1）明度对比——要求单色进行明度关系比较，尺寸20X20cm，与图形结合表现。 （2）色相对比——要求多色进行对比，尺寸20X20cm，与图形结合表现。 目的在于通过大量作业训练，加强学生对色彩对比的认识以及掌握怎样有效的控制画面中色彩的对比度问题。 （四）色彩的心理效应 第一节：色彩心理的表现类型——等级制度的色彩象征、宗教信仰的色彩象征、现代企业设定的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 色彩。 第二节：色彩的通感——色彩的音乐感、味觉感、轻重感、柔软与坚硬感、亲切舒适感、华丽与朴素感、四季变化的色彩感知。 第三节：色彩的表情 1、重点、难点： 本章重点内容为色彩心理的表现类型。难点为色彩的通感、色彩的表情表现。 2、学习目的与要求： 本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩具象与抽象心理表现内容的学习，对以后开设的应用型设计课具有重大的色彩指导意义。学习结束后，学生应达到熟熟练运用色彩恰当的表现设计心理、画面质感与感情的方法。 3、作业： （1）色彩抽象心理表现——尺寸15X15cm，自选表现方式。 从以上内容中任选作业。通过作业训练，目的在于加强训练学生从色彩的角度抽象的、感性的、意识性更强的表现设计意图和控制画面表情，为以后的设计课程打下基础。 （五）色彩重构 第一节：色彩采集重构 第二节：色彩构成的具体运用 1、重点、难点： 本章重点内容为学会色彩采集重构的原理，掌握色彩分析的方法。 2、学习目的与要求： 本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是学习如何采集色彩信息再表现到画面配色上去，是色彩设计合理、表现适当的前提。学习结束后，学生应达到学会借鉴优秀色彩设计作品的方法。 3、作业： （1）色彩采集重构——尺寸25X25cm，自选表现方式。 六、其他教学环节的必要说明： 学生须做到课前阅读教材，课后参阅具有现代感的设计作品，以加深对基本原理的理解，同时准备课堂提问。由于色彩的研究不能脱离形态,空间以及人的视觉心理等因素,因此本课程涉及的相关学科有《空间造型艺术》、《视觉艺术》以及《视觉心理》等相关课程。 通过对本课程的学习,让学生理解相关的色彩现象及原理,掌握色彩在运用中的一些相关规律及技法,培养学生的科学的色彩理论和观点,从而为今后的专业课程打下良好的理论及实作基础。 七、考核形式及评分方法 采用阶段性考核方式总评考卷成绩，考试时间根据课程内容进度采取随堂命题式开卷考试。考卷内容包括色彩归纳（考核学生色彩概括和色彩表现形态的能力）、空间混合（考核学生对色彩明度、纯度、色相三要素以及色彩配色的基本知识的掌握）、色彩调和（考核学生对色彩对比、和谐配色方法的掌握情况）、色彩心理（考核学生对色彩具象与抽象联想的知识掌握程度）。 最终学生成绩根据平时成绩40％，考试成绩50％的方式评定，画展作品10%。 八、推荐采用教材： 1、《色彩构成教程》          北京理工大学出版社  2006年 2．《色彩构成》              浙江人民美术出版社  2005年 3. 《五大构成——色彩构成》  辽宁美术出版社      2008年 4. 《色彩构成》              中国美术学院出版社  2009年