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学校建筑物命名释义.doc

学校建筑物命名释义

yang光武
2019-02-09 0人阅读 0 0 0 暂无简介 举报

简介:本文档为《学校建筑物命名释义doc》,可适用于经济金融领域

学校建筑物命名释义、主教学楼心桥楼人和人之间,有一座桥,一座通往彼此心灵的心桥。这是一座无形而又神奇的桥,心桥是无形的,也是千变万化的,因为每两个心灵之间的桥,都不是一样的。心桥是钢的,因为心灵之间的信任、尊敬、谦让、坦诚让彼此两颗心连在了一起,桥上的感情流、知识流、信息流日夜不停,源源不断地进行着同步互换!诚然,心路难走,心桥难架,然而,当我们终于架起心桥的时候,却发现桥的那一端果然别有洞天,风光无限!天再高,人有凌云壮志,路难行,成功就在脚下。心灵之间的距离,绝不是时空的概念!希望,每个人都能坦诚的去搭建每一座有一端是自己的桥,希望,每个人都能感受到心桥畅通的无限美好!、副教学楼博爱楼博爱”二字出自佛教《无量寿经》上的“尊圣敬善,仁慈博爱”唐朝韩愈在《原道》曰“博爱之谓仁”孙中山常书“博爱”与人共勉。博爱,是对全人类的广泛的爱!博爱,是“不独亲其亲,不独子其子,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的爱。博爱是一种互相关心、互相帮助,人人平等的爱。爱是让人心胸宽广的开拓者,心中有了爱,再暴躁的人也会在爱的感召下变得柔情似水。然而,这种爱并不是滥施滥爱。博爱乃为仁者之爱!博爱是以爱人为基础,包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的生存环境、爱大自然、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。博爱是人类成熟的表现,是人类智慧的结晶,是人类可持续发展的基石。因此,理所应当的要成为教育的,特别是基础教育的指导思想。博爱是一种宽容,因为人非圣贤孰能无过,要容纳和善待所有的学生,接受每一位成长和发展中的少年儿童的过错与纠错。博爱是奉献,要战胜自私,倡导贡献,也要超越人类中心主义,把道德范围向自然界扩展,不向环境透支,不向后代举债,立足现在,面向未来,这是教育的内容,也是教育的目标。、艺术楼性天楼此名出自张载柌匾额“学达性天”一词。“学达性天”体现了中国古代教育的目标、理想和途径。指出,抛开“教什么”和“怎么教”的复杂表象,在中华传统文化中探寻“为什么要教”的本质问题,梳理如何教育、如何成人的历代智慧,提出人道教育的要旨,认为真正的教育,其责任必须以引导学习者成人为务,以发展人性、培养人格、改善人生为目的。这样的教育思想,从今天的角度看。同样具有合理性,也同样可供教育工作者参考借鉴并且进一步思索。《中庸》篇说:“自诚明,谓之性自明诚,谓之教。诚则明矣,明则诚矣。唯天下至诚,为能尽其性能尽其性,则能尽人之性能尽人之性,则能尽物之性能尽物之性,则可以赞天地之化育可以赞天地之化育,则可以与天地参矣。”《三字经》中说:“三才者,天地人”,人当与天地并立为三才。而要达到这一目标,必须从“至诚”和“尽性”为起点,以“尽人之性”和“尽物之性”为条件才能达到化育天地,共享和谐之目的。这正是建设和谐社会和和谐世界的目标和理论基础:人以“诚”和“明”达到自身身心和谐、人与他人和谐、人与自然和谐。一个人只有准确认识自己,深刻了解自己的“本性”,才能真正做到“尽性”。一个人立于天地之间,是一个独一无二的存在,因此,必须承认个体差异,根据自己的兴趣特长,发现和培养自己的潜质,达到“天人合一”,自然发展,为祖国,为人民作出自己最大的贡献。此为艺术楼取名“性天楼”之真义所在。、办公楼立心楼眉县实验小学的前身是北宋大儒、哲学家、理学家、关学创始人、教育家张载创办的“西横渠书院”。立心楼就是取他“四为”名句中第一句“为天地立心”中“立心”二字为名的。张载,字子厚,陕西眉县人,因为他长期在眉县的横渠书院教学,所以人们又称他为横渠先生。他不仅是北宋时期著名的思想家、理学家(哲学家)、关学创始人,而且是北宋著名的教育家。他生前写过很多有名的著作,象《正蒙》、《易说》、《经学理窟》等对后世都是很有影响的!在当时他的著作一直被明清两代政府视为哲学的代表之一,作为科举考试的必读之书。他著名的横渠四句“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”对后世的影响非常大。为天地立心解决的是对自然界,社会整体的使命“为生民立命”解决的是对个体人的使命“为往圣继绝学”解决的是对文化传承的使命“为万世开太平”解决的是对国家的使命。横渠四句是关学的宗旨,后来一直是横渠书院的校训,它体现了一个古代学者的责任感和使命感,而正是这种责任感和使命感成为了我们每个人追求科学,追求学术,追求真理的不竭源泉和动力。教师立心就是要爱岗敬业,立志献身教育,做专家型、学者型的教师著书立说,成名成家。学生立心,就是要志存高远,勤学好问,刻苦钻研,大胆实践,知书达理,报效祖国,造福桑梓,光宗耀祖。、实验楼求真楼求真,即追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质,把握事物的规律。坚持求真务实,是坚持马克思主义科学世界观和方法论的本质要求。求真是对马克思主义哲学,特别是对其认识论的精神实质的精辟概括。它体现了马克思主义所要求的理论和实践、知和行的具体的历史的统一。所谓“求真”,就是“求是”,也就是依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,去不断地认识事物的本质,把握事物的规律,并在这种规律性认识的指导下,去行、去实践。求真与务实的统一,是马克思主义认识论的必然要求和本质体现。实验楼的基本功能就是给学生提供掌握事物的规律,追求事物本质的实践所必需的物质条件并不断地通过实践,发现、探索、总结、印证。它突出体现了理论指导实践和理论与实践相结合的基本原则。故将实验楼命名为“求真楼”。

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