1 玉兰花 1 玉兰花 教学目标： 1、 选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法； 1、 掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础 上创造出新的折绉技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行MATCH_
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_1713506894961_0。 二、课前准备： 1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。 2、老师制作一个纸花的
课件
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。 三、教学过程： （一）趣味导入： 1、 出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点 1、 提出学习任务：你想做哪个纸花造型？ （二）设计引导： 请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型 （三） 技术学习 1、 请学生看
书
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上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。 2、学生自己尝试卷、折。 3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。 （四）了解制作的材料、工具： 1、 学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸） 1、 需要哪些工具？ （五）合作操作： 学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视） 老师巡视关注点： ● 学生技术要点的掌握情况。 ● 学生技术创新的情况：卷、粘 ● 学生合作的效果。 （六）展示评价： 1、 学生展示自己做好的作品。 1、 师生互相评价作品的优点，提出改进的意见 （七）拓展学习： 1、 学生修改自己的作品，使作品更精致。 1、 尝试制作其他的动物。 1、 把作品作为礼物送人或义卖 2 《玉兰花》 ● 教学目标： 1、 寻找生活中的花的作品，观察并交流图案的编织规律； 1、 掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法； 1、 将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用。 2.别致的小包 ● 教学目标：了解包的特征，能设计出合理的包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰。 6 漂亮的花瓶 ● 教学目标：了解包的相关知识，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺背包。 课后记:学生能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，还能进行装饰。很有创意。在展示过程中学生能从她人的作品中吸取经验，总结自己的不足，从而改善自己的作品，效果很好！ 注意事项： 1、纸花的制作一定要平整、紧密、色彩尽量丰富。 2、课前要求学生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行安排，每次要求准备3米以上。 3、在制作中应鼓励学生合作与创新，教师也可以自行调整教学内容，不求统一。 1、 注重优秀作品的收集与整理。 3.风筝 1、 项目的设计意图： 风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品。学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用
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、物理、美工知识进行动手、动脑的科技活动。学生通过研究风筝，了解风筝的历史、了解风筝的演变、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、创造新风筝的基本任务。 本项目是以制作风筝为主线，加强学生手工技能的培养，通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集、信息处理能力；同时在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本能力；培养学生自主合作、积极探索的学习态度。学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、快乐、情趣。 1、 项目的目标： 1、 学生了解风筝的历史及演变过程。 1、 学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能。 1、 学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性。 1、 学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造。 1、 项目的重点：风筝的制作 1、 项目的难点：风筝骨架的扎系、线的定位。 教学课时：三课时 第一课时： 教学目的： 1、 了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。了解风筝的种类。 1、 通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣。 1、 培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力。 教学准备：各组收集资料、风筝图片、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片。 教学过程： 1、引发动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？(是呀！大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们 大家一起分享时光的美妙，生活的精彩。) 2各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报： 3各小组汇报：a风筝的来历 b、风筝的演变过程及图片 c、风筝的典故 d、风筝的故乡 e、风筝的种类； 4同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？ 5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片（课件） 6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？相互交流。 7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝”。 第二课时：制作风筝 教学目的： 1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。 2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。 3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。 教学准备： 1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。 2、几种不同形状的风筝。 教学过程： 1、引发动机、激发兴趣。 小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！ 2、 发展活动 （大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。） a 、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等) b、 提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。 c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。 d 、学生制作风筝，教师巡回指导。 e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。 f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果 。 g、大家畅谈做风筝的收获与感想。 h、教师小结，归纳建议： 风筝骨架要对称 风筝面料应完整粘牢 要找准重心 3 、课堂综评，抛砖引玉. （1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。 （2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝? 跳伞风筝 气球带动风筝 遥控风筝 第三课时 教学目的：设计一只未来风筝或者制作一只创新风筝。 教学准备：竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀 针、线、劳动工具袋 教学过程： 1、激发兴趣：我们已制作了一只风筝，也看到了很多别致的风筝，风筝有鲜明的时代特色。（课件）请再看一代一代演变的风筝图片。看了你们有什么感想？ 2、小组讨论：是否可以设计一只新型风筝：形状特别的 不同面料的； 没有风也能放上去的，还可以自动遥控的 3、请各组设计一只新型风筝。投影仪展示学生创造性设计的各式风筝，供大家欣赏 4、请同学观看几只创新风筝。 跳伞风筝 遥控风筝。 1、 小组合作一只创新风筝。能否制作气球带动风筝 或者制作一只跳伞风筝 遥控风筝.
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